|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>> Математика: Додавання і віднімання натуральних чисел''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>>Додавання і віднімання натуральних чисел''' |
| | | |
| <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, додавання, віднімання, натуральних</metakeywords> | | <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, додавання, віднімання, натуральних</metakeywords> |
Строка 5: |
Строка 5: |
| '''310.''' Прочитай пояснення про дію віднімання.<br> | | '''310.''' Прочитай пояснення про дію віднімання.<br> |
| | | |
- | ''Відніманням'' називається дія, за допомогою якої за даною сумою двох доданків і одним з них відшукується другий доданок. Число, від якого віднімають, називається ''зменшуваним''; число, яке віднімають,- ''від'ємником'', а результат ''різницею''. Наприклад: 13 - 5 = 8. Тут 13 - зменшуване, 5 - від'ємник, 8 - різниця. Знаходження різниці 13 - 5 можна показати за допомогою натурального ряду. | + | '''Відніманням''' називається дія, за допомогою якої за даною сумою двох доданків і одним з них відшукується другий доданок. Число, від якого віднімають, називається ''зменшуваним''; число, яке віднімають,- ''від'ємником'', а результат ''різницею''. Наприклад: 13 - 5 = 8. Тут 13 - зменшуване, 5 - від'ємник, 8 - різниця. Знаходження різниці 13 - 5 можна показати за допомогою натурального ряду. |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | [[Image:Вправа 310.jpeg|400px|Віднімання]] |
| + | |
| | | |
- | [[Image:Вправа 310.jpeg]]
| |
| | | |
| Позначимо в натуральному ряді число 13. Відлічимо від нього вліво п'ять чисел. Дістанемо число 8. | | Позначимо в натуральному ряді число 13. Відлічимо від нього вліво п'ять чисел. Дістанемо число 8. |
Строка 14: |
Строка 18: |
| | | |
| Для з'ясування прийомів віднімання важливе значення має правило віднімання суми від числа. | | Для з'ясування прийомів віднімання важливе значення має правило віднімання суми від числа. |
| + | |
| + | |
| | | |
| '''Щоб від числа відняти суму двох інших чисел, достатньо послідовно відняти кожний доданок окремо.''' | | '''Щоб від числа відняти суму двох інших чисел, достатньо послідовно відняти кожний доданок окремо.''' |
Строка 23: |
Строка 29: |
| 37 - 9 = 37 - (7 + 2) = (37 - 7) - 2 = 30 - 2 = 28. | | 37 - 9 = 37 - (7 + 2) = (37 - 7) - 2 = 30 - 2 = 28. |
| | | |
- | '''311.''' Які з поданих задач розв'язуються дією віднімання? Запиши розв'язання цих задач.<br> | + | |
| + | '''311.''' ''Які з поданих задач розв'язуються дією [[Письмове_віднімання_виду_9997-8|віднімання]]?'' Запиши розв'язання цих задач.<br> |
| | | |
| 1) Середньодобовий приріст маси бичка 800 г, а телички - на 70 г менший. Який середньодобовий приріст маси телички? | | 1) Середньодобовий приріст маси бичка 800 г, а телички - на 70 г менший. Який середньодобовий приріст маси телички? |
Строка 36: |
Строка 43: |
| | | |
| 6) Учень задумав число. Якщо відняти його від 80, то ще залишиться 20. Яке число задумав учень? | | 6) Учень задумав число. Якщо відняти його від 80, то ще залишиться 20. Яке число задумав учень? |
| + | |
| + | |
| | | |
| '''312.''' | | '''312.''' |
| | | |
- | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="400" | + | {| width="400" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| |- | | |- |
| | 8 -7 | | | 8 -7 |
Строка 49: |
Строка 58: |
| | 487 - 259 | | | 487 - 259 |
| |} | | |} |
| + | |
| | | |
| '''313.''' 857 - 509 834 - (400 - 218) 834 - 400 - 218<br> | | '''313.''' 857 - 509 834 - (400 - 218) 834 - 400 - 218<br> |
| | | |
- | '''314. '''З 950 кг пшениці намололи 818 кг борошна, а решту становили висівки. На скільки кілограмів більше дістали борошна, ніж висівок?
| |
| | | |
- | '''315.''' Запиши різницю таких чисел: зменшуване k, а від'ємник виражений часткою чисел b і 10. Знайди значення різниці, якщо k = 200, b = 180.<br> | + | '''314. '''З 950 кг [[Пшеница_—_важнейшая_зерновая_культура|пшениці]] намололи 818 кг борошна, а решту становили висівки. На скільки кілограмів більше дістали борошна, ніж висівок? |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | '''315.''' Запиши різницю таких чисел: зменшуване k, а від'ємник виражений часткою чисел b і 10. Знайди значення різниці, якщо k = 200, b = 180.<br> |
| | | |
| '''316.''' | | '''316.''' |
| | | |
- | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="400" | + | {| width="400" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| |- | | |- |
- | | 65 - 23 | + | | 65 - 23 |
- | | 380 - 200 | + | | 380 - 200 |
- | | 475 - 258 | + | | 475 - 258 |
| | 356 - (104 - 87) | | | 356 - (104 - 87) |
| |- | | |- |
- | | 81 - 47 | + | | 81 - 47 |
- | | 380 - 20 | + | | 380 - 20 |
- | | 854 - 126 | + | | 854 - 126 |
| | 356 - 104 - 87 | | | 356 - 104 - 87 |
| |} | | |} |
| | | |
- | '''317.''' Учневі потрібно було знайти суму і різницю чисел 483 і 255.<br>
| |
| | | |
- | [[Image:Вправа 317.jpeg]]
| + | '''317.''' Учневі потрібно було знайти суму і різницю чисел 483 і 255.<br> |
| | | |
- | Перевір, чи правильно учень виконав завдання. Поясни, як треба записувати числа при письмовому додаванні чи відніманні.
| + | [[Image:Вправа 317.jpeg|200px|Сума і різниця]] |
| | | |
- | Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел виконується так само, як додавання і віднімання трицифрових чисел. | + | |
| + | |
| + | Перевір, чи правильно учень виконав завдання. Поясни, як треба записувати числа при письмовому додаванні чи відніманні. |
| + | |
| + | Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел виконується так само, як додавання і віднімання трицифрових чисел. |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | ''Математика. підручник для 4 класу. М. В. Богданович<br>'' | + | ''Математика. Підручник для [[4_клас_уроки|4 клас]]у. М. В. Богданович<br>'' |
| + | |
| + | ''Надіслано читачами з інтернет-сайту'' |
| + | |
| | | |
- | Планування уроків з [[Математика|математики]], відповіді на тести, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|завдання та відповіді по класам]], домашнє завадання та робота з [[Математика 3 клас|математики 3 клас]]
| |
| | | |
| + | <sub>Планування уроків з </sub>[[Математика|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас|<sub>математики 3 клас</sub>]]<br> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
- | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
| + | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Текущая версия на 13:54, 29 октября 2012
Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 4 клас>>Додавання і віднімання натуральних чисел
310. Прочитай пояснення про дію віднімання.
Відніманням називається дія, за допомогою якої за даною сумою двох доданків і одним з них відшукується другий доданок. Число, від якого віднімають, називається зменшуваним; число, яке віднімають,- від'ємником, а результат різницею. Наприклад: 13 - 5 = 8. Тут 13 - зменшуване, 5 - від'ємник, 8 - різниця. Знаходження різниці 13 - 5 можна показати за допомогою натурального ряду.
Позначимо в натуральному ряді число 13. Відлічимо від нього вліво п'ять чисел. Дістанемо число 8.
13 - 5 = 8
Для з'ясування прийомів віднімання важливе значення має правило віднімання суми від числа.
Щоб від числа відняти суму двох інших чисел, достатньо послідовно відняти кожний доданок окремо.
28 - (8 + 9) = (28 -8) - 9 = 20 - 9 = 11
За цим правилом число можна віднімати частинами.
37 - 9 = 37 - (7 + 2) = (37 - 7) - 2 = 30 - 2 = 28.
311. Які з поданих задач розв'язуються дією віднімання? Запиши розв'язання цих задач.
1) Середньодобовий приріст маси бичка 800 г, а телички - на 70 г менший. Який середньодобовий приріст маси телички?
2) На двох дослідних ділянках посіяли житоі пшеницю. Жита зібрали 22 кг, а пшениці 36 кг. На скільки кілограмів більше зібрали пшениці, ніж жита?
3) Невідоме число зменшили на 15 і в результаті дістали 20. Знайди невідоме число.
4) Сума двох чисел 40, перше з них 8. Знайди друге число.
5) У бензобаці автомобіля було а л бензину. Скільки літрів бензину залишилося в бензобаці? Склади вираз для розв'язування задачі та обчисли його значення, якщо а = 80, b = 65.
6) Учень задумав число. Якщо відняти його від 80, то ще залишиться 20. Яке число задумав учень?
312.
8 -7
| 75 - 23
| 680 - 350
|
14 - 8
| 61 - 25
| 487 - 259
|
313. 857 - 509 834 - (400 - 218) 834 - 400 - 218
314. З 950 кг пшениці намололи 818 кг борошна, а решту становили висівки. На скільки кілограмів більше дістали борошна, ніж висівок?
315. Запиши різницю таких чисел: зменшуване k, а від'ємник виражений часткою чисел b і 10. Знайди значення різниці, якщо k = 200, b = 180.
316.
65 - 23
| 380 - 200
| 475 - 258
| 356 - (104 - 87)
|
81 - 47
| 380 - 20
| 854 - 126
| 356 - 104 - 87
|
317. Учневі потрібно було знайти суму і різницю чисел 483 і 255.
Перевір, чи правильно учень виконав завдання. Поясни, як треба записувати числа при письмовому додаванні чи відніманні.
Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел виконується так само, як додавання і віднімання трицифрових чисел.
Математика. Підручник для 4 класу. М. В. Богданович
Надіслано читачами з інтернет-сайту
Планування уроків з математики, відповіді на тести, завдання та відповіді по класам, домашнє завадання та робота з математики 3 клас
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|