Версия 07:36, 21 декабря 2010

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 5. Программа действий. Алгоритм

5 УРОК

1. Составь программу заварки чая, расставив действия в нужном порядке:

1.    Залить кипятком заварной чайник.
2.    Вскипятить воду.
3.    Накрыть чайник специальной грелкой.
4.    Ополоснуть кипятком заварной чайник.
5.    Засыпать в чайник заварку.
6.    Подождать до полного заваривания 5 минут.
7.    Приготовить заварку.

карт

При одевании мы сначала надеваем носки, а потом туфли.
А когда раздеваемся, то сначала снимаем туфли, а потом носки.
Обратные операции выполняются в обратном порядке.


2. а) Составь программу сборки пирамидки:

карт

б) Составь программу разборки собранной пирамидки:
 
карт

3. На луче отложены отрезки. Поставь соответствующие числа через каждые 4 деления шкалы. Научись присчитывать по 4 до 40 и отсчитывать по 4 от 40.

карт

4.  Вася загадал Пете математическую загадку: "Я задумал число, прибавил к нему 4, вычел 7, а потом ещё раз прибавил 25, После этого у меня получилось 30, Какое число я задумал?"

Петя составил схему:  карт
 
а потом быстро нашёл ответ. Как он догадался? Какое число задумал Вася?

5. Петя придумал для Васи такую задачу: «Если к числу прибавить сначала 345, потом прибавить 37, а после этого вычесть 504, то получится 396. Какое это число?» Помоги Васе найти ответ.

карт
 
Придумай свою задачу про «задуманное число» и загадай друзьям.

6. а) Чем похожи и чем отличаются друг от друга числа 320 и 302? Нарисуй графические модели этих чисел:
 
320 = -------------------------
 
302 = -------------------------
 
б) Вырази в сотнях и единицах (в метрах и сантиметрах):

карт
 
в) Вырази в десятках и единицах (в дециметрах и сантиметрах):

карт

7. Выполни действия и вырази полученные длины в разных единицах измерения:

а) 27 дм 4 см + 5 м 62 см;               б) 9 м 6 см - 32 дм 5 см.
 
8. а) Назови последовательность операций в алгоритме решения текстовых задач:

карт
 
б) Пользуясь этим алгоритмом, реши задачу: «В школьную столовую привезли 115 рожков, 68 пирожков, а булочек столько, сколько рожков и пирожков вместе. Сколько выпечки привезли в столовую? На сколько рожков меньше, чем булочек и пирожков?»

9. В саду 12 яблонь, 7 вишен и 3 сливы. Денис полил 8 деревьев. Сколько деревьей ему ещё осталось полить?

10. Построй луч КТ. Затем построй прямую АВ, которая пересекает луч КТ. А теперь построй отрезок CD, который не пересекает луч КТ. Пересекаются ли прямая АВ и отрезок CD?
 
11. Выполни действия по следующей программе:

карт

12*. Сколько двузначных чисел можно записать лишь с помощью цифр 1, 2, 3 и 4?

Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.

_{онлайн библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по математике, задания по математике 2 класса скачать}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.