|
|
Строка 11: |
Строка 11: |
| <br><sub>Конспект на допомогу вчителю та учням, конспекти, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|підручники онлайн]], онлайн уроки</sub> | | <br><sub>Конспект на допомогу вчителю та учням, конспекти, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|підручники онлайн]], онлайн уроки</sub> |
| | | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості | + | <br> |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки] | + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти | + | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%B2%D0%B8._%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F додаткові доповнення] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І | + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ | + | |
| | | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III | + | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята | + | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| + | |
| + | '''<u>Доповнення</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше |
| + | |
| + | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| + | |
| + | |
| | | |
| <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Версия 08:31, 20 октября 2009
Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 7 клас>>Інформатика: Практична робота № 18: Складання програм з циклами Повтори поки
ЗАПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ 1. Наведіть приклад команди циклу Повтори поки. Поясніть її виконання. 2. Назвіть загальний вигляд команди циклу Повтори поки. Поясніть його виконання. 3. Чи можуть команди тіла циклу не виконуватися жодного разу? Якщо так, наведіть приклад. 4. Чи може виконання команди циклу ніколи не закінчитися? Якщо так, наведіть приклад. 5. Порівняйте дві команди циклу: Повтори N разів і Повтори поки. Що в них спільного? Чим вони відрізняються одна від одної? 6. Чим відрізняється команда циклу Повторити поки від команди розгалуження? 7. Визначте, що є результатом наведених фрагментів алгоритмів для даної обстановки. Повтори поки Справа вільно Зафарбувати Вправо Все Повтори поки Справа вільно Вправо Зафарбувати Все Повтори поки Знизу перешкода Зафарбувати Вправо Все
8. Виконайте наведені фрагменти програми для даної обстановки. Визначте, що є результатом наведених фрагментів алгоритмів для даної обстановки. Повтори поки Знизу перешкода Зафарбувати Вправо Все Повтори поки Знизу перешкода Вправо Зафарбувати Все Повтори поки Справа вільно Зафарбувати Вправо Все Виконайте наведені фрагменти програми для даної обстановки.
9. Зліва від Восьминіжки знаходиться перешкода. Складіть алгоритм, виконавши який вона зафарбує всі клітинки між початковим положенням і перешкодою. 10. Восьминіжка стоїть перед горизонтальним коридором з перешкод. Складіть алгоритм, виконавши який вона зафарбує всі клітинки коридору. 11. Восьминіжка стоїть у першій клітинці горизонтального коридору з перешкод. Складіть алгоритм, виконавши який вона зафарбує всі клітинки коридору. 12. Восьминіжка стоїть у деякій внутрішній клітинці горизонтального коридору з перешкод. Складіть алгоритм, виконавши який вона зафарбує всі клітинки коридору, крім тієї, у якій вона початково знаходилася. 13. Восьминіжка стоїть у деякій внутрішній клітинці горизонтального коридору з перешкод. Складіть алгоритм, виконавши який вона зафарбує всі клітинки коридору. 14. Восьминіжка стоїть у лівому нижньому куті прямокутної ділянки, обмеженої перешкодами. Складіть алгоритм, виконавши який вона зафарбує всі клітинки уздовж стін. 15. Восьминіжка стоїть у лівому нижньому куті прямокутної ділянки, обмеженої перешкодами. Складіть алгоритм, виконавши який вона зафарбує всі клітинки ділянки. 16. Складіть алгоритм, виконавши який Восьминіжка зафарбує всі клітинки навколо горизонтальної стіни з перешкод. Довжина стіни невідома. 17. Складіть алгоритм, вико навши який Восьминіжка перейде до правого нижнього кута ділянки. Положення горизонтальної стіни і місце проходу в ній невідомі .
18. Восьминіжка стоїть перед горизонтальним коридором вліво невідомої довжини. Складіть алгоритм, у якому порівнюються кількості зафарбованих і незафарбованих клітинок у цьому коридорі. 19. Восьминіжка стоїть між двома горизонтальними коридорами невідомої довжини. Складіть алгоритм, у якому порівнюються кількості зафарбованих клітинок у цих коридорах.
Ломаковська Г.В., Ривкінд Й.Я. Інформатика, 7 клас
Надіслано читачами з інтернет-сайту
Конспект на допомогу вчителю та учням, конспекти, підручники онлайн, онлайн уроки
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|