Текущая версия на 10:12, 18 июля 2012

Гіпермаркет Знань>>Хімія>>Хімія 9 клас>> Розв'язування розрахункових задач №1

РОЗВ'ЯЗУВАННЯ РОЗРАХУНКОВИХ ЗАДАЧ №1

Застосуйте свої знання й уміння

1. З наведеного переліку виберіть формули речовин, які належать до генетичного ряду магнію: Са, Н₂0, Мg(N0₃)₂, МgСІ₂, S, Н₂S0₄, Na₃Р0₄, 0₂, Мg(ОН)₂, SОз, Мg, МgО.

2. Проаналізуйте хімічні формули речовин з наведених переліків, назвіть їх і класифікуйте:
а) МgSОз, ВаО, Н₂S0₄, Fе(ОН)₃, Ва, S0₃, ВаСІ₂, Ва(ОН)₂, НВг;
б) S, НN0₃, ZnСl₂, S0₂, Сu(ОН)₂, Na₂S0₃, Н₂0, Н₂S0₃, LiOН, СаО, НСІ;
в) СuО, Н₃РО₄, С, Н₂С0₃, С0₂, Са(ОН)₂, К₂С0₃, СuSO_4, Fе(ОН)₂, НІ;
г) SіО₂, К₂0, Мg(ОН)₂, Sі, NaОН, Н₂Sі0₃, Na, АgСІ, К₂Sі0₃, НF, АІ₂0₃.

3. Складіть рівняння хімічних реакцій, які відображають генетичні зв'язки літію й вуглецю, та між представниками цих рядів.

Застосуйте свої знання й уміння

1. Виберіть хімічний елемент, атоми якого під час утворення молекул у хімічних реакціях намагаються набути стійкої зовнішньої оболонки з двох електронів:
1 Хлор; 2 Натрій; 3 Гідроген; 3 Карбон.

2. У молекулі брому тип хімічного зв’язку:
1 Ковалентний неполярний; 2 Ковалентний полярний; 3 Йонний.

Він утворений за  рахунок:
А Однієї спільної електронної пари; Б Двох спільних електронних пар; В Трьох спільних електронних пар; Г Чотирьох спільних електронних пар.

3. У молекулі гідроген сульфіду тип хімічного зв’язку:
1 Ковалентний неполярний; 2 Ковалентний полярний; 3 Йонний.

Він утворений за рахунок:
А Однієї спільної електронної пари; Б Двох спільних електронних пар; в Переходу електрона від атома Сульфуру до атома Гідрогену; Г Зміщення електрона від атома Сульфуру до атома Гідрогену.

4. У кристалічних ґратках алмазу містяться:
1 Йони; 2 Молекули; 3 Атоми.

Вони зв’язані між собою:
А Ковалентними зв’язками; Б Електростатичними силами

5. Опишіть зображені на малюнку 2.6 зміни, які відбуваються з йодом за слабкого нагрівання. Зробіть висновок про тип кристалічних ґраток цієї речовини.

6. Спрогнозуйте тип кристалічних ґраток у речовинах за описом їхніх властивостей і застосування: а) камфора (компонент мазей, крапель та інших лікарських форм) - безбарвні леткі кристали з характерним запахом; б) ванілін (ароматизатор кондитерських  виробів)  -  безбарвні, з приємним запахом; в) бор нітрид ВN (боразон) за твердістю наближається до алмазу, водночас стійкіший до високих температур, його використовують для виготовлення надтвердих абразивних матеріалів.

7. Обчисліть об'єм газу (н. у.), який утвориться під час сублімації сухого льоду (карбон(ІV) оксиду) масою 220 г.

Застосуйте свої знання й уміння
1. Наведіть по два приклади колоїдних та істинних розчинів, суспензій, емульсій.
2. Установіть відповідність між дисперсними системами та об'єктами.

3. Виберіть з-поміж рідин істинний розчин:
А Молоко; Б Дистильована вода; В Томатний сік; Г Хлоридна кислота.

4. Визначте, про які дисперсні системи йдеться, і класифікуйте їх за агрегатним станом дисперсної й дисперсійної фаз:
1) «Заходило сонце, у вузеньких хутірських вуличках стояла червона курява, в садках варилася на триніжках вечеря, гупали об землю спілі яблука» (Григір Тютюнник. «Назгарищі...»);
2) «Хмари густими отарами насуваються із-за обрію - і не знати, чи по небі сунуться ті хмари, чи по горах» (Платон Воронько. «Казка про Чугайстра»);
3) «...Біля самого борту човна погойдувалась райдужно-фіолетова драглиста куля португальської фізалії. Вона весело мінилася на сонці, як велика мильна бульбашка, і її довгий смертоносний фіолетовий шлейф тягнувся за нею у воді...» (ЕрнестХемінгуей. «Старий і море»);
4) «За птахом піниться вода.
В малому полі мак червоний Пречисту хмару вигляда
І макоцвітний погляд ронить» {Микола Вінграновський);
5) «...Хлопці заходилися обідати. Пожадливо їли житній чорний ніздрюватий хліб, що пахнув вітром і хмелем, пили степліле молоко» (Григір Тютюнник. «Вир»);
6) «Ніч. Весна. Гримить повінь. І тікають мутні води в невідому даль» (Микола Хвильовий. «Арабески»);
7) «Скло в альтанці було кольорове, й вода розсипалася райдугою, аж Сироватка замилувався» (Юрій Мушкетик. «Яса»);
8) «У неділю вранці-рано
Поле вкрилося туманом» (Тарас Шевченко «Наймичка»);
9) «Потім дівчинка кинула проса курям, зварила кисіль з бузини та яблук...» (Олесь Донченко «Лісничиха»).

5. Назвіть фізичний ефект, описаний Михайлом Коцюбинським у творі «Коні не винні»: «В венеціанське вікно лилося сонце широким потоком, в сизій муті його крутились пилинки...»

6. Доповніть уривок тексту ЗМІ: «Лазерне шоу як вид мистецтва стрімко прогресує. Якщо заповнити місце проведення такого шоу легким димом, то промені лазера, переміщуючись у просторі й змінюючи колір і форму, створюють динамічне об'ємне зображення, синхронізоване з музикою. Таке шоу надзвичайно ефектне і справляє незабутнє враження на глядачів. На відкритому просторі функцію диму можуть виконувати:.,...,...,...».

Застосуйте свої знання і уміння

1. Наведіть визначення розчину.

2. Назвіть характерну ознаку істинних розчинів.

3. Наведіть кілька прикладів твердих розчинів, які використовують у побуті.

4. Схарактеризуйте будову молекули води.

5. Доповніть речення. Істинний розчин є системою:
А Гомогенною; Б Гетерогенною; В Однокомпонентною; Г Багатокомпонентною; Д Однофазною; Е Двохфазною; Ж Грубодисперсною; 3 Колоїдною.

6. Виберіть розчини:
А Дощова вода; Б Столовий оцет; В Молоко; Г Хлоридна кислота.

7. Виберіть усі правильні твердження:
А Молекула води полярна; Б Молекула води неполярна; В Молекула води є диполем; Г Зв'язки між атомами Гідрогену й Оксигену в молекулі води ковалентні полярні; Д Зв'язки О-Н у молекулі води йонні; Е Зв'язки між атомами Гідрогену й Оксигену в молекулі води ковалентні неполярні.

Г. А. Лашевська, Хімія, 9 клас
Вислано читачами з інтернет-сайтів

_{Повний перелік тем з хімії, календарний план по всім предметам згідно шкільної програми, домашня робота, курси та завдання з хімії для 9 класу}

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.