KNOWLEDGE HYPERMARKET

Урок 9. Порядок действий в выражениях
(Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»)
Строка 2: Строка 2:
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 9. Порядок действий в выражениях '''  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 9. Порядок действий в выражениях '''  
 +
<br>
 +
<br>
 +
<br> [[Image:20-12-70.jpg]]<br><br> 1. Расставь скобки в выражениях по данной программе действий: <br><br> [[Image:20-12-71.jpg]]<br><br> 2. Найди значения выражений, если а = 16, b = 29, c = 15. Что ты замечаешь? <br><br> (а + b) + с - (16 + 29) + 15 = 45 + 15 = ........................... <br> &nbsp; <br> a + (b + c) = ................... <br><br> 3 Найди значения выражений, если а = 30, b = 12, с = 3. Что ты замечаешь? Сделай вывод. <br><br> (а - b) + c = ...................&nbsp;&nbsp; &nbsp; <br><br> а - (b + с) =&nbsp;&nbsp; &nbsp;................... <br> &nbsp; <br> 4. Составь программу действий: <br><br> а) (а - b) + (с - d)&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в)a + (b - c) -(d - k)&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; <br> b) a -(b + c)- d&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г){a + b)-(c - d) - k&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; <br><br> Найди значения выражений: <br><br> а) 600 - (75 + 147) = .......... <br><br>
-
урок 9
+
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 361px; height: 66px;"
-
<br><br>
+
|-
-
1. Расставь скобки в выражениях по данной программе действий:
+
| <br>
-
<br><br>
+
| <br>
-
рис
+
| <br>
-
<br><br>
+
| <br>
-
2. Найди значения выражений, если а = 16, b = 29, c = 15. Что ты замечаешь?
+
| <br>
-
<br><br>
+
| <br>
-
(а + b) + с - (16 + 29) + 15 = 45 + 15 = ...........................
+
| <br>
-
<br>
+
| <br>
-
&nbsp;
+
| <br>
-
<br>
+
| <br>
-
a + (b + c) = ...................
+
| <br>
-
<br><br>
+
| <br>
-
3 Найди значения выражений, если а = 30, b = 12, с = 3. Что ты замечаешь? Сделай вывод.
+
| <br>
-
<br><br>
+
|-
-
(а - b) + c = ...................&nbsp;&nbsp; &nbsp;
+
| <br>
-
<br><br>
+
| <br>
-
а - (b + с) =&nbsp;&nbsp; &nbsp;...................
+
| <br>
-
<br>
+
| <br>
-
&nbsp;
+
| <br>
-
<br>
+
| <br>
-
4. Составь программу действий:
+
| <br>
-
<br><br>
+
| <br>
-
а) (а - b) + (с - d)&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в)a + (b - c) -(d - k)&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;
+
| <br>
-
<br>
+
| <br>
-
b) a -(b + c)- d&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г){a + b)-(c - d) - k&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;
+
| <br>
-
<br><br>
+
| <br>
-
Найди значения выражений:
+
| <br>
-
<br><br>
+
|-
-
а) 600 - (75 + 147) = ..........
+
| <br>
-
<br><br>
+
| <br>
-
3х13
+
| <br>
-
<br><br>
+
| <br>
-
б) (600 - 75) + 147 = ......
+
| <br>
-
<br><br>
+
| <br>
-
3х13
+
| <br>
-
<br><br>
+
| <br>
-
в) 702 - (374 - 29) + 168 = .............
+
| <br>
-
<br><br>
+
| <br>
-
3х16
+
| <br>
-
<br><br>
+
| <br>
-
г) (702 - 374) - (29 + 168) = ...........
+
| <br>
-
<br><br><br>
+
|}
-
3х16
+
 
-
<br><br>
+
<br> б) (600 - 75) + 147 = ...... <br>
-
6. а) Найди обратную операцию. Чему равен X? Составь и реши уравнения. Сделай вывод.
+
 
-
<br><br>
+
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 360px; height: 66px;"
-
карт
+
|-
-
<br>
+
|
-
&nbsp;
+
|
-
<br>
+
|
-
б) Найди неизвестный объект операции:
+
|
-
<br><br>
+
|
-
х + 24 = 304&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х -564 = 79&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х + 158 = 750
+
|
-
<br>
+
|
-
&nbsp;
+
|
-
<br>
+
|
-
7. а) Составь задачу по схеме. Чему равен х?
+
|
-
<br><br>
+
|
-
карт
+
|
-
<br>
+
|
-
&nbsp;
+
|-
-
<br>
+
|
-
б) Объясни решение уравнения:
+
|
-
<br><br>
+
|
-
x + 5 - 9 + 11 = 48
+
|
-
<br>
+
|
-
х = 48 - 11 + 9 - 5
+
|
-
<br>
+
|
-
х = .......
+
|
-
<br><br>
+
|
-
8. Миша задумал число, вычел из него 7, прибавил 25, потом прибавил ещё 4 и получил 35. Составь уравнение и найди, какое число задумал Миша.
+
|
-
<br><br>
+
|
-
9. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Проведи отрезок АВ и отметь на нём точки С и D. Сколько отрезков ты видишь на чертеже? Назови их.
+
|
-
<br><br>
+
|
-
б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Проведи луч АВ и отметь на нём точки С и D, Сколько всего лучей? Назови их.
+
|-
-
<br><br>
+
|
-
в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Проведи прямую АВ и отметm, yа ней точки С и D. Сколько всего прямых? Назови разными способами.
+
|
-
<br><br>
+
|
-
10. луче отложены равные отрезки. Поставь соответствующие числа через каждые 5 делений шкалы.
+
|
-
<br><br>
+
|
-
карт
+
|
-
<br><br>
+
|
-
Научись присчитывать по 5 до 50 и отсчитывать по 5 от 50.
+
|
-
<br>
+
|
-
&nbsp;
+
|
-
<br>
+
|
-
11. Загадка
+
|
-
<br>
+
|
-
&nbsp;
+
|}
-
<br>
+
 
-
карт
+
<br><br> в) 702 - (374 - 29) + 168 = ............. <br>
-
<br><br>
+
 
-
Продолжи узор и раскрась:
+
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 364px; height: 66px;"
-
<br><br>
+
|-
-
карт
+
|
-
<br><br><br><br>
+
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|}
 +
 
 +
<br><br> г) (702 - 374) - (29 + 168) = ........... <br>
 +
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 372px; height: 66px;"
 +
|-
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|}
 +
<br> 6. а) Найди обратную операцию. Чему равен X? Составь и реши уравнения. Сделай вывод. <br><br> [[Image:20-12-72.jpg]]<br> &nbsp; <br> б) Найди неизвестный объект операции: <br><br> х + 24 = 304&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х -564 = 79&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х + 158 = 750 <br> &nbsp; <br> 7. а) Составь задачу по схеме. Чему равен х? <br><br> [[Image:20-12-73.jpg]]<br> &nbsp; <br> б) Объясни решение уравнения: <br><br> x + 5 - 9 + 11 = 48 <br> х = 48 - 11 + 9 - 5 <br> х = ....... <br><br> 8. Миша задумал число, вычел из него 7, прибавил 25, потом прибавил ещё 4 и получил 35. Составь уравнение и найди, какое число задумал Миша. <br><br> 9. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Проведи отрезок АВ и отметь на нём точки С и D. Сколько отрезков ты видишь на чертеже? Назови их. <br><br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Проведи луч АВ и отметь на нём точки С и D, Сколько всего лучей? Назови их. <br><br> в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Проведи прямую АВ и отметm, yа ней точки С и D. Сколько всего прямых? Назови разными способами. <br><br> 10. луче отложены равные отрезки. Поставь соответствующие числа через каждые 5 делений шкалы. <br><br> [[Image:20-12-74.jpg]]<br><br> Научись присчитывать по 5 до 50 и отсчитывать по 5 от 50. <br> &nbsp; <br> 11. Загадка <br> &nbsp; <br> [[Image:20-12-75.jpg]]<br><br> 12.&nbsp; Продолжи узор и раскрась: <br><br> [[Image:20-12-76.jpg]] <br><br><br><br>
 +
<br>
-
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
+
<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
<br> <sub>Полный перечень тем по классам, календарный план согласно школьной программе по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], видеоматериал по математике для 2 класса [[Математика|скачать]]</sub>  
<br> <sub>Полный перечень тем по классам, календарный план согласно школьной программе по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], видеоматериал по математике для 2 класса [[Математика|скачать]]</sub>  

Версия 09:51, 21 декабря 2010

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 9. Порядок действий в выражениях


20-12-70.jpg

1. Расставь скобки в выражениях по данной программе действий:

20-12-71.jpg

2. Найди значения выражений, если а = 16, b = 29, c = 15. Что ты замечаешь?

(а + b) + с - (16 + 29) + 15 = 45 + 15 = ...........................
 
a + (b + c) = ...................

3 Найди значения выражений, если а = 30, b = 12, с = 3. Что ты замечаешь? Сделай вывод.

(а - b) + c = ...................    

а - (b + с) =    ...................
 
4. Составь программу действий:

а) (а - b) + (с - d)         в)a + (b - c) -(d - k)     
b) a -(b + c)- d             г){a + b)-(c - d) - k     

Найди значения выражений:

а) 600 - (75 + 147) = ..........









































б) (600 - 75) + 147 = ......



в) 702 - (374 - 29) + 168 = .............



г) (702 - 374) - (29 + 168) = ...........


6. а) Найди обратную операцию. Чему равен X? Составь и реши уравнения. Сделай вывод.

20-12-72.jpg
 
б) Найди неизвестный объект операции:

х + 24 = 304             х -564 = 79           х + 158 = 750
 
7. а) Составь задачу по схеме. Чему равен х?

20-12-73.jpg
 
б) Объясни решение уравнения:

x + 5 - 9 + 11 = 48
х = 48 - 11 + 9 - 5
х = .......

8. Миша задумал число, вычел из него 7, прибавил 25, потом прибавил ещё 4 и получил 35. Составь уравнение и найди, какое число задумал Миша.

9. а)    Проведи отрезок АВ и отметь на нём точки С и D. Сколько отрезков ты видишь на чертеже? Назови их.

б)    Проведи луч АВ и отметь на нём точки С и D, Сколько всего лучей? Назови их.

в)    Проведи прямую АВ и отметm, yа ней точки С и D. Сколько всего прямых? Назови разными способами.

10. луче отложены равные отрезки. Поставь соответствующие числа через каждые 5 делений шкалы.

20-12-74.jpg

Научись присчитывать по 5 до 50 и отсчитывать по 5 от 50.
 
11. Загадка
 
20-12-75.jpg

12.  Продолжи узор и раскрась:

20-12-76.jpg





Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Полный перечень тем по классам, календарный план согласно школьной программе по математике онлайн, видеоматериал по математике для 2 класса скачать 


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_9._%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B2%D1%8B%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85»

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

©  Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: