|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | Конспект урока к предмету Биология, 10 класс | + | Конспект урока к предмету [[Биология|Биология]], [[10_класс_уроки|10 класс]] |
| | | |
| + | <br> '''''Тема: «'''''[[Антропогенное воздействие на биосферу|'''''Антропогенное воздействие на биосферу''''']]'''''»''''' |
| | | |
- | Тема: «Антропогенное воздействие на биосферу»
| + | <br> Термин '''антропогенный''' произошел от двух греческих слов anthropos – человек, genes – рождающий; он обозначает влияние деятельности на окружающую среду, всякие действия, что приводят к прямым или косвенным изменениям. Чаще всего под антропогенным воздействием подразумевается изменения структуры поверхности земли, состава атмосферы, гидросферы, изменение биоты, теплового баланса планеты. |
| | | |
| | | |
- | Термин антропогенный произошел от двух греческих слов anthropos – человек, genes – рождающий; он обозначает влияние деятельности на окружающую среду, всякие действия, что приводят к прямым или косвенным изменениям. Чаще всего под антропогенным воздействием подразумевается изменения структуры поверхности земли, состава атмосферы, гидросферы, изменение биоты, теплового баланса планеты.
| |
| | | |
| С начала своего существования человек активно взаимодействовал с окружающей природой. В первобытные времена отношения человек-природа были довольно стихийны, человек мог спокойно использовать ресурсы, при этом не так ощутимо влиять на их количество. Когда ресурсы уменьшались, люди перекочевывали в другие места. | | С начала своего существования человек активно взаимодействовал с окружающей природой. В первобытные времена отношения человек-природа были довольно стихийны, человек мог спокойно использовать ресурсы, при этом не так ощутимо влиять на их количество. Когда ресурсы уменьшались, люди перекочевывали в другие места. |
| + | |
| + | |
| | | |
| Люди изначально были внимательны к природе. Хоть они и не задавались вопросами экологического равновесия, но умели подмечать особенности и закономерности окружающей среды. Такие наблюдения напрямую имели отношение к их выживанию, к результатам охоты, рыболовли, «собирательства». | | Люди изначально были внимательны к природе. Хоть они и не задавались вопросами экологического равновесия, но умели подмечать особенности и закономерности окружающей среды. Такие наблюдения напрямую имели отношение к их выживанию, к результатам охоты, рыболовли, «собирательства». |
| + | |
| + | |
| | | |
| В процессе своего становления общество людей прошло 4 основных этапа отношений с природой: | | В процессе своего становления общество людей прошло 4 основных этапа отношений с природой: |
| | | |
- | - переход к применению орудий труда обозначил начало более активных отношений в системе человек-природа | + | |
- | - выработка искусственной энергии при помощи природных ресурсов | + | |
- | - промышленная революция, научно-техническая революция; | + | - переход к применению орудий труда обозначил начало более активных отношений в системе человек |
- | - целенаправленное сохранение окружающей среды, искусственное воспроизведение экосистем, видов - протоноосфера. | + | |
| + | -природа |
| + | |
| + | - выработка искусственной энергии при помощи природных ресурсов |
| + | |
| + | - промышленная революция, научно-техническая революция; |
| + | |
| + | - целенаправленное сохранение окружающей среды, искусственное воспроизведение экосистем, видов - протоноосфера. |
| + | |
| + | |
| | | |
| По классификации эколога Тетиора А. Н., к антропогенным воздействиям относят все виды угнетающих природу воздействий, создаваемых техникой и непосредственно человеком. Антропогенные воздействия подразделяют на: | | По классификации эколога Тетиора А. Н., к антропогенным воздействиям относят все виды угнетающих природу воздействий, создаваемых техникой и непосредственно человеком. Антропогенные воздействия подразделяют на: |
| | | |
- | 1. Загрязнения. Это внесение в среду нехарактерных для нее новых физических, химических или биологических элементов, соединений или превышение естественного уровня разных частиц;
| |
| | | |
- | 2. Технические. В особенности, технические изменения и разрушения природных систем в процессе добычи природных ресурсов, строительстве, с/г работах
| |
| | | |
- | 2. Исчерпание. Немереная добыча полезных ископаемых, неэкономное использование воды, почвы и расходование других компонентов экосистемы | + | 1. Загрязнения. Это внесение в среду нехарактерных для нее новых физических, химических или биологических элементов, соединений или превышение естественного уровня разных частиц; |
| + | |
| + | 2. Технические. В особенности, технические изменения и разрушения природных систем в процессе добычи природных ресурсов, строительстве, с/г работах |
| + | |
| + | 2. Исчерпание. Немереная добыча полезных ископаемых, неэкономное использование воды, почвы и расходование других компонентов экосистемы |
| + | |
| + | 3. глобальные климатические воздействия (изменения климата в связи с хозяйственной деятельностью человека); |
| | | |
- | 3. глобальные климатические воздействия (изменения климата в связи с хозяйственной деятельностью человека);
| + | 4. Внешние негативные влияния. Изменение разных природных форм, визуально неблагоприятных; разрушение историко-культурных ценностей и т. п.). |
| | | |
- | 4. Внешние негативные влияния. Изменение разных природных форм, визуально неблагоприятных; разрушение историко-культурных ценностей и т. п.).
| |
| | | |
| | | |
- | Прислано учителем-участником Гильдии Лидеров образования Пастух О. А. | + | '''''<br> Прислано учителем-участником Гильдии Лидеров образования Пастух О. А.'''''</i> |
| | | |
- | [[категория: Антропогенное воздействие на биосферу. Конспект урока]] | + | [[Category:Антропогенное_воздействие_на_биосферу._Конспект_урока]] |
Версия 11:11, 10 января 2014
Конспект урока к предмету Биология, 10 класс
Тема: «Антропогенное воздействие на биосферу»
Термин антропогенный произошел от двух греческих слов anthropos – человек, genes – рождающий; он обозначает влияние деятельности на окружающую среду, всякие действия, что приводят к прямым или косвенным изменениям. Чаще всего под антропогенным воздействием подразумевается изменения структуры поверхности земли, состава атмосферы, гидросферы, изменение биоты, теплового баланса планеты.
С начала своего существования человек активно взаимодействовал с окружающей природой. В первобытные времена отношения человек-природа были довольно стихийны, человек мог спокойно использовать ресурсы, при этом не так ощутимо влиять на их количество. Когда ресурсы уменьшались, люди перекочевывали в другие места.
Люди изначально были внимательны к природе. Хоть они и не задавались вопросами экологического равновесия, но умели подмечать особенности и закономерности окружающей среды. Такие наблюдения напрямую имели отношение к их выживанию, к результатам охоты, рыболовли, «собирательства».
В процессе своего становления общество людей прошло 4 основных этапа отношений с природой:
- переход к применению орудий труда обозначил начало более активных отношений в системе человек
-природа
- выработка искусственной энергии при помощи природных ресурсов
- промышленная революция, научно-техническая революция;
- целенаправленное сохранение окружающей среды, искусственное воспроизведение экосистем, видов - протоноосфера.
По классификации эколога Тетиора А. Н., к антропогенным воздействиям относят все виды угнетающих природу воздействий, создаваемых техникой и непосредственно человеком. Антропогенные воздействия подразделяют на:
1. Загрязнения. Это внесение в среду нехарактерных для нее новых физических, химических или биологических элементов, соединений или превышение естественного уровня разных частиц;
2. Технические. В особенности, технические изменения и разрушения природных систем в процессе добычи природных ресурсов, строительстве, с/г работах
2. Исчерпание. Немереная добыча полезных ископаемых, неэкономное использование воды, почвы и расходование других компонентов экосистемы
3. глобальные климатические воздействия (изменения климата в связи с хозяйственной деятельностью человека);
4. Внешние негативные влияния. Изменение разных природных форм, визуально неблагоприятных; разрушение историко-культурных ценностей и т. п.).
Прислано учителем-участником Гильдии Лидеров образования Пастух О. А.</i>
Предмети > Биология > Биология 10 класс > Антропогенное воздействие на биосферу > Антропогенное воздействие на биосферу. Конспект урока
|