|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 8 класс, Алгебра, урок, на Тему, Координаты середины отрезка</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 8 класс, Алгебра, урок, на Тему, Координаты середины отрезка, координаты, отрезка, формула, пересечения</metakeywords> |
| | | |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 8 класс|Математика 8 класс]]>>Математика: Координаты середины отрезка''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 8 класс|Математика 8 класс]]>>Математика: Координаты середины отрезка''' |
Строка 5: |
Строка 5: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | '''КООРДИНАТЫ СЕРЕДИНЫ ОТРЕЗКА'''
| + | '''Координаты середины отрезка''' |
| | | |
- | <br>Пусть А(Х<sub>1</sub>; у<sub>1</sub>) и В(х<sub>2</sub>; у<sub>2</sub>) — две произвольные точки и С (х; у) — середина отрезка АВ. Найдем координаты х, у точки С. | + | <br>Пусть А(Х<sub>1</sub>; у<sub>1</sub>) и В(х<sub>2</sub>; у<sub>2</sub>) — две произвольные точки и С (х; у) — середина отрезка АВ. Найдем [[Шкалы и координаты|координаты]] х, у точки С. |
| | | |
- | Рассмотрим сначала случай, когда отрезок АВ не параллелен оси у, т. е. Х<sub>1</sub>[[Image:22-06-97.jpg]]Х<sub>2</sub>. Проведем через точки А, В, С прямые, параллельные оси у (рис. 173). Они пересекут ось х в точках A<sub>1</sub>(X<sub>1</sub>; 0), B<sub>1</sub> (X<sub>2</sub>; 0), C<sub>1</sub>(х; 0). По теореме Фалеса точка С<sub>1</sub> будет серединой отрезка A<sub>1</sub>B<sub>1</sub>. | + | Рассмотрим сначала случай, когда отрезок АВ не параллелен оси у, т. е. Х<sub>1</sub>[[Image:22-06-97.jpg]]Х<sub>2</sub>. Проведем через точки А, В, С прямые, параллельные оси у (рис. 173). Они пересекут ось х в точках A<sub>1</sub>(X<sub>1</sub>; 0), B<sub>1</sub> (X<sub>2</sub>; 0), C<sub>1</sub>(х; 0). По теореме Фалеса точка С<sub>1</sub> будет серединой отрезка A<sub>1</sub>B<sub>1</sub>.<br> |
| | | |
| + | [[Image:22-06-99.jpg|240px|Координаты середины отрезка]]<br> |
| | | |
| + | Так как точка С<sub>1</sub> —середина [[Измерение отрезков. Полные уроки|отрезка]] AiBi, то A<sub>1</sub>C<sub>1</sub>=B<sub>1</sub>C<sub>1</sub>, а значит, Ix — X<sub>1</sub>I = Iх — Х<sub>2</sub>I. Отсюда следует, что либо x —x<sub>1</sub> = x — x<sub>2</sub>, либо (x — x<sub>1</sub>) = —(x-x<sub>2</sub>).<br> |
| | | |
- | [[Image:22-06-99.jpg]] | + | Первое равенство невозможно, так как x<sub>1</sub>[[Image:22-06-97.jpg]]x<sub>2</sub>. Поэтому верно второе. А из него получается [[Конспект уроку на тему «Формула коренів квадратного рівняння»|формула]] |
| | | |
| + | [[Image:22-06-98.jpg|100px|Формула ]]<br><br>Если x<sub>1</sub>=x<sub>2</sub>, т. е. отрезок АВ параллелен оси у, то все три точки A<sub>1</sub>, B<sub>1</sub>, C<sub>1</sub> имеют одну и ту же абсциссу. Значит, формула остается верной и в этом случае.<br> |
| | | |
| + | Ордината точки С находится аналогично. Через точки А, В, С проводятся прямые, параллельные оси х. <br> |
| | | |
- | Так как точка С<sub>1</sub> —середина отрезка AiBi, то A<sub>1</sub>C<sub>1</sub>=B<sub>1</sub>C<sub>1</sub>, а значит, Ix — X<sub>1</sub>I = Iх — Х<sub>2</sub>I. Отсюда следует, что либо x —x<sub>1</sub> = x — x<sub>2</sub>, либо (x — x<sub>1</sub>) = —(x-x<sub>2</sub>).<br>Первое равенство невозможно, так как x<sub>1</sub>[[Image:22-06-97.jpg]]x<sub>2</sub>. Поэтому верно второе. А из него получается формула
| + | Получается формула |
| | | |
- | [[Image:22-06-98.jpg]]<br><br>Если x<sub>1</sub>=x<sub>2</sub>, т. е. отрезок АВ параллелен оси у, то все три точки A<sub>1</sub>, B<sub>1</sub>, C<sub>1</sub> имеют одну и ту же абсциссу. Значит, формула остается верной и в этом случае.<br>Ордината точки С находится аналогично. Через точки А, В, С проводятся прямые, параллельные оси х. Получается формула | + | [[Image:22-06-100.jpg|100px|Формула ]]<br><br>'''Задача (15).''' Даны три вершины параллелограмма ABCD: А (1; 0), В (2; 3), С (3; 2). Найдите координаты четвертой вершины D и точки пересечения диагоналей. |
| | | |
- | [[Image:22-06-100.jpg]]<br><br>Задача (15). Даны три вершины параллелограмма ABCD: А (1; 0), В (2; 3), С (3; 2). Найдите координаты четвертой вершины D и точки пересечения диагоналей.
| + | '''Решение'''. Точка пересечения диагоналей является серединой каждой из них. Поэтому она является серединой отрезка АС, a значит, имеет координаты |
| | | |
- | Решение. Точка пересечения диагоналей является серединой каждой из них. Поэтому она является серединой отрезка АС, a значит, имеет координаты | + | [[Image:22-06-101.jpg|240px|Решение]]<br> <br>Теперь, зная координаты точки пересечения диагоналей, находим координаты х, у четвертой вершины D. Пользуясь тем, что точка [[Урок 39. Пересечение геометрических фигур|пересечения]] диагоналей является серединой отрезка BD, имеем: |
| | | |
- | [[Image:22-06-101.jpg]]<br> <br>Теперь, зная координаты точки пересечения диагоналей, находим координаты х, у четвертой вершины D. Пользуясь тем, что точка пересечения диагоналей является серединой отрезка BD, имеем: | + | [[Image:22-06-102.jpg|320px|Решение]]<br> |
| + | |
| + | <br> ''А. В. Погорелов, [http://xvatit.com/vuzi/ Геометрия] для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений'' <br> |
| | | |
- | [[Image:22-06-102.jpg]]<br><br><br>
| |
| | | |
- | <br> ''А. В. Погорелов, Геометрия для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений'' <br>
| |
| | | |
| <sub>Планирование уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, домашнее задание по математике 8 класса [[Математика|скачать]]</sub> | | <sub>Планирование уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, домашнее задание по математике 8 класса [[Математика|скачать]]</sub> |
Строка 36: |
Строка 40: |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| '''<u></u>''' | | '''<u></u>''' |
| <u>Совершенствование учебников и уроков | | <u>Совершенствование учебников и уроков |
- | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| | | |
| | | |
Текущая версия на 11:41, 9 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 8 класс>>Математика: Координаты середины отрезка
Координаты середины отрезка
Пусть А(Х1; у1) и В(х2; у2) — две произвольные точки и С (х; у) — середина отрезка АВ. Найдем координаты х, у точки С.
Рассмотрим сначала случай, когда отрезок АВ не параллелен оси у, т. е. Х1Х2. Проведем через точки А, В, С прямые, параллельные оси у (рис. 173). Они пересекут ось х в точках A1(X1; 0), B1 (X2; 0), C1(х; 0). По теореме Фалеса точка С1 будет серединой отрезка A1B1.
Так как точка С1 —середина отрезка AiBi, то A1C1=B1C1, а значит, Ix — X1I = Iх — Х2I. Отсюда следует, что либо x —x1 = x — x2, либо (x — x1) = —(x-x2).
Первое равенство невозможно, так как x1x2. Поэтому верно второе. А из него получается формула
Если x1=x2, т. е. отрезок АВ параллелен оси у, то все три точки A1, B1, C1 имеют одну и ту же абсциссу. Значит, формула остается верной и в этом случае.
Ордината точки С находится аналогично. Через точки А, В, С проводятся прямые, параллельные оси х.
Получается формула
Задача (15). Даны три вершины параллелограмма ABCD: А (1; 0), В (2; 3), С (3; 2). Найдите координаты четвертой вершины D и точки пересечения диагоналей.
Решение. Точка пересечения диагоналей является серединой каждой из них. Поэтому она является серединой отрезка АС, a значит, имеет координаты
Теперь, зная координаты точки пересечения диагоналей, находим координаты х, у четвертой вершины D. Пользуясь тем, что точка пересечения диагоналей является серединой отрезка BD, имеем:
А. В. Погорелов, Геометрия для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений
Планирование уроков по математике онлайн, задачи и ответы по классам, домашнее задание по математике 8 класса скачать
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|