Мета:

ознайомитися з новою буквою, вчитися читати з нею склади, слова;   розвивати зв’язне мовлення, фонетичний слух, аналітичні вміння;     виховувати повагу до праці, викликати інтерес , захоплення до читання.

Хід уроку:

Актуалізація опорних знань.

Ранок
Сміється ранок голубий, іскристий,
Сніжок веселим сяйвом виграє.
Промінчик сонечка тоненький чистий
Заглянув сміло у вікно моє.
— Привіт, промінчику! — всміхаюсь і радію,
Що знову бачу сині небеса,
На щось надіюсь я, живу і мрію,
А серце радує земна краса.
Назвіть голосні букви у слові Ранок?
Розберіть слово – промінчик на склади.
Пригадайте, що таке наголос?
(Наголос — це виділення одного зі складів за допомогою посилення голосу.)
Давайте виділемо голосом наголошений склад в цих словах:
Що знову бачу сині небеса
Вчимо азбуку:

Фізкультхвилинка:

Всі піднесли руки – раз!
На носках стоїть весь клас,
Два присіли, руки вниз,
На сусіда подивись.
Раз! – і вгору,
Два! – і вниз,
На сусіда подивись.
Будем дружно ми вставати,
Щоб ногам роботу дати.
Раз – присіли, два – піднялись.
Хай мужніє ваше тіло.
Хто старався присідати,
Може вже відпочивати.

Вивчення нового матеріалу.

Знайомство з новою буквою.

Неслухняна буква
 
«о» зібралося летіти…
Умовляли букву діти:
- Ще маленьке,підрости…
Та куди там,та куди!
Зупинила Одиниця:
- Хоч під ноги подивися!
І стоять – ричать тепер:
 
Так з’явилась буква «еР».

Розвиток мовлення

Читаємо в голос:
Пролетів веселий жук (Ж-Ж-Ж).

Задзвенів комарик тут ( 3-3-3 ).

Вітер гілку розгойдав ( У-У-У)

Песик в будці загарчав ( Р-Р-Р )'

Зашумів у воді очерет ( Ш-Ш-Ш )!

А ми тихенько їдемо вперед ( Ш-Ш-Ш ).
Гра впіймай букву
Я читаю вірш а ви оплесками ловите букву Р.
Бігла мишка рано вранці
назбирати ягід тацю,
щоб зварити до сніданку
мишенятам добру манку.
Назбирала п'ять чорничок,
дві малинки і суничок.
Щоб росли здорові мишки,
мають з'їсти кашки трішки.

3) Друкування нової букви в зошитах.
Відеозавдання на розвиток уваги та пам’яті:
Дітки уважно слухаємо віршик і запам’ятовуємо слова з буквою Р:

Робота з «Букварем».

1) Читання складів, слів та речень ( всі разом, поодинці, ланцюжком ).

Підсумок уроку.

     - Що було цікавого на уроці?
- З якою буквою ми сьогодні з вами познайомились?
- На що схожа ця буква?

Список  використаних джерел: