|
|
|
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | <metakeywords>Физика, 9 класс, Действие магнитного, поля на движущийся, заряд</metakeywords> | | <metakeywords>Физика, 9 класс, Действие магнитного, поля на движущийся, заряд</metakeywords> |
| | | | |
| - | Источником магнитного поля являются движущиеся заряды. Покоящиеся заряды магнитное поле не создают. Действует магнитное поле тоже только на движущиеся заряды, на покоящиеся заряды оно никакого действия не оказывает.<br> Силу, с которой магнитное поле действует на движущуюся заряженную частицу, называют '''силой Лоренца'''.<br> В конце XIX в. нидерландский физик X. А. Лоренц установил, что эта сила всегда перпендикулярна направлению движения частицы и силовым линиям магнитного поля, в котором эта частица движется.<br> Направление силы Лоренца можно определить с помощью'''правила левой руки''':<br> '''''если расположить левую ладонь руки так, чтобы четыре вытянутых пальца указывали направление движения заряда, а силовые линии магнитного поля входили в ладонь, то отставленный большой палец укажет направление силы Лоренца, действующей на положительный заряд (рис. 63); если заряд частицы отрицательный, то сила Лоренца будет направлена в противоположную сторону.''''' | + | Источником [[Энергия_магнитного_поля_тока|магнитного поля]] являются движущиеся заряды. Покоящиеся заряды магнитное поле не создают. Действует магнитное поле тоже только на движущиеся заряды, на покоящиеся заряды оно никакого действия не оказывает.<br> Силу, с которой магнитное поле действует на движущуюся заряженную частицу, называют '''силой [[Сила_Лоренца.|Лоренца]]'''.<br> В конце XIX в. нидерландский физик X. А. Лоренц установил, что эта сила всегда перпендикулярна направлению движения частицы и силовым линиям магнитного поля, в котором эта частица движется.<br> Направление силы Лоренца можно определить с помощью'''правила левой руки''':<br> '''''если расположить левую ладонь руки так, чтобы четыре вытянутых пальца указывали направление движения заряда, а силовые линии магнитного поля входили в ладонь, то отставленный большой палец укажет направление силы Лоренца, действующей на положительный заряд (рис. 63); если заряд частицы отрицательный, то сила Лоренца будет направлена в противоположную сторону.''''' |
| | | | |
| - | [[Image:F63.jpg|center|195x221px]] Действуя под прямым углом к скорости частицы, сила Лоренца не может ни ускорить, ни замедлить ее движение; она лишь искривляет траекторию частицы, заставляя ее двигаться по кривой линии.<br> Действие магнитного поля на движущиеся заряды используют для управления потоком электронов внутри кинескопов телевизоров. Кинескоп (рис. 64) представляет собой вакуумный баллон 1, в котором находится источник электронов 2. Магнитное поле катушек с током 3 позволяет управлять электронным пучком (лучом) 4. Экран кинескопа 5 покрыт специальным веществом, которое под действием ударов электронов начинает светиться. Действуя на летящие внутри кинескопа электроны, можно с помощью магнитного поля изменять их траекторию, а с помощью электрического поля скорость полета. Направляя электроны в разные точки экрана, можно заставить его светиться в соответствии с передаваемым изображением. | + | [[Image:F63.jpg|center|195x221px|магнитное поле]] Действуя под прямым углом к скорости частицы, сила Лоренца не может ни ускорить, ни замедлить ее движение; она лишь искривляет траекторию частицы, заставляя ее двигаться по кривой линии.<br> Действие магнитного поля на движущиеся заряды используют для управления потоком электронов внутри кинескопов телевизоров. Кинескоп (рис. 64) представляет собой вакуумный баллон 1, в котором находится источник [[Состояние_электронов_в_атоме|электронов]] 2. Магнитное поле катушек с током 3 позволяет управлять электронным пучком (лучом) 4. Экран кинескопа 5 покрыт специальным веществом, которое под действием ударов электронов начинает светиться. Действуя на летящие внутри кинескопа электроны, можно с помощью магнитного поля изменять их траекторию, а с помощью электрического поля скорость полета. Направляя электроны в разные точки экрана, можно заставить его светиться в соответствии с передаваемым изображением. |
| | | | |
| - | [[Image:F64.jpg|center|202x219px]] Если поднести магнит к экрану работающего телевизора, то можно увидеть, как изображение исказится. Это искажение будет вызвано изменением траектории полета электронов под действием магнитного поля поднесенного магнита.<br> Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы может быть использовано для получения электрического тока.<br> Обратимся к опыту. Присоединим концы длинного (1-1,5 м) провода к зажимам гальванометра и, взяв провод двумя руками, начнем перемещать его в вертикальной плоскости между полюсами дугообразного магнита (рис. 65, а). Мы увидим, как стрелка прибора отклонится, показывая, что в цепи появился ток. | + | [[Image:F64.jpg|center|202x219px|магнитное поле]] Если поднести магнит к экрану работающего телевизора, то можно увидеть, как изображение исказится. Это искажение будет вызвано изменением траектории полета электронов под действием магнитного поля поднесенного [[Действие_магнитного_поля_на_рамку_с_током|магнита]].<br> Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы может быть использовано для получения электрического тока.<br> Обратимся к опыту. Присоединим концы длинного (1-1,5 м) провода к зажимам гальванометра и, взяв провод двумя руками, начнем перемещать его в вертикальной плоскости между полюсами дугообразного магнита (рис. 65, а). Мы увидим, как стрелка прибора отклонится, показывая, что в цепи появился ток. |
| | | | |
| - | [[Image:F65.jpg|center|503x194px]] Для объяснения причины возникновения тока обратимся к рисунку 65, б, где изображен участок провода и несколько электронов, находящихся внутри его. Крестиками на рисунке обозначены магнитные силовые линии, направленные перпендикулярно плоскости рисунка в сторону от наблюдателя. Если провод будет двигаться вверх, то вместе с ним будут двигаться и электроны. При этом на каждый из них начнет действовать сила Лоренца, направление которой можно определить по правилу левой руки. Под действием этой силы электроны начнут смещаться вправо (вдоль провода), что и будет означать появление в нем тока.<br> Возможность получения тока с помощью магнитного поля лежит в основе работы мощных источников тока - ''электрических генераторов.''<br> '''Генератором электрического тока''' называют машину, преобразующую механическую энергию вращения в электрическую энергию тока. Основными частями генератора постоянного тока являются магнит и находящаяся между его полюсами проволочная обмотка (якорь). Когда якорь начинает вращаться, в его обмотке и в подключенной к генератору цепи возникает электрический ток.<br> Причиной возникновения тока в таком генераторе является действие силы Лоренца на свободные электроны, движущиеся вместе с вращающейся обмоткой между полюсами магнита.<br> Ток можно получить и в том случае, если обмотку якоря оставить в покое, а магнит, наоборот, вращать вокруг нее. Такие конструкции генераторов тоже существуют. Однако причина появления тока в них иная. Направленное движение электронов в обмотке генератора такого типа возникает в этом случае под действием не магнитного, а электрического поля. Это поле порождается изменяющимся магнитным полем вращающегося магнита.<br> Явление порождения электрического поля переменным магнитным полем называется '''электромагнитной индукцией'''. Более подробно это явление будет изучено в старших классах.<br> Для приведения во вращение подвижной части генератора используют двигатели внутреннего сгорания, а также паровые турбины и гидротурбины, установленные на электростанциях.<br> До создания генераторов для получения тока использовались лишь химические источники тока. Изобретение генераторов совершило революцию в технике. Именно с их помощью сегодня вырабатывается та электроэнергия, без которой уже немыслима современная жизнь.<br> | + | [[Image:F65.jpg|center|503x194px|магнитное поле]] Для объяснения причины возникновения тока обратимся к рисунку 65, б, где изображен участок провода и несколько электронов, находящихся внутри его. Крестиками на рисунке обозначены магнитные силовые линии, направленные перпендикулярно плоскости рисунка в сторону от наблюдателя. Если провод будет двигаться вверх, то вместе с ним будут двигаться и электроны. При этом на каждый из них начнет действовать сила Лоренца, направление которой можно определить по правилу левой руки. Под действием этой силы электроны начнут смещаться вправо (вдоль провода), что и будет означать появление в нем тока.<br> Возможность получения тока с помощью магнитного поля лежит в основе работы мощных источников тока - ''электрических генераторов.''<br> '''Генератором электрического тока''' называют машину, преобразующую механическую энергию вращения в электрическую энергию тока. Основными частями генератора постоянного тока являются магнит и находящаяся между его полюсами проволочная обмотка (якорь). Когда якорь начинает вращаться, в его обмотке и в подключенной к генератору цепи возникает [[Электрический_ток|электрический ток]].<br> Причиной возникновения тока в таком генераторе является действие силы Лоренца на свободные электроны, движущиеся вместе с вращающейся обмоткой между полюсами магнита.<br> Ток можно получить и в том случае, если обмотку якоря оставить в покое, а магнит, наоборот, вращать вокруг нее. Такие конструкции генераторов тоже существуют. Однако причина появления тока в них иная. Направленное движение электронов в обмотке генератора такого типа возникает в этом случае под действием не магнитного, а электрического поля. Это поле порождается изменяющимся магнитным полем вращающегося магнита.<br> Явление порождения электрического поля переменным магнитным полем называется '''электромагнитной [[Вектор_магнитной_индукции._Линии_магнитной_индукции|индукцией]]'''. Более подробно это явление будет изучено в старших классах.<br> Для приведения во вращение подвижной части генератора используют двигатели внутреннего сгорания, а также паровые турбины и гидротурбины, установленные на электростанциях.<br> До создания генераторов для получения тока использовались лишь химические источники тока. Изобретение генераторов совершило революцию в технике. Именно с их помощью сегодня вырабатывается та электроэнергия, без которой уже немыслима современная жизнь.<br> |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| Строка 17: |
Строка 17: |
| | ??? <br> 1. На какие заряды способно действовать магнитное поле? <br> 2. Какую силу называют силой Лоренца? <br> 3. Как устроен кинескоп телевизора? <br> 4. Сформулируйте правило левой руки. <br> 5. Опишите опыт, в котором с помощью магнитного поля можно получить электрический ток. <br> 6. Как устроен генератор постоянного тока? <br> 7. Что такое электромагнитная индукция?<br> | | ??? <br> 1. На какие заряды способно действовать магнитное поле? <br> 2. Какую силу называют силой Лоренца? <br> 3. Как устроен кинескоп телевизора? <br> 4. Сформулируйте правило левой руки. <br> 5. Опишите опыт, в котором с помощью магнитного поля можно получить электрический ток. <br> 6. Как устроен генератор постоянного тока? <br> 7. Что такое электромагнитная индукция?<br> |
| | | | |
| - | <br> ''С.В. Громов, И.А. Родина, Физика 9 класс'' | + | <br> ''С.В. Громов, И.А. Родина, [[Физика_10_класс|Физика]] 9 класс'' |
| | | | |
| | <br> <sub>Планирования [[Физика и астрономия|по физике]], учебники и книги онлайн, курсы и задания [[Физика 9 класс|по физике для 9 класса]]</sub> | | <br> <sub>Планирования [[Физика и астрономия|по физике]], учебники и книги онлайн, курсы и задания [[Физика 9 класс|по физике для 9 класса]]</sub> |
| | | | |
| | '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
| - | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока ''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока ''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | | | |
| | '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
| - |
| + | |
| | '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| - | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | | | |
| | '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
| - | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| | | | |
| | <u>Совершенствование учебников и уроков | | <u>Совершенствование учебников и уроков |
| - | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
| - |
| + | |
| | '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| - | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| | | | |
| | | | |
Текущая версия на 05:58, 6 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Физика и астрономия>>Физика 9 класс>>Физика: Действие магнитного поля на движущийся заряд
Источником магнитного поля являются движущиеся заряды. Покоящиеся заряды магнитное поле не создают. Действует магнитное поле тоже только на движущиеся заряды, на покоящиеся заряды оно никакого действия не оказывает.
Силу, с которой магнитное поле действует на движущуюся заряженную частицу, называют силой Лоренца.
В конце XIX в. нидерландский физик X. А. Лоренц установил, что эта сила всегда перпендикулярна направлению движения частицы и силовым линиям магнитного поля, в котором эта частица движется.
Направление силы Лоренца можно определить с помощьюправила левой руки:
если расположить левую ладонь руки так, чтобы четыре вытянутых пальца указывали направление движения заряда, а силовые линии магнитного поля входили в ладонь, то отставленный большой палец укажет направление силы Лоренца, действующей на положительный заряд (рис. 63); если заряд частицы отрицательный, то сила Лоренца будет направлена в противоположную сторону.
Действуя под прямым углом к скорости частицы, сила Лоренца не может ни ускорить, ни замедлить ее движение; она лишь искривляет траекторию частицы, заставляя ее двигаться по кривой линии.
Действие магнитного поля на движущиеся заряды используют для управления потоком электронов внутри кинескопов телевизоров. Кинескоп (рис. 64) представляет собой вакуумный баллон 1, в котором находится источник электронов 2. Магнитное поле катушек с током 3 позволяет управлять электронным пучком (лучом) 4. Экран кинескопа 5 покрыт специальным веществом, которое под действием ударов электронов начинает светиться. Действуя на летящие внутри кинескопа электроны, можно с помощью магнитного поля изменять их траекторию, а с помощью электрического поля скорость полета. Направляя электроны в разные точки экрана, можно заставить его светиться в соответствии с передаваемым изображением.
Если поднести магнит к экрану работающего телевизора, то можно увидеть, как изображение исказится. Это искажение будет вызвано изменением траектории полета электронов под действием магнитного поля поднесенного магнита.
Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы может быть использовано для получения электрического тока.
Обратимся к опыту. Присоединим концы длинного (1-1,5 м) провода к зажимам гальванометра и, взяв провод двумя руками, начнем перемещать его в вертикальной плоскости между полюсами дугообразного магнита (рис. 65, а). Мы увидим, как стрелка прибора отклонится, показывая, что в цепи появился ток.
Для объяснения причины возникновения тока обратимся к рисунку 65, б, где изображен участок провода и несколько электронов, находящихся внутри его. Крестиками на рисунке обозначены магнитные силовые линии, направленные перпендикулярно плоскости рисунка в сторону от наблюдателя. Если провод будет двигаться вверх, то вместе с ним будут двигаться и электроны. При этом на каждый из них начнет действовать сила Лоренца, направление которой можно определить по правилу левой руки. Под действием этой силы электроны начнут смещаться вправо (вдоль провода), что и будет означать появление в нем тока.
Возможность получения тока с помощью магнитного поля лежит в основе работы мощных источников тока - электрических генераторов.
Генератором электрического тока называют машину, преобразующую механическую энергию вращения в электрическую энергию тока. Основными частями генератора постоянного тока являются магнит и находящаяся между его полюсами проволочная обмотка (якорь). Когда якорь начинает вращаться, в его обмотке и в подключенной к генератору цепи возникает электрический ток.
Причиной возникновения тока в таком генераторе является действие силы Лоренца на свободные электроны, движущиеся вместе с вращающейся обмоткой между полюсами магнита.
Ток можно получить и в том случае, если обмотку якоря оставить в покое, а магнит, наоборот, вращать вокруг нее. Такие конструкции генераторов тоже существуют. Однако причина появления тока в них иная. Направленное движение электронов в обмотке генератора такого типа возникает в этом случае под действием не магнитного, а электрического поля. Это поле порождается изменяющимся магнитным полем вращающегося магнита.
Явление порождения электрического поля переменным магнитным полем называется электромагнитной индукцией. Более подробно это явление будет изучено в старших классах.
Для приведения во вращение подвижной части генератора используют двигатели внутреннего сгорания, а также паровые турбины и гидротурбины, установленные на электростанциях.
До создания генераторов для получения тока использовались лишь химические источники тока. Изобретение генераторов совершило революцию в технике. Именно с их помощью сегодня вырабатывается та электроэнергия, без которой уже немыслима современная жизнь.
???
1. На какие заряды способно действовать магнитное поле?
2. Какую силу называют силой Лоренца?
3. Как устроен кинескоп телевизора?
4. Сформулируйте правило левой руки.
5. Опишите опыт, в котором с помощью магнитного поля можно получить электрический ток.
6. Как устроен генератор постоянного тока?
7. Что такое электромагнитная индукция?
С.В. Громов, И.А. Родина, Физика 9 класс
Планирования по физике, учебники и книги онлайн, курсы и задания по физике для 9 класса
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
