Визначення числа сотень і десятків у трициф-ровому числі. Випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 21:16, 17 декабря 2009 (просмотреть исходный код)
User10  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Версия 12:18, 19 декабря 2009 (просмотреть исходный код)
User10  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 1:
Строка 1:
- '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 клас|Математика 3 клас]]&gt;&gt; Математика: Запис і читання трицифрових чисел. Випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел '''   + '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 клас|Математика 3 клас]]&gt;&gt; Математика: Визначення числа сотень і десятків у трициф-ровому числі. Випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел'''  
  
- <metakeywords>Математика, Переставна властивість дії множення, Розв'язування нерівностей, Таблиця ділення числа 9, Тадлиця ділення на 9, 3 клас, тема уроку</metakeywords> + <metakeywords>Математика, Визначення числа сотень, десятків у трициф-ровому числі, Випадки додавання і віднімання, нумерація чисел, 3 клас, тема уроку</metakeywords> <br>490. Які числа подано в першій таблиці? Прочитай числа, записані в другій таблиці.<br>[[Image:490.jpg]]<br>491. 500 + 30 + 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 200 + 50&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 + 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900 + 50 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 + 40 + 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 + 20&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 60 + 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900 + 5 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 + 10 + 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + ЗО&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 60 + 40&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 90 + 5<br><br>492. Перший оператор набирає на комп'ютері за годину 3 сторінки тексту, а другий 4. Скільки годин їм треба працювати разом у такому ж темпі, щоб набрати 49 сторінок?<br>[[Image:492.jpg]]<br>493. Розглянь умову та розв'язання задачі. Скажи, на яке запитання знайшли відповідь.<br>З а д а ч а. Вчора Данилко прочитав 8 сторінок, а сьогодні — в 4 рази більше.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Р о з в ' я з а н н я<br>1) 8 • 4 = 32 (с.)<br>2) 8 + 32 = 40 (с.) <br>В і д п о в і д ь: 40 сторінок.<br><br>494. Склади задачу, подібну до попередньої, і розв'яжи її.<br><br>495*. Назви 12 трицифрових чисел, користуючись словами, поданими у рамках.<br>&nbsp; двісті&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; сорок&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п'ять<br>&nbsp; сімсот&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двадцять<br><br>496°. Накресли два відрізки: перший завдовжки 12 см, а довжина другого становить четверту частину довжини першого.<br><br>497°. 600 + 60 + 6&nbsp;&nbsp;&nbsp; 40 + 8&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 90 +1<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 + 20 + 5&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + 80&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 + 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 80 + 8<br><br>498. Прочитай числа, записані в нумераційній таблиці. Яке з чисел найбільше? Яке найменше?<br><br>Сотні&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Десятки&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Одиниці<br>&nbsp;4&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7<br>&nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 0&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6<br>&nbsp;7&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0<br><br>499. У кожній парі чисел назви більше число.<br>235 і 236, 140 і 139, 250 і 205, 700 і 800, 231 і 213.<br><br>500. Побудуй нумераційну таблицю в зошиті.<br>1) Запиши в таблиці числа, у яких: 6 сот. 8 ДЄС.; 5 сот. 2 дес. 7 од.; 7 сот. 5 дес. 5 од.; 2 сот. 9 од.<br>2) Запиши в таблиці числа: триста сорок три, двісті десять, сто дванадцять, сімсот чотири.<br><br>501. 7 + 2 = 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 5 + 3&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 - 6&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + 200<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 70 + 20 = 90&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50 + 30&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 90 - 60&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 200 + 300 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 + 200 = 900 &nbsp; &nbsp; 500 + 300&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900 - 600&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 - 400&nbsp; &nbsp;<br><br>502. У господарстві було 21 трактори, комбайнів — у 3 рази менше, автомобілів — у 4 рази менше, ніж тракторів.<br>Про що дізнаємося, коли знайдемо значення виразів?<br>24 : 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 24 - 24 : 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 24 : 3 + 24 : 4 <br>24 : 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 24 + 24 : 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 24 : 3 - 24 : 4<br><br>503. У магазин привезли футбольні м'ячі. У кінці дня їх залишилося 28 штук, а продали в 4 рази менше, ніж залишилося. Скільки футбольних м'ячів було завезено?<br><br>504°. Розв'яжи задачі, склавши рівняння.<br>1) Невідоме число зменшили в 6 раз і дістали 3. Знайди невідоме число.<br>2) 27 зменшили на невідоме число і дістали 9. Знайди невідоме число.<br><br>505°. 5 + 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50 + 20&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 500 + 200&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 - 100&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 + 20 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 - 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 90 - 20&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 900 - 200&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 + 400&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 + 2<br><br>506. (Усно.) 600 + 100&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 70 + 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 50 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1000 - 100&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 + 30 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 + 20<br><br>507. 123 &gt; 107&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 770&nbsp;&nbsp; 707&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1000&nbsp;&nbsp; 110<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 805&nbsp;&nbsp; 599&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 93&nbsp;&nbsp;&nbsp; 309&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400&nbsp;&nbsp;&nbsp; 380<br><br>508. Запиши числа у порядку зростання: 198, 802, 208, 1000, 34, 303, 999, 284, 248, 981, 102, 25.<br><br>509. Запиши цифрами числа: двісті сорок сім, триста двадцять три, чотириста, вісімсот, п'ятдесят, шістсот сім, двісті двадцять два, дев'ятсот п'ять, двісті сорок два, сто шістдесят вісім.<br><br>510. Запиши як суму розрядних доданків кожне з чисел: 473, 599, 760, 804.<br><br>511. На дослідній ділянці посіяли 30 кг пшениці, жита — у 5 раз менше, ніж пшениці, а гречки — у 4 рази менше, ніж пшениці й жита разом. Скільки посіяли гречки?<br>[[Image:511.jpg]]<br>512*. З класу вийшло 27 учнів. Залишилося в класі учнів у k раз менше, ніж вийшло. Скільки учнів було в класі спочатку? (Закінчи складати вираз для розв'язування задачі. Обчисли відповідь, якщо k = 9.)<br>(? : ?) + 27<br><br>513*. Довжина сторони АВ прямокутника АВСD 8 см. Розглянь, як побудовані кола в прямокутнику. Знайди ширину прямокутника.<br>&nbsp;[[Image:513.jpg]]<br><br>514°. Довжина прямокутника 8 см, а ширина становить четверту частину довжини. Побудуй такий і прямокутник у зошиті і знайди його периметр.<br>515°. 400 + 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 + 100&nbsp;&nbsp;&nbsp; 80 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 10 + 1<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + 50&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 + 400&nbsp;&nbsp; 800 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 200 + 20 + 2<br><br>516. (Усно.) 400 + 300,&nbsp; 20,&nbsp; 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 - 1,&nbsp; 400,&nbsp; 800<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 200 + 500,&nbsp; 40,&nbsp; 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 - 100,&nbsp; 400,&nbsp; 1<br><br>517. Запиши цифрами числа: сто дев'ятнадцять, вісімсот вісімдесят вісім, чотириста сорок, чотириста чотири, чотириста чотирнадцять, двісті.<br><br>518. Прочитай числа: 627, 670, 705, 333, 966. Дай відповіді ми запитання:<br>а) що означає в запису цих чисел цифра 7? 0?<br>б) Скільки в числах одиниці, кожного розряду?<br>(З р а з о к&nbsp; в і д п о в і д і. У числі 627 у третьому розряді 6 одиниць, або 6 сотень; у другому — 2 одиниці, або 2 десятки; в першому — 7 одиниць.)<br>в) на якому місці, якщо лічити справа наліво, записують одиниці? десятки? сотні?<br><br>519. 1) Розглянь записи.<br>&nbsp;60 = 6 дес.&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; У числі 60 усього 6 дес.<br>&nbsp;200 = 20 дес.&nbsp;&nbsp; &nbsp;У числі 200 всього 20 дес.<br>&nbsp;260 = 26 дес.&nbsp;&nbsp; &nbsp;У числі 260 усього 26 дес.<br>2) Скільки всього десятків у числах: 400, 480, 720?<br><br>520. 1) Прочитай, скільки в кожному числі всього: сотень; десятків; одиниць.<br>[[Image:520.jpg]]<br>2) Скільки в числі 375 одиниць кожного розряду? <br>(В і д п о в і д ь: 3 одиниці III розряду, 7 одиниць II розряду і 5 одиниць І розряду.)<br>3) Скільки сотень і скільки десятків у числах: 700, 850, 735?<br><br>521. 345 - 300 = 45&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 583 - 80&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 477 - 7<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 345 - 40 = 305&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 583 - 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 592 - 90<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 345 - 5 = 340&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 583 - 500&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 325 - 300<br><br>522. Діти обкопали 3 ряди кущів аґрусу, по 8 у кожному ряді, а кущів смородини — у 4 рази менше. Скільки всього кущів обкопали діти?<br><br>523*. Дорослі й діти розчищали доріжки в парку. Дівчаток було 2, а хлопчиків 6. Дітей було у 2 рази більше, ніж дорослих. Скільки всього осіб розчищало доріжки?<br><br>524°. Садівники посадили 20 слив, яблунь — у 5 раз менше, ніж слив, а вишень — у 4 рази менше, ніж слив і яблунь разом. Скільки вишень посадили садівники?<br><br>525°. 400 + 100 + 200&nbsp;&nbsp;&nbsp; 489 - 80&nbsp;&nbsp;&nbsp; 500 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 300 + 40&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 - 200 - 300&nbsp;&nbsp;&nbsp; 489 - 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 699 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 300 + 4
- <br> + 
- 458. 10 паличок становлять 1 десяток паличок. Полічи десятки паличок.<br>[[Image:458.jpg]]<br>10 десятків паличок становлять 1 сотню паличок.<br><br>459. Користуючись малюнками, полічи від числа 100 до числа 110.<br>[[Image:459.jpg]]<br>460. Скільки паличок зображено на кожному малюнку?<br>[[Image:460.jpg]]<br>461. Прочитай числа, записані в таблиці.<br>Як дістати число 101? Скільки в числі 99 десятків? Скільки в числі 121 сотень? десятків? одиниць?<br>[[Image:461.jpg]]<br>462. Прочитай рівності в кожному стовпчику.<br>99 + 1 = 100&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;121 - 1 = 120<br>100 + 1 = 101&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;120 - 1 = 119<br>101 + 1 = 102&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;140 - 1 = 139<br>109 + 1 = 110&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;139 - 1 = 138<br>110 + 1 = 111&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;151 - 1 = 150<br>111 + 1 = 112&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;150 - 1 = 149<br><br>Як дістати число, що йде за числом 149? <br>Як дістати число, що передує числу 160?<br><br>463. (Усно.) 135 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 181 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 169 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 180 + 1<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 140 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 180 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 170 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 190 + 1<br><br><br>464. Назви числа, що передують кожному з поданих, і числа, що йдуть за ними.<br>&nbsp;&nbsp; 90, 100, 115, 120, 189<br><br>465. Садівники посадили 80 дерев. 44 дерева вони посадили уздовж тротуару, а решту — в парку, в 4 ряди, порівну в кожному. Скільки дерев було в кожному ряду?<br><br>466. 67 - 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 41 - 7 • 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (82 -19)&nbsp;: 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56&nbsp;: 7&nbsp;: 4 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72&nbsp;: 8&nbsp;: 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 81&nbsp;: 9 - 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 3 • 4 + 48&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 96 - 9 • 4 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 9 • 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 84 - 19 - 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 61 - (7 + 9)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 • (9 - 13)<br><br>467°. Трьом покупцям від сувою відрізали по 9 м тканини, після чого в ньому залишилося 27 м. Скільки метрів тканини було в сувої?<br><br>468°. Знайди значення виразу а&nbsp;: 9, якщо а = 18, а = 45.<br><br>469. Полічи від 95 до 105, від 157 до 165.<br>Полічи десятками від 70 до 120, від 150 до 190.<br><br>470. Розклади на розрядні доданки числа: 83, 127, 107, 120.<br>З р а з о к. 138 = 100 + ЗО + 8, 150 = 100 + 50.<br><br>471. 100 + 30 + 5 = 135&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 60 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 20<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 8 = 108&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 100 + 40 + 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 2<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 100 + 70 = 170&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 100 + 50 + 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 4<br><br>472. Прочитай числа, записані в таблиці.<br><br>&nbsp;&nbsp; Сотні&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Десятки&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Одиниці<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 0&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 4<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 0<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 9<br>Скільки в числі 199 сотень? десятків? одиниць?<br><br>473. Розглянь малюнок і поясни, як утворили число 200. + 
-   + 
- [[Image:473.jpg]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 199 + 1 = 200<br>&nbsp; 100 + (99 + 1) = 100 + 100 = 200<br>&nbsp;<br>474. Розглянь рівності та прочитай назви чисел третього розряду.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 ''сто''<br>1 + 1 = 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 + 10 = 20&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 100 = 200 ''двісті''<br>2 + 1 = 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20 + 10 = 30 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 200 + 100 = 300 ''триста''<br>3 + 1 = 4&nbsp; &nbsp;&nbsp; 30 + 10 = 40&nbsp; &nbsp; &nbsp; 300 + 100 = 400 ''чотириста''<br>4 + 1 = 5 &nbsp; &nbsp; 40 + 10 = 50&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + 100 = 500 ''п'ятсот''<br>5 + 1 = 6&nbsp; &nbsp;&nbsp; 50 + 10 = 60&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 500 + 100 = 600 ''шістсот''<br>6 + 1 = 7&nbsp;&nbsp; &nbsp; 60 + 10 = 70 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 + 100 = 700 ''сімсот''<br>7 + 1 = 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 70 + 10 = 80&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 + 100 = 800 ''вісімсот''<br>8 + 1 = 9&nbsp; &nbsp;&nbsp; 80 + 10 = 90&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 + 100 = 900 ''дев'тсот''<br>9 + 1 = 10&nbsp; &nbsp; 90 + 10 = 100&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900 + 100 = 1000 ''тисяча''<br><br>475. Для походу туристи купили консерви. Коли вони витратили 9 банок, то залишилось у 3 рази більше, ніж витратили. Скільки банок консервів купили туристи?<br><br>476. Знайди значення виразів, у яких першою є дія ділення.<br>64&nbsp;: 8 • 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 9 + 2 • 8&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72&nbsp;: (13 - 5)<br>(81 - 18)&nbsp;: 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 • 7 + 45&nbsp;: 5&nbsp;&nbsp;&nbsp; 60 - 40&nbsp;: 5<br><br>477°. У швейній майстерні було 54 м тканини. 3 18 м тканини пошили дитячі куртки, а з решти плащі для дорослих. На кожний плащ витрачали по 4 м тканини. Скільки плащів пошили?<br><br>478°. 40&nbsp;:&nbsp;&nbsp;?&nbsp; &gt; 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 = 16&nbsp;: 4 +&nbsp;? &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 81&nbsp;:&nbsp;?&nbsp; = 9<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 36&nbsp;:&nbsp;&nbsp;?&nbsp; &lt; 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20 = 9 • 8 -&nbsp;? &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;?&nbsp; • 8 = 64<br><br>479. 1) Скільки паличок зображено на кожному малюнку? + 
-   + 
- [[Image:479.jpg]]<br>2) Кількість паличок, зображених у кожному рядку, в таблиці позначили числами. Прочитай їх.<br>[[Image:479.2.jpg]]<br>480. 1) Прочитай числа кожного розряду. + 
-   + 
- [[Image:480.jpg]]<br>2) Назви трицифрові числа, утворені розрядними числами, які в таблиці підкреслено: однією рискою; двома рисками; хвилястою лінією.<br><br>481. Назви число, в якому:<br>2 сот. З дес. 7 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 сот. 4 дес;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 сот. 8 од.; <br>5 сот. 6 дес. 2 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 дес. 7 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 сот. 9 од.<br>Назви найбільше і найменше із цих чисел.<br><br>482. (Усно.) 1 дм = 10 см&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 дм =&nbsp;&nbsp; см<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 дм =&nbsp;&nbsp; см&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 дм =&nbsp;&nbsp; см<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 м = 100 см&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 м = 200 см<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 м =&nbsp;&nbsp; см&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 м =&nbsp;&nbsp; см<br>483. Скільки всього копійок: в 1 грн. 25 к.? у 3 гри.? 3 грн. 80 к.? у 5 грн. 07 к.? у 9 грн. 12 к.?<br><br>484. Перший токар виготовляє за годину 4 деталі, другий — 3. Скільки часу мають разом працювати обидва токарі, щоб виготовити 42 такі деталі? <br>В к а з і в к а. Щоб знайти відповідь, потрібно спочатку визначити, скільки деталей виготовляють обидва токарі за годину.<br><br>485. Урок закінчився о 12 год 50 хв. Коли розпочався урок, якщо його тривалість 40 хвилин?<br><br>486°. У кіоску до перерви продали 9 банок кави, а після перерви — в 3 рази більше. Скільки банок кави продали протягом дня?<br><br>487°. Перерва розпочалась о 9 год 15 хв і тривала 10 хв. Коли закінчилася перерва?<br><br>488. Назви число, в якому:<br>1 сот. 4 дес. 5 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 сот. 4 дес; <br>5 сот. 4 дес. 7 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 сот. З од.<br><br>489. 1) Додавай до трьохсот по 100, поки не буде тисяча.<br>2) Відлічуй від тисячі по 100 до чотирьохсот.<br>3) Назви 6 послідовних чисел, починаючи від ста дев'яноста семи; від трьохсот п'яти; від семисот.<br> + 
  
 Математика. підручник для 3 класу. М. В. Богданович    Математика. підручник для 3 класу. М. В. Богданович  

Версия 12:18, 19 декабря 2009
Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 3 клас>> Математика: Визначення числа сотень і десятків у трициф-ровому числі. Випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел 
 
490. Які числа подано в першій таблиці? Прочитай числа, записані в другій таблиці.

491. 500 + 30 + 5      200 + 50      600 + 4     900 + 50 
       600 + 40 + 8      700 + 20       60 + 4      900 + 5 
       800 + 10 + 2      400 + ЗО      60 + 40     90 + 5

492. Перший оператор набирає на комп'ютері за годину 3 сторінки тексту, а другий 4. Скільки годин їм треба працювати разом у такому ж темпі, щоб набрати 49 сторінок?

493. Розглянь умову та розв'язання задачі. Скажи, на яке запитання знайшли відповідь.
З а д а ч а. Вчора Данилко прочитав 8 сторінок, а сьогодні — в 4 рази більше.
    Р о з в ' я з а н н я
1) 8 • 4 = 32 (с.)
2) 8 + 32 = 40 (с.) 
В і д п о в і д ь: 40 сторінок.

494. Склади задачу, подібну до попередньої, і розв'яжи її.

495*. Назви 12 трицифрових чисел, користуючись словами, поданими у рамках.
  двісті             сорок             п'ять
  сімсот            двадцять

496°. Накресли два відрізки: перший завдовжки 12 см, а довжина другого становить четверту частину довжини першого.

497°. 600 + 60 + 6    40 + 8        900 + 1      90 +1
        700 + 20 + 5    400 + 80     800 + 8      80 + 8

498. Прочитай числа, записані в нумераційній таблиці. Яке з чисел найбільше? Яке найменше?

Сотні       Десятки       Одиниці
 4               7                 7
 5               0                 6
 7               9                 0

499. У кожній парі чисел назви більше число.
235 і 236, 140 і 139, 250 і 205, 700 і 800, 231 і 213.

500. Побудуй нумераційну таблицю в зошиті.
1) Запиши в таблиці числа, у яких: 6 сот. 8 ДЄС.; 5 сот. 2 дес. 7 од.; 7 сот. 5 дес. 5 од.; 2 сот. 9 од.
2) Запиши в таблиці числа: триста сорок три, двісті десять, сто дванадцять, сімсот чотири.

501. 7 + 2 = 9               5 + 3            9 - 6             400 + 200
       70 + 20 = 90          50 + 30         90 - 60         200 + 300 
       700 + 200 = 900     500 + 300      900 - 600     700 - 400   

502. У господарстві було 21 трактори, комбайнів — у 3 рази менше, автомобілів — у 4 рази менше, ніж тракторів.
Про що дізнаємося, коли знайдемо значення виразів?
24 : 3       24 - 24 : 3       24 : 3 + 24 : 4 
24 : 4       24 + 24 : 4      24 : 3 - 24 : 4

503. У магазин привезли футбольні м'ячі. У кінці дня їх залишилося 28 штук, а продали в 4 рази менше, ніж залишилося. Скільки футбольних м'ячів було завезено?

504°. Розв'яжи задачі, склавши рівняння.
1) Невідоме число зменшили в 6 раз і дістали 3. Знайди невідоме число.
2) 27 зменшили на невідоме число і дістали 9. Знайди невідоме число.

505°. 5 + 2     50 + 20     500 + 200    600 - 100     700 + 20 
         9 - 2     90 - 20      900 - 200     600 + 400     700 + 2

506. (Усно.) 600 + 100     100 + 70 + 2     100 + 50 
                  1000 - 100     600 + 30 + 1     800 + 20

507. 123 > 107       770   707        1000   110
        805   599       93    309         400    380

508. Запиши числа у порядку зростання: 198, 802, 208, 1000, 34, 303, 999, 284, 248, 981, 102, 25.

509. Запиши цифрами числа: двісті сорок сім, триста двадцять три, чотириста, вісімсот, п'ятдесят, шістсот сім, двісті двадцять два, дев'ятсот п'ять, двісті сорок два, сто шістдесят вісім.

510. Запиши як суму розрядних доданків кожне з чисел: 473, 599, 760, 804.

511. На дослідній ділянці посіяли 30 кг пшениці, жита — у 5 раз менше, ніж пшениці, а гречки — у 4 рази менше, ніж пшениці й жита разом. Скільки посіяли гречки?

512*. З класу вийшло 27 учнів. Залишилося в класі учнів у k раз менше, ніж вийшло. Скільки учнів було в класі спочатку? (Закінчи складати вираз для розв'язування задачі. Обчисли відповідь, якщо k = 9.)
(? : ?) + 27

513*. Довжина сторони АВ прямокутника АВСD 8 см. Розглянь, як побудовані кола в прямокутнику. Знайди ширину прямокутника.
 

514°. Довжина прямокутника 8 см, а ширина становить четверту частину довжини. Побудуй такий і прямокутник у зошиті і знайди його периметр.
515°. 400 + 5     600 + 100    80 - 1     100 + 10 + 1
        400 + 50    600 + 400   800 + 1    200 + 20 + 2

516. (Усно.) 400 + 300,  20,  7       800 - 1,  400,  800
                   200 + 500,  40,  8       700 - 100,  400,  1

517. Запиши цифрами числа: сто дев'ятнадцять, вісімсот вісімдесят вісім, чотириста сорок, чотириста чотири, чотириста чотирнадцять, двісті.

518. Прочитай числа: 627, 670, 705, 333, 966. Дай відповіді ми запитання:
а) що означає в запису цих чисел цифра 7? 0?
б) Скільки в числах одиниці, кожного розряду?
(З р а з о к  в і д п о в і д і. У числі 627 у третьому розряді 6 одиниць, або 6 сотень; у другому — 2 одиниці, або 2 десятки; в першому — 7 одиниць.)
в) на якому місці, якщо лічити справа наліво, записують одиниці? десятки? сотні?

519. 1) Розглянь записи.
 60 = 6 дес.       У числі 60 усього 6 дес.
 200 = 20 дес.    У числі 200 всього 20 дес.
 260 = 26 дес.    У числі 260 усього 26 дес.
2) Скільки всього десятків у числах: 400, 480, 720?

520. 1) Прочитай, скільки в кожному числі всього: сотень; десятків; одиниць.

2) Скільки в числі 375 одиниць кожного розряду? 
(В і д п о в і д ь: 3 одиниці III розряду, 7 одиниць II розряду і 5 одиниць І розряду.)
3) Скільки сотень і скільки десятків у числах: 700, 850, 735?

521. 345 - 300 = 45         583 - 80        477 - 7
       345 - 40 = 305         583 - 3          592 - 90
       345 - 5 = 340           583 - 500      325 - 300

522. Діти обкопали 3 ряди кущів аґрусу, по 8 у кожному ряді, а кущів смородини — у 4 рази менше. Скільки всього кущів обкопали діти?

523*. Дорослі й діти розчищали доріжки в парку. Дівчаток було 2, а хлопчиків 6. Дітей було у 2 рази більше, ніж дорослих. Скільки всього осіб розчищало доріжки?

524°. Садівники посадили 20 слив, яблунь — у 5 раз менше, ніж слив, а вишень — у 4 рази менше, ніж слив і яблунь разом. Скільки вишень посадили садівники?

525°. 400 + 100 + 200    489 - 80    500 - 1    300 + 40    
         600 - 200 - 300    489 - 9     699 + 1    300 + 4
Математика. підручник для 3 класу. М. В. Богданович 
Планування уроків з математики, відповіді на тести, завдання та відповіді по класам, домашнє завадання та робота з математики 3 клас 

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум. 



Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%96_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84-%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96._%D0%92%D0%B8%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B7_%D0%BD%D1%83%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 клас|Математика 3 клас]]&gt;&gt; Математика: Запис і читання трицифрових чисел. Випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел '''
+'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 клас|Математика 3 клас]]&gt;&gt; Математика: Визначення числа сотень і десятків у трициф-ровому числі. Випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел'''
-<metakeywords>Математика, Переставна властивість дії множення, Розв'язування нерівностей, Таблиця ділення числа 9, Тадлиця ділення на 9, 3 клас, тема уроку</metakeywords>
+<metakeywords>Математика, Визначення числа сотень, десятків у трициф-ровому числі, Випадки додавання і віднімання, нумерація чисел, 3 клас, тема уроку</metakeywords> <br>490. Які числа подано в першій таблиці? Прочитай числа, записані в другій таблиці.<br>[[Image:490.jpg]]<br>491. 500 + 30 + 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 200 + 50&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 + 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900 + 50 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 + 40 + 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 + 20&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 60 + 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900 + 5 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 + 10 + 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + ЗО&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 60 + 40&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 90 + 5<br><br>492. Перший оператор набирає на комп'ютері за годину 3 сторінки тексту, а другий 4. Скільки годин їм треба працювати разом у такому ж темпі, щоб набрати 49 сторінок?<br>[[Image:492.jpg]]<br>493. Розглянь умову та розв'язання задачі. Скажи, на яке запитання знайшли відповідь.<br>З а д а ч а. Вчора Данилко прочитав 8 сторінок, а сьогодні — в 4 рази більше.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Р о з в ' я з а н н я<br>1) 8 • 4 = 32 (с.)<br>2) 8 + 32 = 40 (с.) <br>В і д п о в і д ь: 40 сторінок.<br><br>494. Склади задачу, подібну до попередньої, і розв'яжи її.<br><br>495*. Назви 12 трицифрових чисел, користуючись словами, поданими у рамках.<br>&nbsp; двісті&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; сорок&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п'ять<br>&nbsp; сімсот&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двадцять<br><br>496°. Накресли два відрізки: перший завдовжки 12 см, а довжина другого становить четверту частину довжини першого.<br><br>497°. 600 + 60 + 6&nbsp;&nbsp;&nbsp; 40 + 8&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 90 +1<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 + 20 + 5&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + 80&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 + 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 80 + 8<br><br>498. Прочитай числа, записані в нумераційній таблиці. Яке з чисел найбільше? Яке найменше?<br><br>Сотні&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Десятки&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Одиниці<br>&nbsp;4&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7<br>&nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 0&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6<br>&nbsp;7&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0<br><br>499. У кожній парі чисел назви більше число.<br>235 і 236, 140 і 139, 250 і 205, 700 і 800, 231 і 213.<br><br>500. Побудуй нумераційну таблицю в зошиті.<br>1) Запиши в таблиці числа, у яких: 6 сот. 8 ДЄС.; 5 сот. 2 дес. 7 од.; 7 сот. 5 дес. 5 од.; 2 сот. 9 од.<br>2) Запиши в таблиці числа: триста сорок три, двісті десять, сто дванадцять, сімсот чотири.<br><br>501. 7 + 2 = 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 5 + 3&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 - 6&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + 200<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 70 + 20 = 90&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50 + 30&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 90 - 60&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 200 + 300 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 + 200 = 900 &nbsp; &nbsp; 500 + 300&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900 - 600&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 - 400&nbsp; &nbsp;<br><br>502. У господарстві було 21 трактори, комбайнів — у 3 рази менше, автомобілів — у 4 рази менше, ніж тракторів.<br>Про що дізнаємося, коли знайдемо значення виразів?<br>24 : 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 24 - 24 : 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 24 : 3 + 24 : 4 <br>24 : 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 24 + 24 : 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 24 : 3 - 24 : 4<br><br>503. У магазин привезли футбольні м'ячі. У кінці дня їх залишилося 28 штук, а продали в 4 рази менше, ніж залишилося. Скільки футбольних м'ячів було завезено?<br><br>504°. Розв'яжи задачі, склавши рівняння.<br>1) Невідоме число зменшили в 6 раз і дістали 3. Знайди невідоме число.<br>2) 27 зменшили на невідоме число і дістали 9. Знайди невідоме число.<br><br>505°. 5 + 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50 + 20&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 500 + 200&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 - 100&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 + 20 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 - 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 90 - 20&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 900 - 200&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 + 400&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 + 2<br><br>506. (Усно.) 600 + 100&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 70 + 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 50 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1000 - 100&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 + 30 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 + 20<br><br>507. 123 &gt; 107&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 770&nbsp;&nbsp; 707&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1000&nbsp;&nbsp; 110<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 805&nbsp;&nbsp; 599&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 93&nbsp;&nbsp;&nbsp; 309&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400&nbsp;&nbsp;&nbsp; 380<br><br>508. Запиши числа у порядку зростання: 198, 802, 208, 1000, 34, 303, 999, 284, 248, 981, 102, 25.<br><br>509. Запиши цифрами числа: двісті сорок сім, триста двадцять три, чотириста, вісімсот, п'ятдесят, шістсот сім, двісті двадцять два, дев'ятсот п'ять, двісті сорок два, сто шістдесят вісім.<br><br>510. Запиши як суму розрядних доданків кожне з чисел: 473, 599, 760, 804.<br><br>511. На дослідній ділянці посіяли 30 кг пшениці, жита — у 5 раз менше, ніж пшениці, а гречки — у 4 рази менше, ніж пшениці й жита разом. Скільки посіяли гречки?<br>[[Image:511.jpg]]<br>512*. З класу вийшло 27 учнів. Залишилося в класі учнів у k раз менше, ніж вийшло. Скільки учнів було в класі спочатку? (Закінчи складати вираз для розв'язування задачі. Обчисли відповідь, якщо k = 9.)<br>(? : ?) + 27<br><br>513*. Довжина сторони АВ прямокутника АВСD 8 см. Розглянь, як побудовані кола в прямокутнику. Знайди ширину прямокутника.<br>&nbsp;[[Image:513.jpg]]<br><br>514°. Довжина прямокутника 8 см, а ширина становить четверту частину довжини. Побудуй такий і прямокутник у зошиті і знайди його периметр.<br>515°. 400 + 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 + 100&nbsp;&nbsp;&nbsp; 80 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 10 + 1<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + 50&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 + 400&nbsp;&nbsp; 800 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 200 + 20 + 2<br><br>516. (Усно.) 400 + 300,&nbsp; 20,&nbsp; 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 - 1,&nbsp; 400,&nbsp; 800<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 200 + 500,&nbsp; 40,&nbsp; 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 - 100,&nbsp; 400,&nbsp; 1<br><br>517. Запиши цифрами числа: сто дев'ятнадцять, вісімсот вісімдесят вісім, чотириста сорок, чотириста чотири, чотириста чотирнадцять, двісті.<br><br>518. Прочитай числа: 627, 670, 705, 333, 966. Дай відповіді ми запитання:<br>а) що означає в запису цих чисел цифра 7? 0?<br>б) Скільки в числах одиниці, кожного розряду?<br>(З р а з о к&nbsp; в і д п о в і д і. У числі 627 у третьому розряді 6 одиниць, або 6 сотень; у другому — 2 одиниці, або 2 десятки; в першому — 7 одиниць.)<br>в) на якому місці, якщо лічити справа наліво, записують одиниці? десятки? сотні?<br><br>519. 1) Розглянь записи.<br>&nbsp;60 = 6 дес.&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; У числі 60 усього 6 дес.<br>&nbsp;200 = 20 дес.&nbsp;&nbsp; &nbsp;У числі 200 всього 20 дес.<br>&nbsp;260 = 26 дес.&nbsp;&nbsp; &nbsp;У числі 260 усього 26 дес.<br>2) Скільки всього десятків у числах: 400, 480, 720?<br><br>520. 1) Прочитай, скільки в кожному числі всього: сотень; десятків; одиниць.<br>[[Image:520.jpg]]<br>2) Скільки в числі 375 одиниць кожного розряду? <br>(В і д п о в і д ь: 3 одиниці III розряду, 7 одиниць II розряду і 5 одиниць І розряду.)<br>3) Скільки сотень і скільки десятків у числах: 700, 850, 735?<br><br>521. 345 - 300 = 45&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 583 - 80&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 477 - 7<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 345 - 40 = 305&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 583 - 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 592 - 90<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 345 - 5 = 340&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 583 - 500&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 325 - 300<br><br>522. Діти обкопали 3 ряди кущів аґрусу, по 8 у кожному ряді, а кущів смородини — у 4 рази менше. Скільки всього кущів обкопали діти?<br><br>523*. Дорослі й діти розчищали доріжки в парку. Дівчаток було 2, а хлопчиків 6. Дітей було у 2 рази більше, ніж дорослих. Скільки всього осіб розчищало доріжки?<br><br>524°. Садівники посадили 20 слив, яблунь — у 5 раз менше, ніж слив, а вишень — у 4 рази менше, ніж слив і яблунь разом. Скільки вишень посадили садівники?<br><br>525°. 400 + 100 + 200&nbsp;&nbsp;&nbsp; 489 - 80&nbsp;&nbsp;&nbsp; 500 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 300 + 40&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 - 200 - 300&nbsp;&nbsp;&nbsp; 489 - 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 699 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 300 + 4
-<br>
-. 10 паличок становлять 1 десяток паличок. Полічи десятки паличок.<br>[[Image:458.jpg]]<br>10 десятків паличок становлять 1 сотню паличок.<br><br>459. Користуючись малюнками, полічи від числа 100 до числа 110.<br>[[Image:459.jpg]]<br>460. Скільки паличок зображено на кожному малюнку?<br>[[Image:460.jpg]]<br>461. Прочитай числа, записані в таблиці.<br>Як дістати число 101? Скільки в числі 99 десятків? Скільки в числі 121 сотень? десятків? одиниць?<br>[[Image:461.jpg]]<br>462. Прочитай рівності в кожному стовпчику.<br>99 + 1 = 100&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;121 - 1 = 120<br>100 + 1 = 101&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;120 - 1 = 119<br>101 + 1 = 102&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;140 - 1 = 139<br>109 + 1 = 110&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;139 - 1 = 138<br>110 + 1 = 111&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;151 - 1 = 150<br>111 + 1 = 112&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;150 - 1 = 149<br><br>Як дістати число, що йде за числом 149? <br>Як дістати число, що передує числу 160?<br><br>463. (Усно.) 135 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 181 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 169 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 180 + 1<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 140 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 180 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 170 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 190 + 1<br><br><br>464. Назви числа, що передують кожному з поданих, і числа, що йдуть за ними.<br>&nbsp;&nbsp; 90, 100, 115, 120, 189<br><br>465. Садівники посадили 80 дерев. 44 дерева вони посадили уздовж тротуару, а решту — в парку, в 4 ряди, порівну в кожному. Скільки дерев було в кожному ряду?<br><br>466. 67 - 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 41 - 7 • 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (82 -19)&nbsp;: 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56&nbsp;: 7&nbsp;: 4 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72&nbsp;: 8&nbsp;: 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 81&nbsp;: 9 - 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 3 • 4 + 48&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 96 - 9 • 4 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 9 • 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 84 - 19 - 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 61 - (7 + 9)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 • (9 - 13)<br><br>467°. Трьом покупцям від сувою відрізали по 9 м тканини, після чого в ньому залишилося 27 м. Скільки метрів тканини було в сувої?<br><br>468°. Знайди значення виразу а&nbsp;: 9, якщо а = 18, а = 45.<br><br>469. Полічи від 95 до 105, від 157 до 165.<br>Полічи десятками від 70 до 120, від 150 до 190.<br><br>470. Розклади на розрядні доданки числа: 83, 127, 107, 120.<br>З р а з о к. 138 = 100 + ЗО + 8, 150 = 100 + 50.<br><br>471. 100 + 30 + 5 = 135&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 60 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 20<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 8 = 108&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 100 + 40 + 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 2<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 100 + 70 = 170&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 100 + 50 + 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 4<br><br>472. Прочитай числа, записані в таблиці.<br><br>&nbsp;&nbsp; Сотні&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Десятки&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Одиниці<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 0&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 4<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 0<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 9<br>Скільки в числі 199 сотень? десятків? одиниць?<br><br>473. Розглянь малюнок і поясни, як утворили число 200.
-[[Image:473.jpg]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 199 + 1 = 200<br>&nbsp; 100 + (99 + 1) = 100 + 100 = 200<br>&nbsp;<br>474. Розглянь рівності та прочитай назви чисел третього розряду.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 ''сто''<br>1 + 1 = 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 + 10 = 20&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 100 = 200 ''двісті''<br>2 + 1 = 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20 + 10 = 30 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 200 + 100 = 300 ''триста''<br>3 + 1 = 4&nbsp; &nbsp;&nbsp; 30 + 10 = 40&nbsp; &nbsp; &nbsp; 300 + 100 = 400 ''чотириста''<br>4 + 1 = 5 &nbsp; &nbsp; 40 + 10 = 50&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + 100 = 500 ''п'ятсот''<br>5 + 1 = 6&nbsp; &nbsp;&nbsp; 50 + 10 = 60&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 500 + 100 = 600 ''шістсот''<br>6 + 1 = 7&nbsp;&nbsp; &nbsp; 60 + 10 = 70 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 + 100 = 700 ''сімсот''<br>7 + 1 = 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 70 + 10 = 80&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 + 100 = 800 ''вісімсот''<br>8 + 1 = 9&nbsp; &nbsp;&nbsp; 80 + 10 = 90&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 + 100 = 900 ''дев'тсот''<br>9 + 1 = 10&nbsp; &nbsp; 90 + 10 = 100&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900 + 100 = 1000 ''тисяча''<br><br>475. Для походу туристи купили консерви. Коли вони витратили 9 банок, то залишилось у 3 рази більше, ніж витратили. Скільки банок консервів купили туристи?<br><br>476. Знайди значення виразів, у яких першою є дія ділення.<br>64&nbsp;: 8 • 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 9 + 2 • 8&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72&nbsp;: (13 - 5)<br>(81 - 18)&nbsp;: 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 • 7 + 45&nbsp;: 5&nbsp;&nbsp;&nbsp; 60 - 40&nbsp;: 5<br><br>477°. У швейній майстерні було 54 м тканини. 3 18 м тканини пошили дитячі куртки, а з решти плащі для дорослих. На кожний плащ витрачали по 4 м тканини. Скільки плащів пошили?<br><br>478°. 40&nbsp;:&nbsp;&nbsp;?&nbsp; &gt; 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 = 16&nbsp;: 4 +&nbsp;? &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 81&nbsp;:&nbsp;?&nbsp; = 9<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 36&nbsp;:&nbsp;&nbsp;?&nbsp; &lt; 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20 = 9 • 8 -&nbsp;? &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;?&nbsp; • 8 = 64<br><br>479. 1) Скільки паличок зображено на кожному малюнку?
-[[Image:479.jpg]]<br>2) Кількість паличок, зображених у кожному рядку, в таблиці позначили числами. Прочитай їх.<br>[[Image:479.2.jpg]]<br>480. 1) Прочитай числа кожного розряду.
-[[Image:480.jpg]]<br>2) Назви трицифрові числа, утворені розрядними числами, які в таблиці підкреслено: однією рискою; двома рисками; хвилястою лінією.<br><br>481. Назви число, в якому:<br>2 сот. З дес. 7 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 сот. 4 дес;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 сот. 8 од.; <br>5 сот. 6 дес. 2 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 дес. 7 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 сот. 9 од.<br>Назви найбільше і найменше із цих чисел.<br><br>482. (Усно.) 1 дм = 10 см&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 дм =&nbsp;&nbsp; см<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 дм =&nbsp;&nbsp; см&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 дм =&nbsp;&nbsp; см<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 м = 100 см&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 м = 200 см<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 м =&nbsp;&nbsp; см&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 м =&nbsp;&nbsp; см<br>483. Скільки всього копійок: в 1 грн. 25 к.? у 3 гри.? 3 грн. 80 к.? у 5 грн. 07 к.? у 9 грн. 12 к.?<br><br>484. Перший токар виготовляє за годину 4 деталі, другий — 3. Скільки часу мають разом працювати обидва токарі, щоб виготовити 42 такі деталі? <br>В к а з і в к а. Щоб знайти відповідь, потрібно спочатку визначити, скільки деталей виготовляють обидва токарі за годину.<br><br>485. Урок закінчився о 12 год 50 хв. Коли розпочався урок, якщо його тривалість 40 хвилин?<br><br>486°. У кіоску до перерви продали 9 банок кави, а після перерви — в 3 рази більше. Скільки банок кави продали протягом дня?<br><br>487°. Перерва розпочалась о 9 год 15 хв і тривала 10 хв. Коли закінчилася перерва?<br><br>488. Назви число, в якому:<br>1 сот. 4 дес. 5 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 сот. 4 дес; <br>5 сот. 4 дес. 7 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 сот. З од.<br><br>489. 1) Додавай до трьохсот по 100, поки не буде тисяча.<br>2) Відлічуй від тисячі по 100 до чотирьохсот.<br>3) Назви 6 послідовних чисел, починаючи від ста дев'яноста семи; від трьохсот п'яти; від семисот.<br>
 Математика. підручник для 3 класу. М. В. Богданович

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: