<metakeywords>Українська мова, 5 клас, урок, Конспект, на Тему, Омоніми</metakeywords> '''Конспект уроку до предмету [[Українська мова 5 клас|Українська мова, 5 клас]]''' <br> '''Тема [[Омоніми|«Омоніми»]]''' <br> '''Мета:'''<br>- поглибити знання про групи слів за значенням, формувати вміння визначати в реченнях і&nbsp;&nbsp; текстах синоніми й антоніми, утворювати синонімічні ряди й добирати антонімічні пари, доречно вживати їх у мовленні, дати поняття про омоніми, формувати вміння визначати омоніми в реченнях, користуватися словником;<br>- розвивати спостережливість, пам’ять, логічне й образне мислення, культуру усного й писемного мовлення; збагачувати словниковий запас учнів<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тип уроку:''' урок засвоєння нового матеріалу<br><br>'''Хід уроку:'''<br><br>'''1.&nbsp; «5 хвилин для життя»'''<br>«Подорож до Великобританії» (слайд 1)<br>Звучить музика The Beatles «Yesterday»<br>(правопис власних назв іншомовного походження)<br>Сьогодні ми з вами подорожуємо до Великої Британії. Познайомимося з найбільшими містами цієї країни і запам’ятаємо правопис їх назв.<br>Пригадайте основні правила правопису власних назв іншомовного походження. <br><br>'''2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення й систематизація знань''' (слайд 2,3)<br><br>2.1. Бесіда з класом:<br>- Які групи слів за значенням в знаєте?<br>- Що таке синоніми? Синонімічний ряд?<br>- Наведіть приклад синонімічного ряду.<br>- Які слова називаються антонімами?<br>- Наведіть приклад.<br><br>2.2. Вибірковий диктант (слайд 4)<br>Знайти в реченнях синоніми й антоніми. Записати<br><br>1). Здавалося все й зблизька й здаля новим і чудесним для мене.<br>2). У тихій радості й журбі вклонився вечір дневі.<br>3). Кудись поділись сум, зажура, і хочеться безмірно жить.<br>4). Васильками в народі називають квіти базиліка, що широко використовуються в народних обрядах.<br>5). День одбіліє, ніч зачорніє.<br>6). Печериця гонориться, наче виграла мільйон. Їй нове ім’я вже сниться, нетутешнє – Шампіньйон.<br><br>'''3. RELAX. «Хто швидше?»''' (слайд 5)<br>Ви іноді спостерігали, що, спілкуючись іншою мовою, дуже важко інколи перейти на рідну. Тому варто пристосувати свій артикуляційний апарат. В цьому нам допоможуть скоромовки<br><br>(Прочитати скоромовку. Спочатку мовчки, потім - вголос)<br><br>Бук бундючивсь перед дубом,<br>Тряс над дубом бурим чубом.<br>Дуб пригнув до чуба бука – <br>Буде букові наука.<br><br>'''4. Виклад нового матеріалу.'''<br><br>(слайд 6)<br>[[Файл:Укр. мова, 5 кл, тема 108, рис. 1.jpg]]<br>Слова, однакові за звучанням або написанням, але різні за значенням, називаються омонімами.<br><br>Наприклад:<br>Лава – бойовий порядок&nbsp; <br>Лава – вид меблів для сидіння&nbsp; <br>Лава – плавлена маса, що витікає з вулкану<br>[[Файл:Укр. мова, 5 кл, тема 108, рис. 2.jpg]]<br>Омофони – слова, що однаково звучать, але мають різне значення і написання<br>(Юпітер – головний бог у давньоримській міфології; юпітер – електричний прилад);<br>Омографи – слова, які мають однакове написання, але мають різне значення і звучання<br>(води – іменник, множина, Н.в.; води – іменник, однина, Р.в)<br>Омоформи – слова, які звучать і пишуться однаково, але означають форми різних слів<br>(віз – іменник, чол.р, однина; віз – дієслово, чол.р., мин. часу)<br><br><br>'''5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виконання вправ на застосування й закріплення знань, формування вмінь і навичок'''<br><br>5.1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Робота біля дошки:<br>Записати речення, визначити лексичне значення омонімів:<br><br>Вітром збило трепетну крону, снігом вкрило зламану віть.<br>Черевики для ворони продаються за три крони.<br>Земле рідна, ти подих ласки і добра.<br>Спів кладеться на звичайні ноти.<br>Дипломати теж складають ноти.<br><br><br>5.2&nbsp; Робота з роздатковим матеріалом <br><br>Запишіть словосполучення з виділеними словами:<br><br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мої шановні літні люди, сердечно вас вітаєм ми! З великою любов’ю вам зичимо здоров’я! (В.Дворецька).<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мені в літні дні сонце не гріє, а в зимові не світить. (Народна творчість).<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сонця теплі дотики, мов вербові котики. (А.Камінчук).<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; У зеленному садочку сидить котик в холодочку. (Народна творчість).<br>(слайд 11,12)<br><br><br><br>5.3&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виконати вправу 391, с. 165 у підручнику<br><br>5.4&nbsp; Ви гралися коли-небудь в слова? А знаєте, що і слова граються між собою? Так, так, вони перегукуються, міняються місцями і ніби хизуються: ось які ми схожі! Така гра слів називається каламбуром.<br><br>Грає слово<br>Грає слово, виграє.<br>Грає Гриць – м’яча він б’є<br>Грає мама роль в кіно. <br>Грає тато в доміно.<br>Грає братик на гітарі.<br>Грає з ним сестра у парі.<br>Вдома, в класі на перервах<br>Граю я усім ... на нервах<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; І.Січовик<br>5.5&nbsp; Виконайте вправу 393 (усно), 394 (письмово)<br><br><br><br>'''6. Підсумок уроку (бесіда з учнями).'''<br>- З якою групою слів за значенням ми познайомилися?<br>- Що називається омонімами?<br>- Які види омонімів існують?<br>- Чим вони відрізняються?<br><br>'''7. Виставлення оцінок. Мотивація їх'''<br>  

<br> <br> <br> Надіслано вчителем Міжнародного ліцею «Гранд» Горецькою І.Й. <br> <br> <br> _{Бібліотека [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]], конспекти уроків української мови скачати безкоштовно, підручник з [[Українська мова 5 клас|української мови]] для 5 класу, навчальні матеріали по всім предметам для учнів і вчителів}