|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 22, Сравнение долей</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 22, Сравнение долей</metakeywords> |
| | | |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]>> Урок 22. Сравнение долей''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]>> Урок 22. Сравнение долей''' |
Строка 5: |
Строка 5: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | Тут будет текст
| + | 22 УРОК<br><br>Сравнение долей<br> <br><br>1. Практическая работа.<br><br>Вырежь из бумаги прямоугольник со сторонами 4 см и 16 см и согни его пополам. Затем раздели его с помощью перегибания на 4 равные части, на 8 равных частей. Как изменяется каждая часть, когда их число увеличивается?<br> <br>Пирог сначала разрезали на 6 долей, а затем каждую долю разрезали пополам. Долей стало больше, а каждая доля стала меньше.<br><br>Значит, ............ пирога меньше, чем ........................ пирога.<br><br>Чем больше долей, тем меньше каждая доля.<br><br>2. Сравни доли:<br> <br>карт<br> <br>3. Для каких значений переменной х верно неравенство:<br> <br>карт<br> <br>4. а) Расположи в порядке возрастания числа: карт..................<br> <br> б) Расположи в порядке убывания числа: карт..............................<br><br>5. а) На числовом луче единичный отрезок разделен на 10 равных частей. Сколько этих частей содержат доли .................карт................. ? Отметь указанные доли на числовом луче.<br> <br>карт<br><br>6. Как называется: <br><br>а) одна шестидесятая доля минуты; <br>б) одна сотая доля дециметра; <br>) одна десятая доля тонны; <br>г) одна сотая доля метра?<br><br>7. а) Вырази в сантиметрах: 1 дм, 1 мм.<br> б) Вырази в метрах: 1 км, 1 см.<br> в) Вырази в центнерах: 1 т, 1 кг.<br> г) Вырази в минутах: 1 ч, 1 с.<br> д) Вырази в квадратных дециметрах: 1 м2, 1 см2 .<br><br>8. Что общего и что различного в задачах:<br> <br>а) У Тани 16 открыток. ......карт.......часть этих открыток она подарила подругам к празднику. Сколько открыток она подарила?<br><br>карт<br><br>б) На платье израсходовали 3 м ткани, что составляет .............карт........... всей имеющейся ткани. Сколько всего было ткани?<br><br>карт<br> <br>Реши эти задачи. Затем придумай и реши аналогичные задачи.<br> <br>9. Папа с Алешей отправились на рыбалку. Они ехали поездом 2 ч со скоростью 80 км/ч, потом а ч шли пешком со скоростью 3 км/ч и наконец 2 ч плыли по озеру со скоростью v км/ч. Какой путь они проделали от вокзала до места рыбалки? Составь выражение и найди его значение, если а = 3, v = 6.<br> <br>rfhn<br><br>10. Сережа ехал на велосипеде 3 ч со скоростью 12 км/ч. С какой скоростью он должен был ехать, чтобы преодолеть это расстояние за 2 ч?<br><br>Придумай задачу про другие величины, которая решается так же.<br><br>11. Мама купила 2 кг яблок по цене 15 р. за килограмм и в 3 раза больше помидоров по цене на 9 р. больше, чем цена яблок. Сколько сдачи она должна получить с 200 рублей?<br><br>12. Объясни смысл равенств: <br><br>(а + b) + с = а + (b + с)<br><br>a - (b + c) = a - b - c<br><br>Используя эти свойства сложения и вычитания, вычисли устно наиболее простым способом:<br> <br>а) (54 + 72) + 28 =<br><br>б) 39 + (1 +26) =<br><br>в) 196 + 207 + 4 + 593 =<br><br>г) 316 - 198 - 2 =<br><br>д) 504 - 79 - 21 =<br><br>е) 164 - (64+ 15) =<br> <br>13. 1) Пусть А — множество решений неравенства 4...............х<8, а В —множество решений неравенства <br>5 < х .................... 9. Запиши множества А и В с помощью скобок, найди их объединение и пересечение.<br><br>2) Найди объединение и пересечение множеств peшений неравенства<br><br>3 .............х < 7 и х...................5.<br> <br>14. Сделай прикидку результата и вычисли:<br><br>а) 186 438 : 46; <br><br>б) 8090 • 2005. <br><br>15. Найди значения выражений:<br><br>а) 59 • (536 - 78 769 : 347) + 69 898 - 82 320 : 84;<br><br>б) 194 815 + 206 • (376 200 : 495 - 193) - 50 • (48 600 : 8).<br> <br>16*. Составь слова и исключи лишнее слово: НОЗИБ, ФЕЛЕТОН, АБРЕЗ, ГРИТ.<br><br><br><br><br> |
| | | |
| + | <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
| | | |
- | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
| + | <sub>Школьная библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], учебники и книги по всему предметам, Математика 4 класс [[Математика|скачать]]</sub> |
- | | + | |
- | <sub>Школьная библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], учебники и книги по всему предметам, Математика 4 класс [[Математика|скачать]]</sub> | + | |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
| | | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| '''<u></u>''' | | '''<u></u>''' |
| <u>Совершенствование учебников и уроков | | <u>Совершенствование учебников и уроков |
- | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
| | | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| | | |
| | | |
Версия 12:30, 28 января 2011
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 4 класс>> Урок 22. Сравнение долей
22 УРОК
Сравнение долей
1. Практическая работа.
Вырежь из бумаги прямоугольник со сторонами 4 см и 16 см и согни его пополам. Затем раздели его с помощью перегибания на 4 равные части, на 8 равных частей. Как изменяется каждая часть, когда их число увеличивается? Пирог сначала разрезали на 6 долей, а затем каждую долю разрезали пополам. Долей стало больше, а каждая доля стала меньше.
Значит, ............ пирога меньше, чем ........................ пирога.
Чем больше долей, тем меньше каждая доля.
2. Сравни доли: карт 3. Для каких значений переменной х верно неравенство: карт 4. а) Расположи в порядке возрастания числа: карт.................. б) Расположи в порядке убывания числа: карт..............................
5. а) На числовом луче единичный отрезок разделен на 10 равных частей. Сколько этих частей содержат доли .................карт................. ? Отметь указанные доли на числовом луче. карт
6. Как называется:
а) одна шестидесятая доля минуты; б) одна сотая доля дециметра; ) одна десятая доля тонны; г) одна сотая доля метра?
7. а) Вырази в сантиметрах: 1 дм, 1 мм. б) Вырази в метрах: 1 км, 1 см. в) Вырази в центнерах: 1 т, 1 кг. г) Вырази в минутах: 1 ч, 1 с. д) Вырази в квадратных дециметрах: 1 м2, 1 см2 .
8. Что общего и что различного в задачах: а) У Тани 16 открыток. ......карт.......часть этих открыток она подарила подругам к празднику. Сколько открыток она подарила?
карт
б) На платье израсходовали 3 м ткани, что составляет .............карт........... всей имеющейся ткани. Сколько всего было ткани?
карт Реши эти задачи. Затем придумай и реши аналогичные задачи. 9. Папа с Алешей отправились на рыбалку. Они ехали поездом 2 ч со скоростью 80 км/ч, потом а ч шли пешком со скоростью 3 км/ч и наконец 2 ч плыли по озеру со скоростью v км/ч. Какой путь они проделали от вокзала до места рыбалки? Составь выражение и найди его значение, если а = 3, v = 6. rfhn
10. Сережа ехал на велосипеде 3 ч со скоростью 12 км/ч. С какой скоростью он должен был ехать, чтобы преодолеть это расстояние за 2 ч?
Придумай задачу про другие величины, которая решается так же.
11. Мама купила 2 кг яблок по цене 15 р. за килограмм и в 3 раза больше помидоров по цене на 9 р. больше, чем цена яблок. Сколько сдачи она должна получить с 200 рублей?
12. Объясни смысл равенств:
(а + b) + с = а + (b + с)
a - (b + c) = a - b - c
Используя эти свойства сложения и вычитания, вычисли устно наиболее простым способом: а) (54 + 72) + 28 =
б) 39 + (1 +26) =
в) 196 + 207 + 4 + 593 =
г) 316 - 198 - 2 =
д) 504 - 79 - 21 =
е) 164 - (64+ 15) = 13. 1) Пусть А — множество решений неравенства 4...............х<8, а В —множество решений неравенства 5 < х .................... 9. Запиши множества А и В с помощью скобок, найди их объединение и пересечение.
2) Найди объединение и пересечение множеств peшений неравенства
3 .............х < 7 и х...................5. 14. Сделай прикидку результата и вычисли:
а) 186 438 : 46;
б) 8090 • 2005.
15. Найди значения выражений:
а) 59 • (536 - 78 769 : 347) + 69 898 - 82 320 : 84;
б) 194 815 + 206 • (376 200 : 495 - 193) - 50 • (48 600 : 8). 16*. Составь слова и исключи лишнее слово: НОЗИБ, ФЕЛЕТОН, АБРЕЗ, ГРИТ.
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Школьная библиотека онлайн, учебники и книги по всему предметам, Математика 4 класс скачать
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|