Версия 11:40, 15 июня 2010

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 5 класс>>Математика:Меньше или больше

                                      Меньше или больше

При счете натуральные числа называют по порядку:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ... .

Из двух натуральных чисел меньше то, которое при счете называют раньше, больше то, которое при счете называют позже. Число 4 меньше, чем 7, а число 8 больше, чем 7.
Единица — самое маленькое натуральное число.
Точка с меньшей координатой лежит на координатном луче левее точки с большей координатой.
Например, точка А(4) лежит левее точки В(7) (рис. 28).
Нуль меньше любого натурального числа.

Результат сравнения двух чисел записывают в виде неравенства, применяя знаки < (меньше) и > (больше). Например, 4 < 7, 8 > 7. Число 3
меньше, чем 6, и больше, чем 2. Это записывают в виде двойного неравенства 2 < 3 < 6. Так как нуль меньше, чем единица, то записывают 0 < 1.

Многозначные числа сравнивают так. Число 2305 больше, чем 984, потому что 2305 — четырехзначное число, а 984 — трехзначное. Числа 2305 и 1178 — четырехзначные, но 2305 > 1178, потому что в первом числе больше тысяч, чем во втором. В четырехзначных числах 2305 и 2186 поровну тысяч, но сотен в первом числе больше, и потому 2305 > 2186.

Знаками < и > обозначают также результат сравнения отрезков. Если отрезок АВ короче отрезка CD, то пишут: АВ < CD.

Если же отрезок АВ длиннее отрезка CD, то пишут: АВ > CD.

Какое из натуральных чисел наименьшее?
Какое число меньше 1?
Какое число больше — двузначное или пятизначное?

Как сравнивают числа с одинаковым количеством знаков?
Есть ли число, большее, чем миллиард миллиардов?

145. Какая из точек А и В лежит левее на координатном луче:

а) А(1) или В(8);               г) А(44) или В(13);
б) А(17) или Б(38);           д) А(357) или В(375);
в) А(1) или В(0);               е) А(583) или 5(539)?

146. Какая из точек С и D лежит правее на координатном луче:

а) С(3) или D(2);                  г) С(143) или £>(234);
б) С(31) или D(27);              д) С(283) или £>(265);
в) С(75) или D(57);              е) С(1990) или D(1989)?

147. Выясните, какое из двух чисел меньше, и запишите ответ с помощью знака <:
а) 1 или 99;                     г) 7867 или 7876;
б) 302 или 299;               д) 5 678 000 или 5 675 991;
в) 5891 или 654;              е) 45 000 823 000 или 45 000 328 001.
Прочитайте получившееся

148. Выясните, какое из чисел больше, и запишите ответ с помощью знака >:
а) 0 или 18;                  г) 11 871 или 11 859;
б) 74 или 23;                д) 2 613 008 или 2 613 001;
в) 147 или 174;             е) 6 756 540 623 или 6 756 540 633.
Прочитайте получившееся неравенство.

149. В числах стерли несколько цифр и вместо них поставили звездочки. Выясните, какое из чисел больше, и запишите ответ с помощью одного из
знаков > или <:
а) 71*** или 75***;           б) *3*** или *8*.

150. Прочитайте записи:
а) 17 < 18 < 20;

б) 346 < 358 < 400.

151. Назовите все натуральные числа, которые лежат между:
а) 11 и 19;              б) 2089 и 2091.
Есть ли натуральное число между 6077 и 6078?

152. Запишите с помощью двойного неравенства:

а) число 10 больше, чем 5, и меньше, чем 15;
б) число 11 меньше, чем 18, и больше, чем 8;
в) число 21 меньше, чем 28, а число 28 меньше, чем 45.

153. Отметьте на координатном луче все натуральные числа, которые:

а) меньше 9;

б) больше 10, но меньше 14.

154. Я задумал число, оканчивающееся цифрой 5. Оно больше, чем 210, и меньше, чем 220. Какое это число?

155. В следующей таблице указан рост учащихся. Назовите их фамилии:

а) в порядке возрастания их роста;

б) в порядке убывания их роста.

 
156. Верно ли, что:
а) 341 + 569 = 910;
б) 25 • 42 = 10 500;
в) 192 : 32 = 38 - 32;
г) 98 • 57 = 23 790 : 78;
д) 23 • 27 < 630;
е) 1288 : 56 > 40?

157. Сравните с помощью циркуля отрезки на рис.29 . Назовите эти отрезки в порядке возрастания их длины.

158. Точка С лежит между точками А и Б, а точка D — между точками С и В. Какой отрезок длиннее: АВ или CD, AD или AC, CD или СВ?

159. Вычислите устно:

160. Заполните таблицу:

161. Начертите координатный луч и отметьте на нем точки Л(3); О(0); Б(7); Е(1); С(10). На этом же луче отметьте точки, которые удалены от точки Б:
а) на 2 единичных отрезка;

б) на 8 единичных отрезков.
Найдите координаты этих точек.

162. Напишите самое большое и самое маленькое числа среди:
а) трехзначных чисел;

б) пятизначных чисел.

163. У Андрюши в коллекции 123 почтовые марки, а у Алеши в 3 раза меньше. На сколько марок у Андрюши больше, чем у Алеши?

164. По плану бригада из 13 рабочих должна была изготовить 1248 деталей за 10 ч. Благодаря уменьшению потерь рабочего времени бригада выполнила задание на 2 ч раньше. Сколько деталей изготавливал в час каждый рабочий?

165. Сколькими способами можно прочитать слово «знак» на  рисунке? Сравните решение этой задачи с решением задачи

166. Решите задачу:
1) От туристского лагеря до города 84 км. Турист ехал на велосипеде из лагеря в город со скоростью 12 км/ч, а возвращался по той же дороге со скоростью 14 км/ч. На какой путь турист затратил больше времени и на сколько часов?

2) Игорь живет на расстоянии 48 км от районного центра. Путь от дома до районного центра он проехал на велосипеде со скоростью 16 км/ч, а обратный путь по той же дороге он проехал со скоростью 12 км/ч. На какой путь Игорь затратил меньше времени и на сколько часов?

167. Выполните действия:

1) 4428 : 123 - 33;                  3) (8032 - 595) : 37;
2) 4000 - 3249 : 57;                4) 10 486 : (2455 - 2357).

168. Какая точка лежит левее на координатном луче:

а) А(58) или В(60);          в) Е(3420) или F(3402);
б) С(351) или £(349);       г) К(9898) или L(9988)?

169. Какая точка лежит правее на координатном луче:

а) А(37) или 0(0);                  в) М(8558) или N(8585);
б) С(101) или D(110);             г) K(6000) или Р(5999)?

170. Назовите число, оканчивающееся цифрой 3, которое больше, чем 114, и меньше, чем 133.

171. Отметьте на координатном луче все натуральные числа, которые:
а) меньше 7;

б) больше 3 и меньше 9;

в) больше 9 и меньше 11.

172. Сравните числа и поставьте вместо звездочки знак < или знак >:
а) 50 107 * 48 004;                   г) 30 000 * 29 876;
б) 63 001 * 63 002;                   д) 2 085 003 * 2 086 003;
в) 41 527 * 41 638;                   е) 30 000 002 * 30 000 001.

173. Назовите четырехзначное число, которое оканчивается цифрой 1 и которое больше, чем 9981.

174. Какую координату имеет каждая из точек А, Б, С и D, отмеченная на рисунке 30?

175. Верно ли, что:
а) 896 - 269 = 227;                в) 32 • 55 = 7040;
б) 67 • 45 = 2875;                  г) 1001 : 13 = 100 - 23?

176. Почтовый голубь должен доставить донесение на расстояние 130 км. Скорость голубя 50 км/ч. Успеет ли голубь доставить это донесение:
а) за 2 ч;

б) за 3 ч?

177. От Харькова до Севастополя по железной дороге 781 км, а от Харькова до Москвы на 20 км больше. Найдите длину пути по железной дороге от Севастополя до Москвы через Харьков.

178., Андрей ехал на автомашине из станицы в город со скоростью 55 км/ч. На всю дорогу он потратил 2 ч. Из города в станицу он ехал по той же дороге, но на мопеде со скоростью 22 км/ч. За сколько времени Андрей доедет до станицы?

179. Всадник проехал 80 км за 5 ч. Сколько времени потратит на этот
путь мотоциклист, если его скорость на 24 км/ч больше, чем скорость всад-
ника?

180. Выполните действия:
а) (829 - 239) • 75;                        в) 3969 : (305 - 158);
б) 2000 - (859 + 1085) : 243;          г) 8991 : 111 : 3.

181. Решите кроссворд, помещенный на форзаце в конце учебника.

Немало различных способов записи чисел было создано людьми, в Древней Руси числа обозначали буквами с особым знаком ~ (титло), который писали над буквой.
Первые девять букв алфавита обозначали единицы, следующие девять букв — десятки, а последние девять букв — сотни. Число десять тысяч называли словом «тьма» (и теперь мы говорим «народу — тьма тьмущая»).

Современная достаточно простая и удобная десятичная система записи чисел была заимствована европейцами у арабов, которые в свою очередь переняли
ее у индусов. Поэтому цифры, которыми мы сейчас пользуемся, европейцы называют «арабскими», а арабы — «индийскими». Эта система была введена в Европе примерно в 1120 году английским ученым-путешественником Аделардом. к 1600 году она была принята в большинстве стран мира.

Русские названия чисел тесно связаны с десятичной системой счисления, например, семнадцать означает «семь на десять», семьдесят — «семь десятков», а семьсот — «семь сотен».

До сих пор используются и римские цифры, которые употреблялись в Древнем Риме уже около 2500 лет тому назад.
I — 1, V — 5, X — 10, L — 50, С — 100, D — 500, М — 1000.
Остальные числа записываются этими цифрами с применением сложения и вычитания. Так, например, число XXVI! означает 27, так как

10 + 10 + 5 +  1 + 1 = 27.

Если меньшая по значению цифра (I, х, С) стоит перед большей, то ее значение вычитается. Например, IV означает 4 (5 - 1 = 4), IX означает 9 (10 - 1 = 9), ХС означает 90. Таким образом, число mcmlxxxix означает 1989, так как 1000 + (1000 - 100) + 50 + 10 + 10 + 10 + (10 - 1) = 1989.

В настоящее время римские цифры обычно применяются при нумерации глав и разделов книги, месяцев года, для обозначений дат значительных событий, годовщин.

Для вычислении запись чисел с помощью римских цифр неудобна. В этом вы можете убедиться сами, если попробуете выполнить, например, сложение чисел CCXCVH и XLIX или деление числа CCXCVII на число IX





Н.Я. ВИЛЕНКИН, B. И. ЖОХОВ, А. С. ЧЕСНОКОВ, C. И. ШВАРЦБУРД, Математика 5 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений

_{Математика за 5 класс бесплатно скачать, планы конспектов уроков, готовимся к школе онлайн}

Содержание урока
 конспект урока                       
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.