Версия 19:02, 27 февраля 2010

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 2 класс>>Русский язык: Определение ударения в слове

ТРИ МЕДВЕДЯ (Сказка)
Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику.
Дверь была отворена; она посмотрела в дверь, видит: в домике никого нет, и вошла.
В домике этом жили три медведя. Один медведь был отец, звали его Михаил Иванович. Он был большой и лохматый. Другой — была медведица. Она была поменьше, и звали ее Настасья Петровна. Тре¬тий — был маленький медвежонок, и звали его Мишутка. Медведей не было дома — они ушли гулять по лесу.
В домике было две комнаты: одна столовая, другая спальня. Девоч¬ка вошла в столовую и увидела на столе три чашки с супом. Первая чашка, очень большая, была Михаилы Ивановича; вторая чашка, поменьше,— Настасьи Петровны. Третья, синенькая чашечка, была Мишуткина. Подле каждой чашки лежала ложка: большая, средняя и маленькая.
Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки; потом взяла среднюю ложку и похлебала из средней чашки; потом взяла маленькую ложечку и похлебала из синенькой чашечки, и Мишуткин суп ей показался вкуснее всех.
Девочка захотела сесть и видит у стола три стула: один большой — Михаилы Ивановича; другой поменьше — Настасьи Петровны, а третий маленький, с синей подушечкой,— Мишуткин. Она полезла на большой стул и упала; потом села на средний стул, на нём было неловко; потом села на маленький стульчик и засмеялась — так было хорошо. Она взяла синенькую чашечку на колени и стала есть. Съела весь суп и стала качаться на стуле.
Стульчик проломился, и она упала на пол. Она встала, подняла стульчик и пошла в другую горницу. Там стояли три кровати: одна большая — Михаилы Ивановича; другая, средняя,— Настасьи Петров¬ны, третья, маленькая,— Мишуткина. Девочка легла на большую — было слишком просторно; легла на среднюю — было слишком высоко; легла на маленькую — кроватка пришлась ей как раз впору, и она заснула.
А медведи пришли домой голодные и захотели обедать. Большой медведь взял свою чашку, заглянул в неё и заревел страшным голосом:
—    Кто хлебал из моей чашки?
Настасья Петровна посмотрела на свою чашку и зарычала не так громко:
—    Кто ел из моей чашки?
А Мишутка увидал свою пустую чашечку и запищал тоненьким голоском:
—    Кто ел из моей чашки и всё съел?
Михайло Иванович взглянул на свой стул и зарычал страшным голосом:
—    Кто сидел на моём стуле и сдвинул его с места?
Настасья Петровна взглянула на свой стул и зарычала не так громко:
 
-    Кто сидел на моём стуле и сдвинул его с места?
Мишутка взглянул на свой сломанный стульчик и пропищал:
-    Кто сидел на моём стуле и сломал его?
Медведи пошли в другую горницу.
-    Кто ложился на мою постель и смял её?     -  заревел Михайло
Иванович страшным голосом.
-  Кто ложился на мою постель и смял её? -    зарычала Настасья Петровна не так громко.
Мишутка подставил скамеечку, полез в свою кроватку и запищал тоненьким голоском:
-     Кто это лежит на моей постели?
Девочка открыла глаза, увидела медведей и бросилась к окну. Оно было открыто, она выскочила в окно и убежала. Медведи пустились догонять её, но не догнали.
(Обработка Льва Толстого)

Из какой это сказали? Кто что спросил?

ЗАГАДКА
Кто на свете всех умнее, Кто всё знает, всё умеет?
И в любой свободный час Кто всему научит нас?
(Книга)
СКОРОГОВОРКА
Скажи погромче слово «гром» Грохочет слово, словно гром.
ПОСЛОВИЦА
Скучен день до вечера, когда делать нечего.
—    Один ученик просил книгу; ему дали.
Он сказал:
—    Непонятна!
Ему дали другую. Он сказал:
—    Скучно!
{Лев Толстой)

Какие книги ты знаешь, любишь?

Обложка, название, автор, листок, страница.

Русский язык 2. Учебник для 2 класса общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения. И. Ф. Гудзик, В. В. Гурская.

Планирование уроков русского языка, занадия и ответы по классам, план уроков русского языка 2 класса.

Содержание урока
 конспект уроку и опорный каркас                      
 презентация урока 
 акселеративные методы и интерактивные технологии
 закрытые упражнения (только для использования учителями)
 оценивание 

Практика
 задачи и упражнения,самопроверка 
 практикумы, лабораторные, кейсы
 уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 домашнее задание 

Иллюстрации
 иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 рефераты
 фишки для любознательных
 шпаргалки
 юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 учебники основные и дополнительные 
 тематические праздники, слоганы 
 статьи 
 национальные особенности
 словарь терминов                          
 прочие 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год 
 методические рекомендации 
 программы
 обсуждения

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.