KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 23. Новые мерки и умножение
(Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»)
Строка 2: Строка 2:
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 23. Новые мерки и умножение '''  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 23. Новые мерки и умножение '''  
 +
<br>
 +
<br> <br>
-
<br>  
+
[[Image:21-12-41.jpg]]<br><br>1. Там, где возможно, замени примеры на сложение примерами на умножение:<br><br>[[Image:21-12-42.jpg]]<br><br>2. Объясни, что обозначает каждый множитель в произведении.&nbsp; Найди значение выражения, заменив произведение суммой.<br>&nbsp;<br>[[Image:21-12-43.jpg]]<br><br>3. Запиши произведение и найди его значение:<br><br>а) Из скольких маленьких клеток состоит данная фигура?<br>&nbsp;<br>[[Image:21-12-44.jpg]]<br><br>б) Тыква весит столько же, сколько 25 яблок. Сколько нужно взять яблок, чтобы уравновесить 2 тыквы?<br><br>
-
23 УРОК<br><br><br>1. Там, где возможно, замени примеры на сложение примерами на умножение:<br><br>карт<br><br>2. бъясни, что обозначает каждый множитель в произведении.&nbsp; Найди значение выражения, заменив произведение суммой.<br>&nbsp;<br>карт<br><br>4 . 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 . 4<br>&nbsp;<br>3. Запиши произведение и найди его значение:<br><br>а) Из скольких маленьких клеток состоит данная фигура?<br>&nbsp;<br>карт<br><br>б) Тыква весит столько же, сколько 25 яблок. Сколько нужно взять яблок, чтобы уравновесить 2 тыквы?<br><br>карт<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>в) В банку входит 4 стакана воды, а в каждый стакан — 15 столовых ложек. Сколько столовых ложек воды входит в банку?&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>карт<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>г) В каждой коробке лежит по 6 цветных карандашей. Сколько цветных карандашей в 5 коробках?<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>карт<br>&nbsp;<br>4. Составь по рисункам произведения и найди их значения:<br><br>карт<br><br>5. Найди ошибки: <br><br>n . 4 = n + n + n + n&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 735 &gt; 573&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 17 . 3 = 51<br><br>5 . 2 = 5 + 5 + 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b - 21 &lt; b - 120&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 62 . 4 = 240<br><br>6. Используя числовой луч, найди произведения:<br><br>карт<br><br>Научись присчитывать по 8 до 80 и отсчитывать по 8 от 80.<br><br>7. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В пакете 3 кг картошки. Сколько картошки в 5 таких пакетах?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько литров молока войдёт в 4 двухлитровые банки?<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У жука 6 лапок. Сколько лапок у 3 жуков?<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У паука 8 лапок. Сколько лапок у 5 пауков?<br><br>8. Сравни выражения:<br>&nbsp;<br>36 . 3 ...36 + 3&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>17 . 4 ... 17 + 17 +17<br><br>29 . 2 ... 30 + 30<br><br>8 . 5 ... 8 + 8 + 8 + 8<br><br>а + а + а ... а . 4<br><br>b . 5&nbsp; ... b + b + b + b + b <br><br>с . 8 + с ... с . 2 + с . 2 + с . 3<br><br>х . 6 ... х . 9 - х - х . 2<br><br>9.&nbsp; Составь выражение и найди его значение при а = 590, Ь = 184; "Масса слонихи а кг, а слонёнка - на 6 кг меньше. Какова масса слонихи со слонёнком?"<br><br>карт<br><br>10. В четырёх бочках 975 л кваса. В первой бочке на 32 л больше, чем во второй, и на 15 л меньше, чем в третьей. Сколько литров кваса в четвёртой бочке, если во второй - 240 л? Что ещё можно спросить?<br>&nbsp;<br>карт<br>&nbsp;<br><br>11.&nbsp; Найди значения выражений: <br><br>(20 - 16 + 38) - 23 + (45 - 8) <br><br>(398 + 76) + 147 + (124 + 2) + 53 <br><br>(754 + 168)- 167 <br><br>802 - (519 + 81)<br><br>12. Составь уравнения по схемам, реши их и сделай проверку:<br><br>карт<br><br><br>13. карт<br><br>14*. На листе бумаги записано число 686. Как, не выполняя никаких записей и вычислений, получить число, большее данного на 303?<br>&nbsp;<br><br><br><br><br>
+
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 591px; height: 24px;"
 +
|-
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
|}
 +
&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>в) В банку входит 4 стакана воды, а в каждый стакан — 15 столовых ложек. Сколько столовых ложек воды входит в банку?&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>
 +
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 599px; height: 24px;"
 +
|-
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
|}
 +
&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>г) В каждой коробке лежит по 6 цветных карандашей. Сколько цветных карандашей в 5 коробках?<br><br>
 +
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 605px; height: 24px;"
 +
|-
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
|}
 +
 +
<br>4. Составь по рисункам произведения и найди их значения:<br><br>[[Image:21-12-45.jpg]]<br><br>5. Найди ошибки: <br><br>n . 4 = n + n + n + n&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 735 &gt; 573&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 17 . 3 = 51<br><br>5 . 2 = 5 + 5 + 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b - 21 &lt; b - 120&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 62 . 4 = 240<br><br>6. Используя числовой луч, найди произведения:<br><br>[[Image:21-12-46.jpg]]<br>
 +
 +
<br>Научись присчитывать по 8 до 80 и отсчитывать по 8 от 80.<br><br>7. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В пакете 3 кг картошки. Сколько картошки в 5 таких пакетах?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько литров молока войдёт в 4 двухлитровые банки?<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У жука 6 лапок. Сколько лапок у 3 жуков?<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У паука 8 лапок. Сколько лапок у 5 пауков?<br><br>8. Сравни выражения:<br>&nbsp;<br>36 '''.''' 3 ...36 + 3&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>17 '''.''' 4 ... 17 + 17 +17<br><br>29 '''.''' 2 ... 30 + 30<br><br>8 '''.''' 5 ... 8 + 8 + 8 + 8<br><br>а + а + а ... а '''.''' 4<br><br>b '''.''' 5&nbsp; ... b + b + b + b + b <br><br>с '''.''' 8 + с ... с '''.''' 2 + с '''.''' 2 + с '''.''' 3<br><br>х '''.''' 6 ... х '''.''' 9 - х - х '''.''' 2<br><br>9.&nbsp; Составь выражение и найди его значение при а = 590, b = 184; "Масса слонихи а кг, а слонёнка - на 6 кг меньше. Какова масса слонихи со слонёнком?"<br><br>[[Image:21-12-47.jpg]]<br><br>10. В четырёх бочках 975 л кваса. В первой бочке на 32 л больше, чем во второй, и на 15 л меньше, чем в третьей. Сколько литров кваса в четвёртой бочке, если во второй - 240 л? Что ещё можно спросить?<br>&nbsp;<br>[[Image:21-12-48.jpg]]<br>&nbsp;<br><br>11.&nbsp; Найди значения выражений: <br><br>(20 - 16 + 38) - 23 + (45 - 8) <br><br>(398 + 76) + 147 + (124 + 2) + 53 <br><br>(754 + 168) - 167 <br><br>802 - (519 + 81)<br><br>12. Составь уравнения по схемам, реши их и сделай проверку:<br><br>[[Image:21-12-49.jpg]]<br><br>14*. На листе бумаги записано число 686. Как, не выполняя никаких записей и вычислений, получить число, большее данного на 303?<br>&nbsp;<br><br><br><br><br>
 +
 +
<br>
 +
 +
<br>
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  

Версия 18:41, 21 декабря 2010

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 23. Новые мерки и умножение



21-12-41.jpg

1. Там, где возможно, замени примеры на сложение примерами на умножение:

21-12-42.jpg

2. Объясни, что обозначает каждый множитель в произведении.  Найди значение выражения, заменив произведение суммой.
 
21-12-43.jpg

3. Запиши произведение и найди его значение:

а) Из скольких маленьких клеток состоит данная фигура?
 
21-12-44.jpg

б) Тыква весит столько же, сколько 25 яблок. Сколько нужно взять яблок, чтобы уравновесить 2 тыквы?


























                                                                                           
в) В банку входит 4 стакана воды, а в каждый стакан — 15 столовых ложек. Сколько столовых ложек воды входит в банку?    


























                                                   
г) В каждой коробке лежит по 6 цветных карандашей. Сколько цветных карандашей в 5 коробках?



























4. Составь по рисункам произведения и найди их значения:

21-12-45.jpg

5. Найди ошибки:

n . 4 = n + n + n + n              735 > 573              17 . 3 = 51

5 . 2 = 5 + 5 + 5                  b - 21 < b - 120       62 . 4 = 240

6. Используя числовой луч, найди произведения:

21-12-46.jpg


Научись присчитывать по 8 до 80 и отсчитывать по 8 от 80.

7. а)    В пакете 3 кг картошки. Сколько картошки в 5 таких пакетах?

б)    Сколько литров молока войдёт в 4 двухлитровые банки?

в)    У жука 6 лапок. Сколько лапок у 3 жуков?

г)    У паука 8 лапок. Сколько лапок у 5 пауков?

8. Сравни выражения:
 
36 . 3 ...36 + 3    
                    
17 . 4 ... 17 + 17 +17

29 . 2 ... 30 + 30

8 . 5 ... 8 + 8 + 8 + 8

а + а + а ... а . 4

b . 5  ... b + b + b + b + b

с . 8 + с ... с . 2 + с . 2 + с . 3

х . 6 ... х . 9 - х - х . 2

9.  Составь выражение и найди его значение при а = 590, b = 184; "Масса слонихи а кг, а слонёнка - на 6 кг меньше. Какова масса слонихи со слонёнком?"

21-12-47.jpg

10. В четырёх бочках 975 л кваса. В первой бочке на 32 л больше, чем во второй, и на 15 л меньше, чем в третьей. Сколько литров кваса в четвёртой бочке, если во второй - 240 л? Что ещё можно спросить?
 
21-12-48.jpg
 

11.  Найди значения выражений:

(20 - 16 + 38) - 23 + (45 - 8)

(398 + 76) + 147 + (124 + 2) + 53

(754 + 168) - 167

802 - (519 + 81)

12. Составь уравнения по схемам, реши их и сделай проверку:

21-12-49.jpg

14*. На листе бумаги записано число 686. Как, не выполняя никаких записей и вычислений, получить число, большее данного на 303?
 






Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Сборник конспектов уроков по математике скачать, календарно-тематическое планирование, учебники по всем предметам онлайн


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.