&nbsp;&nbsp; В третьем законе Ньютона формулируется одно общее свойство всех сил, рассматриваемых в механике: любое действие тел друг на друга носит характер ''взаимодействия''. Это означает, что если тело ''А'' действует на тело ''В'', то и тело ''В'' действует на тело ''А''.<br>&nbsp;&nbsp; '''Взаимодействие тел.''' Примеров взаимодействия тел и сообщения ими друг другу ускорений можно привести сколь угодно много. Когда вы, находясь в одной лодке, начнете за веревку подтягивать другую лодку, то и ваша лодка обязательно будет двигаться вперед (''рис.3.11''). Действуя на другую лодку, вы вызываете ее действие на лодку, в которой находитесь.<br>[[Image:A3.11.jpg|center|295x138px]]&nbsp;&nbsp; Если вы ударите ногой по футбольному мячу или толкнете плечом товарища, то ощутите обратное действие на ногу или плечо. Все это - проявления закона взаимодействия тел.<br>&nbsp;&nbsp; Действия тел друг на друга носят характер взаимодействия не только при непосредственном контакте тел. Положите на гладкий стол два сильных магнита разноименными полюсами навстречу друг другу, и вы тут же обнаружите, что они начнут двигаться навстречу друг другу.<br>&nbsp;&nbsp; Изменения скоростей обоих взаимодействующих тел легко наблюдаются лишь в тех случаях, когда массы этих тел мало отличаются друг от друга. Если же взаимодействующие тела значительно различаются по массе, заметное ускорение получает только то из них, которое имеет меньшую массу. Так, при падении камня мы видим, что камень с ускорением движется, но ускорение Земли (а ведь камень тоже притягивает Землю!) практически обнаружить нельзя, так как оно очень мало.<br>&nbsp;&nbsp; '''Силы взаимодействия двух тел.''' Выясним с помощью опыта, как связаны между собой силы взаимодействия двух тел.<br>&nbsp;&nbsp; Возьмем достаточно сильный магнит и железный брусок, установим их на катки для уменьшения трения о стол (''рис.3.12''). <br>[[Image:A3.12.jpg|center|506x87px]]К концам магнита и бруска прикрепим одинаковые пружины, закрепленные другими концами на столе. Магнит и брусок притянутся друг к другу и растянут пружины. Опыт показывает, что к моменту прекращения движения пружины растянуты совершенно одинаково. Это означает, что на оба тела со стороны пружин действуют одинаковые по модулю и противоположные по направлению силы:<br>[[Image:A26-1.jpg|center|153x27px]]&nbsp;&nbsp; Так как магнит покоится, то сила&nbsp;[[Image:A26-8.jpg|23x29px]] равна по модулю и противоположна по направлению силе [[Image:A26-9.jpg|21x29px]], с которой на него действует брусок:<br>[[Image:A26-2.jpg|center|159x26px]]&nbsp;&nbsp; Точно так же равны по модулям и противоположны по направлению силы, действующие на брусок со стороны магнита и пружины:<br>[[Image:A26-3.jpg|center|156x23px]]&nbsp;&nbsp; Отсюда следует, что силы, с которыми взаимодействуют магнит и брусок, равны по модулям и противоположны по направлению:<br>[[Image:A26-4.jpg|center|155x28px]]&nbsp;&nbsp; '''Третий закон Ньютона.''' На основе подобных опытов можно сформулировать третий закон Ньютона:<br>&nbsp;&nbsp; '''''Силы, с которыми тела действуют друг на друга, равны по модулям и направлены по одной прямой в противоположные стороны.'''''<br>&nbsp;&nbsp; Если на тело ''A'' со стороны тела ''B'' действует сила [[Image:A26-10.jpg|26x30px]], (''рис.3.13''), то одновременно на тело ''B'' со стороны тела ''A'' будет действовать сила [[Image:A26-11.jpg|25x30px]], причем<br>[[Image:A26-5.jpg|center|194x46px]][[Image:A3.13.jpg|center|191x84px]]&nbsp;&nbsp; Используя второй закон Ньютона, равенство (3.6) можно записать так:<br>[[Image:A26-6.jpg|center|234x29px]]Отсюда следует, что<br>[[Image:A26-7.jpg|center|278x44px]]т. е. отношение модулей ускорении [[Image:A26-12.jpg|21x31px]] и [[Image:A26-13.jpg|22x31px]] взаимодействующих друг с другом тел обратно пропорционально их массам.<br>&nbsp;&nbsp; Силы взаимодействия двух тел - силы одной физической природы, время их действия одинаково, но они приложены к разным телам, следовательно действие первого тела на второе не может быть скомпенсировано действием второго тела на первое.<br>  

<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;???<br>&nbsp;&nbsp; 1. Правильна ли следующая запись третьего закона Ньютона:<br>&nbsp;&nbsp; а) [[Image:A26-14.jpg|80x27px]];<br> &nbsp;&nbsp; б) [[Image:A26-15.jpg|123x27px]].<br>  

  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока                      '''

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас   

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                           

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие  

  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми  

  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год   

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации   

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения