Версия 08:22, 12 августа 2010

Гипермаркет знаний>>История>>История 10 класс>>История: Этапы развития исторического знания

                                                                  1. Этапы развития историческоro знания

Присущее человеку стремление к более глубокому познанию caмoгo себя, окружающего eгo мира проявля-
ется во многих формах, в том числе и в обращении к ис-
тории,
у истоков исторической науки
До изобретения письменности знания о прошлом передавались в
устной форме, от поколения к поколению, При этом в живой памя-
ти народа в виде легенд, преданий нередко сохранялись сведения о
событиях глубочайшей древности, хотя и принимавшие мифологи-
зированную, сказочную форму.
Одно из самых древних поэтических произведений антично-
сти, включившее MHoгo элементов уCTHoгo HapoAHoгo творчест-
ва, цикл «Илиада» И «Одиссея». долгое время рассматривалось
как чистый вымысел, Даже вопрос о том, существовал ли дей-
ствительно FOMep (VII в, до н.э.) и был ли он автором этого цик-
ла, считался спорным. Однако со временем, в том числе после
проведения археологических раскопок в XIX - )()( вв, В Малой
Азии, получила признание та точка зрения, что миф о Троянской
войне имеет под собой реальную историческую подоплеку,
С появлением письменности (первые ее системы возникли в гo-
сударствах Древнего Востока в IV - 11 тысячелетиях до н,э,) собы-
тия, производившие наибольшее впечатление на их современни-
ков, стали записываться. Чаще Bceгo упоминались войны, набеги
BpaгoB, солнечные и лунные затмения, смена правителей, Со Bpe-
менем, с развитием системы письма, эти записи стали более
8
I г-l.
Пути и методы познания исто .ии
подробными, они начали сопровождаться комментариями, появи-
лись первые летописи, Одна из самых древних китайских летопи-
сей датируется VIII в, до н,э, В средневековой Европе и России эта
форма описания происходившего сохранялась дО ХУ - XVI вв.
Многие летописцы не ограничивались изложением Toгo, чему
они сами были свидетелями, а включали в свои труды тексты преk
шественников, легенды и предания, При этом большое влияние на
взгляды летописцев оказывали господствовавшие в их время рели-
гиозные воззрения,
Каждая из сложившихся религий представляла собой опреде-
ленную систему воззрений на происхождение мира, рода человече-
CKoгo, Наиболее ярким и известным историческим памятником
выступает Библия, Ветхий Завет представляет собой собрание He-
однократно редактировавшихся в IX - V вв. до н.э. древнейших TeK-
стов, повествующих о жизни народов Палестины,
Историческая наука
античного мира
Отсчет существования собственно исторической науки обычно Be-
дется со времен Теродота (У в, до 1{,Э.),
ОН родился в галикарнасе, греческом городе-колонии в
Малой Азии, MHoгo путешествовал, посетив причерноморские
гoрода, Италию и Египет. Написанный геродотом труд был Ha-
зван «История» (по-гречески это слово означает «рассказ»,
«повествование»). Он содержал сведения о быте, нравах, Be-
рованиях, происхождении жителей посещенных им земель, их
прошлом, "Всеобщая история» геродота считается первой по-
пыткой описания прошлого всех стран, известных в eгo время,
Многие историки Древнего мира имели свои пристрастия.
Одни, как современник Теродота Фукидиd (V в. до н.э.), обраща-
лись к истории войн. Другие, как Плутарх (45- 127), больше бы-
ли склонны к описанию жизни исторических деятелей, Третьи
создавали масштабные исторические полотна, Так, римский ис-
тори к Тит Ливий (59 до н,э, - /7 н,э,) написал подробнейшую ис-
торию Рима в 142 томах (ДО нашегo времени дошло только 35),
При большом разнообразии взглядов историков древности BЫ-
деляется ряд общих черт, присущих исторической науке на ранней
стадии ее развития.
- 1. Этапы развития историческою знания
9
в то время еще не сложилось четкое разграничение различных
научных дисциплин, Описание событий прошлого соседствовало с
подробными сведениями о геогpафии, экономической, политиче-
ской жизни, особенностях культуры, религии известных Toгдa
стран, сопровождал ось философскими рассуждениями,
Не Bceгдa проводилось четкое разграничение между реально-
стью и фантазией, Написание исторических трудов выступало фор-
мой творчества, допускавшей значительные вольности в изложении
фактов, Многие мыслители использовали форму исторического по-
вествования для иллюстрации или доказательства правильности
собственных идей.
Например, Платон (428-347 до н.э.), ссылаясь на свиде-
тельства жрецов Египта, описал якобы существовавшую в дa-
леком прошлом страну - Атлантиду. Тем самым он создал за-
гaдкy, до сих пор вызывающую споры. Неясно, шла ли речь о
литературном приеме, позволившем Платону описать идеаль-
ное в eгo представлении устройство гocуAapcTBa или реально
существовавшей высокоразвитой цивилизации, Не исключе-
но, что в мифе об Атлантиде нашли отклик сведения о неких co-
бытиях древности, но происшедших отнюдь не в то время и не
в том месте, о которых упоминает Платон.
Многие историки древности, как и последующих эпох, претен-
довали на объективность и правдивость, что далеко не всегда COOT-
ветствовало реальности, Авторы исторических трудов были детьми
cBoeгo времени, Они находились под влиянием представлений, гoc-
подствующих в том обществе, в котором они жили.
Так, древние греки были склонны считать, что остальной
мир населен дикарями, варварами, Римлянам было свойст-
венно такое же отношение к другим, особенно покоренным Ha-
родам, Это сказывалось на описании их жизни, быта, проявля-
лось в готовности верить слухам, характеризующим обычаи
этих народов в самом неблагоприятном свете,
Кроме Toгo, стремления завоевать расположение сильных мира
сею нередко побуждали историков и летописцев приукрашивать
заслуги современных им полководцев, властителей, негативно xa-
рактеризовать их противников.
10
fлава 1.
Пути и методы позиаиия истории
Историческая наука в
Средние века и Новое время
В раннем Средневековье в Европе решающее воздействие на COCTO-
яние исторического знания оказывала религия, При общем низком
уровне гpамотности латынью, универсальным языком западной
ветви христианства, владели преимущественно служители церкви,
Они вели исторические хроники, обращая особое внимание на опи-
сание жизни святых мучеников,
С ростом гoродов, появлением крупных гoсударств, изобретени-
ем книгопечатания (середина ХУ в,) в развитии исторической Ha-
уки начался новый этап, Были предприняты попытки свести BO-
едино разрозненные сведения, содержащиеся в хрониках и
летописях, трудах историков античности, которые нередко проти-
воречили друг другy,
В XVI - ХУП вв, выстраивается более или менее стройная, хотя
и не бесспорная картина всемирной истории, Создается и со BpeMe-
нем становится общепризнанной в Европе единая система лето-
исчисления - от Рождества Христова,
В России эта система была принята при Петре 1, До Heгo отсчет
времени велся от условной, вычисленной по Библии даты COTBope-
ния мира, Согласно указу от 15 декабря 1699 г, после 31 декабря
7208 г, от «сотворения мира- наступало 1 января 1700 г, от Рожде-
ства Христова,
Складываются определенные критерии научности историче-
ских знаний, Стало общепризнанным, что при возникновении co-
мнений в правильности описания происшедших событий историк
не должен полагаться исключительно на собственное суждение,
Eгo необходимо подтверждать документами, учитывать мнение
других ученых, Возникают основы научных школ, по-разному
представляющих те периоды истории, сведения о которых носят
отрывочный, неполный характер,
В XVII-XVIII вв. интерес к прошлому в Европе значительно
возрос,
Bo-пepвы,' горизонты мира европейцев с наступлением эпохи
Великих геогpафических открытий, развитием торговли, началом
создания колониальных империй расширились, В условиях роста
грамотности пробудился интерес к другим народам и их истории,
- 1 Этапы разВИТИЯ Ilсторическогn знания
11
Bo-втopыx, медленный, неспешный ритм жизни раннею CpeДHe-
вековья, создававший впечатление неизменности основ бытия, CMe-
нился временем перемен, которые люди могли воспринимать на соб-
ственном опыте, Понимание отличия «настоящею5.> от .прошлого5.> и
«будущего5.> заставляло задуматься о том, как и почему меняется мир,
Ответ на этот вопрос в первую очередь должна была дать история,
B-тpeтbиx, складывающаяся идеология государственного инте-
реса требовала обоснования, Еще в Средние века в спорах между po-
дами знати, особенно по вопросам их права на старшинство, на пре-
стол большое значение придавалось древности их происхождения,
Утверждение абсолютизма способствовало появлению потреб-
ности в доказательстве преимуществ и исторической прогpессив-
ности крупных, централизованных монархий, В трудах многих ис-
ториков XVH - XIX вв, их возникновение рассматривалось как
логичный, закономерный итог общественного развития,
в конце XVII века были учреждены Академия наук во Фран-
ции и Королевское научное общество в Великобритании. В Poc-
сии, после воцарения династии Романовых, был создан специ-
альный Записной приказ, который должен был описать ее
историю, В 1724 г. по указу императора Петра I была основана
Академия наук, гAe существовали исторический департамент и
историческое собрание, Началось издание трудов по истории
России, публикация летописных материалов и документов. Наи-
большую известность приобрел труд В.Н Татищева (1686 -
1750) «История Российская с самых древнейших времен», При
императрице Елизавете Петровне вводится должность офици-
ального историографа. Занимавший ее во времена Александ-
ра I н.м, Карамзин (1766-1826) создал первое фундамен-
тальное исследование «История гocуAapcTBa Российского» в
12 томах, в котором подробнейшим образом, на основе ДOKу-
ментальных материалов описывается отечественная история
с древнейших времен до XVII века,
Наступление эпохи Просвещения (XVHI в.) с ее верой в разум
людей, успехи естествоиспытателей XVHI - XIX вв" утверждение
в науке материалистических взглядов, убеждения, что все сущест-
вующее имеет рациональное объяснение, сказались и на развитии
исторического знания, В центр внимания общественных, гумани-
12
I г-f.
Пути и методы позиаиия истории
тарных наук в XIX веке выдвинулась проблема поиска заКО1iомер-
ностей историческою развития, еlO движущих сил,
В это время окончательно определяются требования к научным
подходам изучения прошлоlO,
[лавным из них выступает соблюдение принципа историзма,
или конкретно-историческоlO анализа. Он предполагает, что любое
событие должно рассматриваться в контексте породившей eгo pe-
альности, с учетом тех причинно-следственных связей, которые
сделали eгo возможным,
Большое значение имеет соблюдение принципа объективности,
требующего точности в изложении фактов, их BcecTopoHHeгo OCBe-
щения, отказа от попыток подгонять живую ткань событий под Ka-
кую-либо заданную схему. При отсутствии точных, абсолютно дo-
стоверных данных о прошлом историк имеет право на
умозрительный эксперимент - реконструкцию событий и связан-
ных с ними обстоятельств, но при этом он не должен вступать в
противоречие с фактами, принципом конкретно-исторического
подхода,
Историческая наука в хх веке
Насыщенный крайне сложными и противоречивыми событиями
ХХ век содействовал динамичному развитию исторической науки,
В прошлом она обращала основное внимание на историю EBpO-
пы И колонизации мира европейскими державами, Жизнь стран и
народов других континентов оставалась на периферии историче-
cKoгo знания,
Как писал учившийся в Англии в молодости д, Неру (1889-
1964), лидер освободительного движения и первый премьер-
министр независимой Индии, «история, которую мы учим в
школах и колледжах, стоит HeMHoгoгo.., Даже то, что я учил по
истории Индии, было во MHoгoM неверно, или искажено, или
написано людьми, относившимися к нашей стране свысока»,
Открыв для себя прошлое стран Азии и Африки, европейская Ha-
ука оказалась вы1lжденаa признать уникальность пройденноlO u.ми
пути развития, А это, в свою очередь, заставило усомниться в cy-
ществовании универсальных закономерностей в исторических пpo-
цессах,
- 1 Этапы разВИТИЯ исторического знания
13
Многообразие подходов к изучению истории увеличилось и в
связи с развитием общественных наук, В начале ХХ века произошло
размежевание между историей и политОЛОlией, СОЦИОЛОlией, социалъ-
ной пСUXОЛОlИСЙ, которые изучали соответствующие сферы жизни
общества, К концу ХХ века достижения и выводы новых гyманитар-
ных наук стали использоваться для объяснения событий прошлого,
Это позволило существенно обогатить историческую науку.
Большое влияние на ее развитие оказали события, происшеk
шие в ХХ веке в России, особенно связанные с «холодной войной-,
противостоянием СССР и США. Широкое распространение полу-
чили официальные и полуофициальные версии истории, представ-
лявшие в наиболее выгодном свете политику той или иной CBepx-
державы, Возникло множество «белых пятен-, созданных
умолчанием фактов или искажением истины, Наибольший ущерб
из-за жесткой цензуры, партийно-государственного контроля над
содержанием работ по истории понесла отечественная наука,
С завершением 4:ХОЛОДНОЙ войны-, утверждением в России дeMO-
кратических принципов организации политической жизни развер-
нулся процесс переосмысления прошлого, Он имел определенные
издержки: порой некритически заимствовались те взгляды зарубеж-
ных историков, которые были порождены реальностями мышления
4:ХОЛОДНОЙ войны-, Возросший В обществе интерес к новым прочте-
ниям истории вызвал к жизни немало публицистических работ, Ha-
учность которых весьма относительна, Тем не менее, вполне вероят-
но, что рост многообразия точек зрения и обилие новых фактов,
становящихся достоянием науки, создадут основу для достижения
качественно новых горизонтов развития исторического знания,
- 1 Вопросы и задания
1, Объясните, в чем состояли особенности познания прошлого в
дописьменную эпоху, Какие мифы, объясняющие происхож-
дение мира и человека, вы знаете?
2, Назовите имена выдающихся историков античности, Укажите
особенности исторической науки на ранних стадиях ее разви-
тия, В чем выражалась ограниченность исторического позна-
ния в античную эпоху?
3. Каким образом господствующее положение религии и цepK-
ви в духовной сфере Средневековья сказалось на содержа-
нии научных знаний?
14
"fлава t,
.пут
ия истории
4.
Почему возрос интерес к прошлому в период HOBoгo времени?
Какие научные подходы и принципы исторического исследо-
вания были выработаны в XVIII-XIX вв.?
В чем заключаются особенности развития исторической
науки в хх веке?

3аrладин Н.В., Симония Н.А. , История. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - 8-e изд. - М.: ООО ТИД Pycское слово - РС., 2008.

_{География для 10 класса, учебники и книги по истории скачать, библиотека онлайн}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.