|
|
Строка 3: |
Строка 3: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | '''''<metakeywords>Українська література, клас, урок, на тему, 5 клас, Міфи.</metakeywords>ПРО ВОГОНЬ'''''<br>Вогонь одного господаря здибався з вогнем другого господаря, й вони почали між собою говорити. Перший каже: «Meні добре в мого господаря, бо він гарно обходиться зо мною — коли треба, то кладе гарних дровець, а як не треба, то бере чистої водиці й мене заливає. Так що мені добре». Другий каже: «Мені дуже зле, бо господар дае погані дрова, а коли мене не треба, то заливає помиями. Ото я хочу йому відомстити тим, що піду гуляти по його господарстві. Перший каже: «Коли будеш гуляти, не спали там колеса мого господаря, яке лежить на подвір'ї твого».<br>От вночі розпочалась пожежа в другого господаря i згоріло все, а колесо першого викотилося та й залишилося.<br><br>Які риси характеру людини цінувалися в давнину? А чи сьогодні вони в пошані?<br>'''''<br>ПРО BITEP'''''<br>Молотив один господар. Як змолотив, почав віяти зерно, але тяк не може закінчити: стане на один бік — вітер з іншого боку дме, перейде — а вітер наче насміхається. Розсердився чоловік, вихопив з-за халяви ніж та й кинув за вітром. А ніж i щез, наче й не було. I з тієї хвилини вітер перестав чоловікові перешкоджати. Однак i вестися чоловікові перестало: що не почне — то на зле виходить, за що не візьметься — погано скінчить.<br>Покинув чоловік господарство та й пішов у світ. Приходить до одного села, а там лише в одній хаті світиться. Проситься він на ніч.<br>— Як же я маю тебе на ніч прийняти, коли ти ме ногу ножем врізав, — відказує йому господар.<br>Аж тоді зрозумів той чолов'яга, що самого вітра своїм ножем поранив.<br><br>Чому перестало щастити чоловкові?<br><br>'''''ПРО ДОЩ'''''<br>Є повір'я, за яким Бог має особливі склади дощу на краю світу... Коли з'являється потреба пускати дощ на землю, Бог посилає<br>пророка Іллю i глухого янгола. Вони набирають дощ у хмару i розносять його по світу. При цьому часто буває, що як почнуть вони пускати дощ, то пускають його безперервно, декілька днів поспіль. Так стаеться тому, що глухий янгол запитуе в Бога, куди потрібно пускати дощ. Бог каже йому: «Ходи там, де чорно», — а вш, не розчувши, ходить там, де вчора. Бог каже: «Іди туди, де просять», — а вш, не розчувши, не туди, де косять. Бог каже: «Іди туди, де ждуть», — а він, не розчувши, іде туди, де жнуть.<br>Досить поширена думка, що дощ — це вода, яка насотується з Mopiв, piк, озер, колодязів, ставків та інших водойм i виливається у хмари райдугою. Сама райдуга уявляється «цмоком», тобто насосом. Разом з водою райдуга всотує i все, що є у воді — жаб, черв'яків, риб, каміння, які потім i випадають із хмар разом з дощем. Але воду всмоктує лише синювато-червона райдуга, тоді як яскраво-червона не діє i є лише веселкою, оскільки під час її появи прояснюється від сонячного проміння (стає веселим) видно-круг, який перед тим був закритий хмарами i навіював сум.<br>А ще райдугу вважають шляхом, яким сходять з неба янголи, щоб набрати води. Цю воду вони потім виливають на особливу сітку (сито) i так утворюють дощ.<br><br>Як, на думку наших предків, утворювався дощ?<br>Які з подій цієї легенди є реальними, а які — фантастичними?<br><br>'''''ЧОМУ ПЕС ЖИВЕ КОЛО ЛЮДИНИ?'''''<br>Давно, дуже давно пес жив co6i самітний. Hapештi надокучило йому все самому блукати в лісі й вирішив co6i знайти друга-товариша, з котрим би жив. Але хотів, аби цей його товариш був найсильніший з ycix тварин.<br>Jlicoвi звірята радили йому піти до вовка. Пішов пес до нього й каже:<br>— Вовче, брате, живімо разом!<br>Вовк одповів:<br>— Чому би ні!<br>Зачали жити в'єдно<sup>1</sup>. Раз, як ночували в лісі, вчув пес якийсь шелест i зачав трястися-боятися. Пробудив вовка, а той йому каже:<br>— Будь тихо, бо прийде ведмідь i з'їсть нас!<br>Тоді здогадався пес, що ведмідь сильніший за вовка. Пішов до ведмедя й каже:<br>— Ведмедю, братику, жиймо в'єдно!<br>— Коли в'єдно, то в'єдно, — відповів ведмiдь.<br>Минула коротка доба. Раз на зорях вчув пес якийсь шелест i зачав боятися. Пробудився ведмідь та й сказав:<br>— Затягнімся в корч, бо ще надійде лев та<br>роздере нас обох!<br>Подумав пес, що лев має бути сильнішим. Лишив ведмедя i пішов до двору короля лева.<br>— Леве, леве, королю звipiв, жиймо в'єдно!<br>— За слугу прийму тя<sup>2</sup>, — відповів лев.<br>Пес зостався з ним. Раз так понад вечір<br>зачав пес боятися i зачав вити, гавкати. Вибіг лев з палати i каже йому:<br>— Мовчи, бо ще надійде людина й застрілить нас обох!<br>Пес замовк, але зараз здогадався, що людина має бути сильнішою, коли її лев боїться.<br>Пішов пес до людини i пристав до служби в неї. Від того часу й живе пес з людиною.<br><br><sup>1</sup> В'едно — разом.<br><sup>2</sup> Тя — тебе.<br><br>Як ви вважаєте, чи завжди добре жити з найсильнішим? Чому? | + | '''''<metakeywords>Українська література, клас, урок, на тему, 5 клас, Міфи.</metakeywords>ПРО ВОГОНЬ'''''<br>Вогонь одного господаря здибався з вогнем другого господаря, й вони почали між собою говорити. Перший каже: «Meні добре в мого господаря, бо він гарно обходиться зо мною — коли треба, то кладе гарних дровець, а як не треба, то бере чистої водиці й мене заливає. Так що мені добре». Другий каже: «Мені дуже зле, бо господар дае погані дрова, а коли мене не треба, то заливає помиями. Ото я хочу йому відомстити тим, що піду гуляти по його господарстві. Перший каже: «Коли будеш гуляти, не спали там колеса мого господаря, яке лежить на подвір'ї твого».<br>От вночі розпочалась пожежа в другого господаря i згоріло все, а колесо першого викотилося та й залишилося.<br><br>Які риси характеру людини цінувалися в давнину? А чи сьогодні вони в пошані?<br>'''''<br>ПРО BITEP'''''<br>Молотив один господар. Як змолотив, почав віяти зерно, але тяк не може закінчити: стане на один бік — вітер з іншого боку дме, перейде — а вітер наче насміхається. Розсердився чоловік, вихопив з-за халяви ніж та й кинув за вітром. А ніж i щез, наче й не було. I з тієї хвилини вітер перестав чоловікові перешкоджати. Однак i вестися чоловікові перестало: що не почне — то на зле виходить, за що не візьметься — погано скінчить.<br>Покинув чоловік господарство та й пішов у світ. Приходить до одного села, а там лише в одній хаті світиться. Проситься він на ніч.<br>— Як же я маю тебе на ніч прийняти, коли ти ме ногу ножем врізав, — відказує йому господар.<br>Аж тоді зрозумів той чолов'яга, що самого вітра своїм ножем поранив.<br><br>Чому перестало щастити чоловкові?<br><br>'''''ПРО ДОЩ'''''<br>Є повір'я, за яким Бог має особливі склади дощу на краю світу... Коли з'являється потреба пускати дощ на землю, Бог посилає<br>пророка Іллю i глухого янгола. Вони набирають дощ у хмару i розносять його по світу. При цьому часто буває, що як почнуть вони пускати дощ, то пускають його безперервно, декілька днів поспіль. Так стаеться тому, що глухий янгол запитуе в Бога, куди потрібно пускати дощ. Бог каже йому: «Ходи там, де чорно», — а вш, не розчувши, ходить там, де вчора. Бог каже: «Іди туди, де просять», — а вш, не розчувши, не туди, де косять. Бог каже: «Іди туди, де ждуть», — а він, не розчувши, іде туди, де жнуть.<br>Досить поширена думка, що дощ — це вода, яка насотується з Mopiв, piк, озер, колодязів, ставків та інших водойм i виливається у хмари райдугою. Сама райдуга уявляється «цмоком», тобто насосом. Разом з водою райдуга всотує i все, що є у воді — жаб, черв'яків, риб, каміння, які потім i випадають із хмар разом з дощем. Але воду всмоктує лише синювато-червона райдуга, тоді як яскраво-червона не діє i є лише веселкою, оскільки під час її появи прояснюється від сонячного проміння (стає веселим) видно-круг, який перед тим був закритий хмарами i навіював сум.<br>А ще райдугу вважають шляхом, яким сходять з неба янголи, щоб набрати води. Цю воду вони потім виливають на особливу сітку (сито) i так утворюють дощ.<br><br>Як, на думку наших предків, утворювався дощ?<br>Які з подій цієї легенди є реальними, а які — фантастичними?<br><br>'''''ЧОМУ ПЕС ЖИВЕ КОЛО ЛЮДИНИ?'''''<br>Давно, дуже давно пес жив co6i самітний. Hapештi надокучило йому все самому блукати в лісі й вирішив co6i знайти друга-товариша, з котрим би жив. Але хотів, аби цей його товариш був найсильніший з ycix тварин.<br>Jlicoвi звірята радили йому піти до вовка. Пішов пес до нього й каже:<br>— Вовче, брате, живімо разом!<br>Вовк одповів:<br>— Чому би ні!<br>Зачали жити в'єдно<sup>1</sup>. Раз, як ночували в лісі, вчув пес якийсь шелест i зачав трястися-боятися. Пробудив вовка, а той йому каже:<br>— Будь тихо, бо прийде ведмідь i з'їсть нас!<br>Тоді здогадався пес, що ведмідь сильніший за вовка. Пішов до ведмедя й каже:<br>— Ведмедю, братику, жиймо в'єдно!<br>— Коли в'єдно, то в'єдно, — відповів ведмiдь.<br>Минула коротка доба. Раз на зорях вчув пес якийсь шелест i зачав боятися. Пробудився ведмідь та й сказав:<br>— Затягнімся в корч, бо ще надійде лев та<br>роздере нас обох!<br>Подумав пес, що лев має бути сильнішим. Лишив ведмедя i пішов до двору короля лева.<br>— Леве, леве, королю звipiв, жиймо в'єдно!<br>— За слугу прийму тя<sup>2</sup>, — відповів лев.<br>Пес зостався з ним. Раз так понад вечір<br>зачав пес боятися i зачав вити, гавкати. Вибіг лев з палати i каже йому:<br>— Мовчи, бо ще надійде людина й застрілить нас обох!<br>Пес замовк, але зараз здогадався, що людина має бути сильнішою, коли її лев боїться.<br>Пішов пес до людини i пристав до служби в неї. Від того часу й живе пес з людиною.<br><br><sup>1</sup> В'едно — разом.<br><sup>2</sup> Тя — тебе.<br><br>Як ви вважаєте, чи завжди добре жити з найсильнішим? Чому? |
| | | |
| <br><br>Українська література 5 клас. Шабельникова Л. П.<br>Вислано читачами інтернет-сайту<br><br> | | <br><br>Українська література 5 клас. Шабельникова Л. П.<br>Вислано читачами інтернет-сайту<br><br> |
| | | |
- | <sub>Календарно-тематичне планування української літератури, завдання школяру 5 класу, курси учителю української літератури 5 класу </sub> | + | <sub>Календарно-тематичне планування української літератури, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|завдання школяру]] 5 класу, курси учителю української літератури 5 класу </sub> <sub>Гіпермаркет знань, Українська література, [[Українська література|Українська література 5 клас]]</sub> <sub>Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, плани-конспекти уроків з української літератури 5 класу, книги та підручники згідно [[Українська література 5 клас|каленадарного плануванння української літератури 5 класу]]</sub> |
- | <sub>Гіпермаркет знань, Українська література, Українська література 5 клас</sub> | + | |
- | <sub>Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, плани-конспекти уроків з української літератури 5 класу, книги та підручники згідно каленадарного плануванння української літератури 5 класу</sub> | + | |
| | | |
| <br> | | <br> |
Строка 49: |
Строка 47: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
- | | + | <br> |
| | | |
| <br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | <br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
Версия 09:32, 10 марта 2010
Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 5 клас>>Українська література 5 клас>> Українська література: Міфи та легенди українців. «Про вітер», «Про вогонь», «Про дощ», «Чому пес живе коло людини?», «Лісова панна»
ПРО ВОГОНЬ Вогонь одного господаря здибався з вогнем другого господаря, й вони почали між собою говорити. Перший каже: «Meні добре в мого господаря, бо він гарно обходиться зо мною — коли треба, то кладе гарних дровець, а як не треба, то бере чистої водиці й мене заливає. Так що мені добре». Другий каже: «Мені дуже зле, бо господар дае погані дрова, а коли мене не треба, то заливає помиями. Ото я хочу йому відомстити тим, що піду гуляти по його господарстві. Перший каже: «Коли будеш гуляти, не спали там колеса мого господаря, яке лежить на подвір'ї твого». От вночі розпочалась пожежа в другого господаря i згоріло все, а колесо першого викотилося та й залишилося.
Які риси характеру людини цінувалися в давнину? А чи сьогодні вони в пошані?
ПРО BITEP Молотив один господар. Як змолотив, почав віяти зерно, але тяк не може закінчити: стане на один бік — вітер з іншого боку дме, перейде — а вітер наче насміхається. Розсердився чоловік, вихопив з-за халяви ніж та й кинув за вітром. А ніж i щез, наче й не було. I з тієї хвилини вітер перестав чоловікові перешкоджати. Однак i вестися чоловікові перестало: що не почне — то на зле виходить, за що не візьметься — погано скінчить. Покинув чоловік господарство та й пішов у світ. Приходить до одного села, а там лише в одній хаті світиться. Проситься він на ніч. — Як же я маю тебе на ніч прийняти, коли ти ме ногу ножем врізав, — відказує йому господар. Аж тоді зрозумів той чолов'яга, що самого вітра своїм ножем поранив.
Чому перестало щастити чоловкові?
ПРО ДОЩ Є повір'я, за яким Бог має особливі склади дощу на краю світу... Коли з'являється потреба пускати дощ на землю, Бог посилає пророка Іллю i глухого янгола. Вони набирають дощ у хмару i розносять його по світу. При цьому часто буває, що як почнуть вони пускати дощ, то пускають його безперервно, декілька днів поспіль. Так стаеться тому, що глухий янгол запитуе в Бога, куди потрібно пускати дощ. Бог каже йому: «Ходи там, де чорно», — а вш, не розчувши, ходить там, де вчора. Бог каже: «Іди туди, де просять», — а вш, не розчувши, не туди, де косять. Бог каже: «Іди туди, де ждуть», — а він, не розчувши, іде туди, де жнуть. Досить поширена думка, що дощ — це вода, яка насотується з Mopiв, piк, озер, колодязів, ставків та інших водойм i виливається у хмари райдугою. Сама райдуга уявляється «цмоком», тобто насосом. Разом з водою райдуга всотує i все, що є у воді — жаб, черв'яків, риб, каміння, які потім i випадають із хмар разом з дощем. Але воду всмоктує лише синювато-червона райдуга, тоді як яскраво-червона не діє i є лише веселкою, оскільки під час її появи прояснюється від сонячного проміння (стає веселим) видно-круг, який перед тим був закритий хмарами i навіював сум. А ще райдугу вважають шляхом, яким сходять з неба янголи, щоб набрати води. Цю воду вони потім виливають на особливу сітку (сито) i так утворюють дощ.
Як, на думку наших предків, утворювався дощ? Які з подій цієї легенди є реальними, а які — фантастичними?
ЧОМУ ПЕС ЖИВЕ КОЛО ЛЮДИНИ? Давно, дуже давно пес жив co6i самітний. Hapештi надокучило йому все самому блукати в лісі й вирішив co6i знайти друга-товариша, з котрим би жив. Але хотів, аби цей його товариш був найсильніший з ycix тварин. Jlicoвi звірята радили йому піти до вовка. Пішов пес до нього й каже: — Вовче, брате, живімо разом! Вовк одповів: — Чому би ні! Зачали жити в'єдно1. Раз, як ночували в лісі, вчув пес якийсь шелест i зачав трястися-боятися. Пробудив вовка, а той йому каже: — Будь тихо, бо прийде ведмідь i з'їсть нас! Тоді здогадався пес, що ведмідь сильніший за вовка. Пішов до ведмедя й каже: — Ведмедю, братику, жиймо в'єдно! — Коли в'єдно, то в'єдно, — відповів ведмiдь. Минула коротка доба. Раз на зорях вчув пес якийсь шелест i зачав боятися. Пробудився ведмідь та й сказав: — Затягнімся в корч, бо ще надійде лев та роздере нас обох! Подумав пес, що лев має бути сильнішим. Лишив ведмедя i пішов до двору короля лева. — Леве, леве, королю звipiв, жиймо в'єдно! — За слугу прийму тя2, — відповів лев. Пес зостався з ним. Раз так понад вечір зачав пес боятися i зачав вити, гавкати. Вибіг лев з палати i каже йому: — Мовчи, бо ще надійде людина й застрілить нас обох! Пес замовк, але зараз здогадався, що людина має бути сильнішою, коли її лев боїться. Пішов пес до людини i пристав до служби в неї. Від того часу й живе пес з людиною.
1 В'едно — разом. 2 Тя — тебе.
Як ви вважаєте, чи завжди добре жити з найсильнішим? Чому?
Українська література 5 клас. Шабельникова Л. П. Вислано читачами інтернет-сайту
Календарно-тематичне планування української літератури, завдання школяру 5 класу, курси учителю української літератури 5 класу Гіпермаркет знань, Українська література, Українська література 5 клас Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, плани-конспекти уроків з української літератури 5 класу, книги та підручники згідно каленадарного плануванння української літератури 5 класу
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|