Урок 21. Единицы площади — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Урок 21. Единицы площади

 		Версия 18:07, 21 декабря 2010 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
 (Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, н...»)
← Предыдущая правка
		Версия 18:16, 21 декабря 2010 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 4:
Строка 4:
  
  
- <br>   + <br> <br>  
-   + 
- урок 21<br><br>1. Измерь длины сторон четырёхугольника и найди его периметр: <br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>карт<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>2. 1) Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см и обозначь буквами его вершины. Назови параллельные и перпендикулярные отрезки. Чему равен периметр этого прямоугольника?<br><br>карт&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;<br>2) Разбей этот прямоугольник на квадраты с длиной стороны 1 см. Найди его площадь:<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;в квадратных сантиметрах:&nbsp;&nbsp; S =&nbsp;&nbsp; &nbsp;... см2<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;в клеточках:<br><br>карт<br><br>3. Вырази в квадратных метрах:<br><br>400 дм2 = ... м2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 дм2 = ... м2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 500 дм2 = ... м2<br><br>4. Вырази в квадратных дециметрах:<br>&nbsp;<br>200 см2 = ... м2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 м2 = ... дм2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 см2 = ... дм2<br>&nbsp;<br>5. а) Катя составила задачу: "Я задумала число, вычла из него 17, потом вычла 25, прибавила 54 и снова вычла 38, В результате у меня получилось 92. Какое число я задумала?" Валя стала решать эту задачу и запуталась. Помоги ей найти задуманное Катей число.<br><br>карт<br><br>б) Задумали число, прибавили к нему 6, зятем вычли 4, прибавили 18, вычли 7 и получили 35. Какое число задумали?<br><br>6. а) Летом за сутки лось съедает около 40 кг корма, а зимой - всего 15 кг. На сколько меньше корма съедает лось за сутки зимой, чем летом?<br><br>б) Белочка заготовила на зиму 123 шишки и 548 орехов. В ноябре она съела 86 плодов, а в декабре — на 25 плодов больше, чем в ноябре. Сколько плодов у неё ещё осталось?<br><br>карт<br>&nbsp;<br>7. Сравни:<br><br>карт<br><br>8.&nbsp; Реши уравнения:<br><br>х - 534 = 78&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 182 + х = 250&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 304 - х = 26<br><br>9. Найди значения выражений:<br><br>528 -(47 + 139)&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (76 + 198)+ 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (83 + 94) - 90<br><br>(249 + 457) - 108&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 587 + (13 + 295)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 346 - (7 + 46)<br><br>374 - (910 - 635) + 151&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 497 + 15 + 3 + 85&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (729+167)-729<br>&nbsp;<br>10*. Заполни занимательные рамки. Пользуясь ими, составь выражения, значения которых равны 20, 50, 80.<br>&nbsp;<br>карт<br><br>11. Составь программу действий:<br><br>карт<br><br>12 Прямоугольный параллелепипед<br><br>карт<br>&nbsp;<br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько граней у прямоугольного параллелепипеда? Сколько у него рёбер? Сколько вершин?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найди в окружающей обстановке предметы формы прямоугольного параллелепипеда.<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Построй развёртку параллелепипеда, вырежи её из бумаги и склей.<br>&nbsp;<br>карт<br><br>Раскрась грани параллелепипеда разными цветами так, чтобы равные грани были раскрашены одинаковым цветом.<br><br><br><br> + 
-   + 
  
  + [[Image:21-12-21.jpg]]<br><br>1. Измерь длины сторон четырёхугольника и найди его периметр: <br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>[[Image:21-12-22.jpg]]<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>2. 1) Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см и обозначь буквами его вершины. Назови параллельные и перпендикулярные отрезки. Чему равен периметр этого прямоугольника?<br><br>[[Image:21-12-23.jpg]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;<br>2) Разбей этот прямоугольник на квадраты с длиной стороны 1 см. Найди его площадь:<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;в квадратных сантиметрах:&nbsp;&nbsp; S =&nbsp;&nbsp; &nbsp;... см<sup>2</sup><br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;в клеточках:<br><br>[[Image:21-12-24.jpg]]<br><br>3. Вырази в квадратных метрах:<br><br>400 дм<sup>2</sup> = ... м<sup>2</sup>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 дм<sup>2</sup> = ... м<sup>2</sup>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 500 дм<sup>2</sup> = ... м<sup>2</sup><br><br>4. Вырази в квадратных дециметрах:<br>&nbsp;<br>200 см<sup>2</sup> = ... м<sup>2</sup>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 м<sup>2</sup> = ... дм<sup>2</sup>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 см<sup>2</sup> = ... дм<sup>2</sup><br>&nbsp;<br>5. а) Катя составила задачу: "Я задумала число, вычла из него 17, потом вычла 25, прибавила 54 и снова вычла 38, В результате у меня получилось 92. Какое число я задумала?" Валя стала решать эту задачу и запуталась. Помоги ей найти задуманное Катей число.<br><br>[[Image:21-12-25.jpg]]<br><br>б) Задумали число, прибавили к нему 6, зятем вычли 4, прибавили 18, вычли 7 и получили 35. Какое число задумали?<br><br>6. а) Летом за сутки лось съедает около 40 кг корма, а зимой - всего 15 кг. На сколько меньше корма съедает лось за сутки зимой, чем летом?<br><br>б) Белочка заготовила на зиму 123 шишки и 548 орехов. В ноябре она съела 86 плодов, а в декабре — на 25 плодов больше, чем в ноябре. Сколько плодов у неё ещё осталось?<br><br>[[Image:21-12-26.jpg]]<br>&nbsp;<br>7. Сравни:<br><br>[[Image:21-12-27.jpg]]<br><br>8.&nbsp; Реши уравнения:<br><br>х - 534 = 78&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 182 + х = 250&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 304 - х = 26<br><br>9. Найди значения выражений:<br><br>528 -(47 + 139)&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (76 + 198)+ 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (83 + 94) - 90<br><br>(249 + 457) - 108&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 587 + (13 + 295)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 346 - (7 + 46)<br><br>374 - (910 - 635) + 151&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 497 + 15 + 3 + 85&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (729+167)-729<br>&nbsp;<br>10*. Заполни занимательные рамки. Пользуясь ими, составь выражения, значения которых равны 20, 50, 80.<br>&nbsp;<br>[[Image:21-12-28.jpg]]<br><br>11. Составь программу действий:<br><br>[[Image:21-12-29.jpg]]<br><br>12 Прямоугольный параллелепипед<br><br>[[Image:21-12-30.jpg]]<br>&nbsp;<br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько граней у прямоугольного параллелепипеда? Сколько у него рёбер? Сколько вершин?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найди в окружающей обстановке предметы формы прямоугольного параллелепипеда.<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Построй развёртку параллелепипеда, вырежи её из бумаги и склей.<br>&nbsp;<br>Раскрась грани параллелепипеда разными цветами так, чтобы равные грани были раскрашены одинаковым цветом.<br><br><br><br> 
  
  + <br> 
  
  + <br> 
  
 ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''    ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  

Версия 18:16, 21 декабря 2010
 
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 21. Единицы площади  



 
 


1. Измерь длины сторон четырёхугольника и найди его периметр: 
                                                                            

    
2. 1) Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см и обозначь буквами его вершины. Назови параллельные и перпендикулярные отрезки. Чему равен периметр этого прямоугольника?

                                             
 
2) Разбей этот прямоугольник на квадраты с длиной стороны 1 см. Найди его площадь:

а)    в квадратных сантиметрах:   S =    ... см²

б)    в клеточках:



3. Вырази в квадратных метрах:

400 дм² = ... м²             800 дм² = ... м²             500 дм² = ... м²

4. Вырази в квадратных дециметрах:
 
200 см² = ... м²             7 м² = ... дм²             600 см² = ... дм²
 
5. а) Катя составила задачу: "Я задумала число, вычла из него 17, потом вычла 25, прибавила 54 и снова вычла 38, В результате у меня получилось 92. Какое число я задумала?" Валя стала решать эту задачу и запуталась. Помоги ей найти задуманное Катей число.



б) Задумали число, прибавили к нему 6, зятем вычли 4, прибавили 18, вычли 7 и получили 35. Какое число задумали?

6. а) Летом за сутки лось съедает около 40 кг корма, а зимой - всего 15 кг. На сколько меньше корма съедает лось за сутки зимой, чем летом?

б) Белочка заготовила на зиму 123 шишки и 548 орехов. В ноябре она съела 86 плодов, а в декабре — на 25 плодов больше, чем в ноябре. Сколько плодов у неё ещё осталось?


 
7. Сравни:



8.  Реши уравнения:

х - 534 = 78                      182 + х = 250                      304 - х = 26

9. Найди значения выражений:

528 -(47 + 139)                  (76 + 198)+ 2               (83 + 94) - 90

(249 + 457) - 108                587 + (13 + 295)            346 - (7 + 46)

374 - (910 - 635) + 151       497 + 15 + 3 + 85           (729+167)-729
 
10*. Заполни занимательные рамки. Пользуясь ими, составь выражения, значения которых равны 20, 50, 80.
 


11. Составь программу действий:



12 Прямоугольный параллелепипед


 
а)    Сколько граней у прямоугольного параллелепипеда? Сколько у него рёбер? Сколько вершин?

б)    Найди в окружающей обстановке предметы формы прямоугольного параллелепипеда.

в)    Построй развёртку параллелепипеда, вырежи её из бумаги и склей.
 
Раскрась грани параллелепипеда разными цветами так, чтобы равные грани были раскрашены одинаковым цветом.



 

 

 
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 

 _{Планирование по математике, учебники и книги онлайн, курсы и задачи по математике для 2 класса скачать} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_21._%D0%95%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B0%D0%B4%D0%B8»
@@ Строка 4: / Строка 4: @@
-<br>
+<br> <br>
-урок 21<br><br>1. Измерь длины сторон четырёхугольника и найди его периметр: <br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>карт<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>2. 1) Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см и обозначь буквами его вершины. Назови параллельные и перпендикулярные отрезки. Чему равен периметр этого прямоугольника?<br><br>карт&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;<br>2) Разбей этот прямоугольник на квадраты с длиной стороны 1 см. Найди его площадь:<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;в квадратных сантиметрах:&nbsp;&nbsp; S =&nbsp;&nbsp; &nbsp;... см2<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;в клеточках:<br><br>карт<br><br>3. Вырази в квадратных метрах:<br><br>400 дм2 = ... м2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 дм2 = ... м2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 500 дм2 = ... м2<br><br>4. Вырази в квадратных дециметрах:<br>&nbsp;<br>200 см2 = ... м2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 м2 = ... дм2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 см2 = ... дм2<br>&nbsp;<br>5. а) Катя составила задачу: "Я задумала число, вычла из него 17, потом вычла 25, прибавила 54 и снова вычла 38, В результате у меня получилось 92. Какое число я задумала?" Валя стала решать эту задачу и запуталась. Помоги ей найти задуманное Катей число.<br><br>карт<br><br>б) Задумали число, прибавили к нему 6, зятем вычли 4, прибавили 18, вычли 7 и получили 35. Какое число задумали?<br><br>6. а) Летом за сутки лось съедает около 40 кг корма, а зимой - всего 15 кг. На сколько меньше корма съедает лось за сутки зимой, чем летом?<br><br>б) Белочка заготовила на зиму 123 шишки и 548 орехов. В ноябре она съела 86 плодов, а в декабре — на 25 плодов больше, чем в ноябре. Сколько плодов у неё ещё осталось?<br><br>карт<br>&nbsp;<br>7. Сравни:<br><br>карт<br><br>8.&nbsp; Реши уравнения:<br><br>х - 534 = 78&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 182 + х = 250&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 304 - х = 26<br><br>9. Найди значения выражений:<br><br>528 -(47 + 139)&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (76 + 198)+ 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (83 + 94) - 90<br><br>(249 + 457) - 108&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 587 + (13 + 295)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 346 - (7 + 46)<br><br>374 - (910 - 635) + 151&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 497 + 15 + 3 + 85&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (729+167)-729<br>&nbsp;<br>10*. Заполни занимательные рамки. Пользуясь ими, составь выражения, значения которых равны 20, 50, 80.<br>&nbsp;<br>карт<br><br>11. Составь программу действий:<br><br>карт<br><br>12 Прямоугольный параллелепипед<br><br>карт<br>&nbsp;<br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько граней у прямоугольного параллелепипеда? Сколько у него рёбер? Сколько вершин?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найди в окружающей обстановке предметы формы прямоугольного параллелепипеда.<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Построй развёртку параллелепипеда, вырежи её из бумаги и склей.<br>&nbsp;<br>карт<br><br>Раскрась грани параллелепипеда разными цветами так, чтобы равные грани были раскрашены одинаковым цветом.<br><br><br><br>
+[[Image:21-12-21.jpg]]<br><br>1. Измерь длины сторон четырёхугольника и найди его периметр: <br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>[[Image:21-12-22.jpg]]<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>2. 1) Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см и обозначь буквами его вершины. Назови параллельные и перпендикулярные отрезки. Чему равен периметр этого прямоугольника?<br><br>[[Image:21-12-23.jpg]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;<br>2) Разбей этот прямоугольник на квадраты с длиной стороны 1 см. Найди его площадь:<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;в квадратных сантиметрах:&nbsp;&nbsp; S =&nbsp;&nbsp; &nbsp;... см<sup>2</sup><br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;в клеточках:<br><br>[[Image:21-12-24.jpg]]<br><br>3. Вырази в квадратных метрах:<br><br>400 дм<sup>2</sup> = ... м<sup>2</sup>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 дм<sup>2</sup> = ... м<sup>2</sup>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 500 дм<sup>2</sup> = ... м<sup>2</sup><br><br>4. Вырази в квадратных дециметрах:<br>&nbsp;<br>200 см<sup>2</sup> = ... м<sup>2</sup>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 м<sup>2</sup> = ... дм<sup>2</sup>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 см<sup>2</sup> = ... дм<sup>2</sup><br>&nbsp;<br>5. а) Катя составила задачу: "Я задумала число, вычла из него 17, потом вычла 25, прибавила 54 и снова вычла 38, В результате у меня получилось 92. Какое число я задумала?" Валя стала решать эту задачу и запуталась. Помоги ей найти задуманное Катей число.<br><br>[[Image:21-12-25.jpg]]<br><br>б) Задумали число, прибавили к нему 6, зятем вычли 4, прибавили 18, вычли 7 и получили 35. Какое число задумали?<br><br>6. а) Летом за сутки лось съедает около 40 кг корма, а зимой - всего 15 кг. На сколько меньше корма съедает лось за сутки зимой, чем летом?<br><br>б) Белочка заготовила на зиму 123 шишки и 548 орехов. В ноябре она съела 86 плодов, а в декабре — на 25 плодов больше, чем в ноябре. Сколько плодов у неё ещё осталось?<br><br>[[Image:21-12-26.jpg]]<br>&nbsp;<br>7. Сравни:<br><br>[[Image:21-12-27.jpg]]<br><br>8.&nbsp; Реши уравнения:<br><br>х - 534 = 78&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 182 + х = 250&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 304 - х = 26<br><br>9. Найди значения выражений:<br><br>528 -(47 + 139)&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (76 + 198)+ 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (83 + 94) - 90<br><br>(249 + 457) - 108&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 587 + (13 + 295)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 346 - (7 + 46)<br><br>374 - (910 - 635) + 151&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 497 + 15 + 3 + 85&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (729+167)-729<br>&nbsp;<br>10*. Заполни занимательные рамки. Пользуясь ими, составь выражения, значения которых равны 20, 50, 80.<br>&nbsp;<br>[[Image:21-12-28.jpg]]<br><br>11. Составь программу действий:<br><br>[[Image:21-12-29.jpg]]<br><br>12 Прямоугольный параллелепипед<br><br>[[Image:21-12-30.jpg]]<br>&nbsp;<br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько граней у прямоугольного параллелепипеда? Сколько у него рёбер? Сколько вершин?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найди в окружающей обстановке предметы формы прямоугольного параллелепипеда.<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Построй развёртку параллелепипеда, вырежи её из бумаги и склей.<br>&nbsp;<br>Раскрась грани параллелепипеда разными цветами так, чтобы равные грани были раскрашены одинаковым цветом.<br><br><br><br>
+<br>
+<br>
 ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

© Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: