Версия 22:11, 17 мая 2011

Гіпермаркет Знань>>Історія України>>Історія України 10 клас. Повні уроки>> Історія України: Гетьманський переворот. Повалення УЦР. Повні уроки

Тип уроку

засвоєння нових знань

Мета

сформувати знання учнів про гетьманський переворот, його причини, хід та наслідки

Задачі

• перевірити домашнє завдання
• повторити вивчені терміни
• пов"язати історичне минуле із сучасністю
• сформувати системні знання по темі, вміти переповідати вивчене на уроці

План уроку

• Привітання вчителя та оголошення теми
• Перевірка домашнього завдання
• Вивчення нової теми
• Висновки та узагальнення
• Домашнє завдання
• Відеоматеріал до уроку

Хід уроку

Привітання вчителя та оголошення теми

Перевірка домашнього завдання

1. Коли війська Четвертого союзу перейшли від Балтійського моря до Карпат в наступ?

2. Які накази віддав В.Ленін після 1 березня 1918 р?

3. Коли і де відбувся ІІ Всеукраїнський з'їзд рад?

Вивчення нової теми

Окупаційна влада чекала від уряду УНР пояснення: чи будуть в нових умовах зміни у курсі Центральної Ради. Центральна Рада заявила про стабільність положення: як віддала вона всю землю робочому народу, так і буде, а закони, які були видані раніше на користь робітників, матимуть таку саму силу і в подальшому. Рада готувалася до скликання Українських Установчих зборів, які мали підтвердити її соціально-економічні реформи. 12 травня було оголошено як дату скликання Ради. Підтверджувалася чинність виборів, що пройшли на початку 1918 р. Планувалося провести негайно довибори у районах, які були замирені окупаційними військами.

Повторення термінів

Військова окупація – це тимчасове захоплення території (частини території) однієї держави збройними силами іншої держави і встановлення військової адміністрації на захопленій території. Військова окупація якої-якої території не означає її переходу під суверенітет захопив держави.

Фішки для допитливих

Відповідно до положень IV Гаазької конвенції 1907 р., IV Женевської конвенції 1949 р., Додаткового протоколу I окупуюча держава зобов'язана вжити всіх заходів для забезпечення порядку на захопленій території. Населення окупованої території повинно підпорядковуватися розпорядженням влади, проте його не можна примушувати до принесення присяги на вірність окупуючій державі, участі у військових діях, спрямованих проти їх країни, давати відомості про її армії. Повинні поважатися честь, життя цивільних осіб, їх власність, релігійні переконання, сім'я.


Проте той факт, що присутність окупаційної армії кардинально змінила політичну обстановку, був не врахований членамии Центральної Ради. Поміщики почали здійснювати наступ та вимагали, щоб їм повернули конфісковану власність.

Зв'язок із сучасністю

Ціла стаття Закону України "Про власність" присвячена праву приватної власності громадян на землю. Згідно зі ст. 14 громадяни України мають право на одержання у власність земельних ділянок для ведення селянського (фермерського) господарства; ведення особистого підсобного господарства; будівництва та обслуговування житлового будинку і господарських будівель (присадибна ділянка); садівництва, дачного і гаражного будівництва. Майно може належати громадянам на праві спільної власності (сумісної чи часткової).

У квітні велика група поміщиків-поляків з Волині й Поділля звернулася до австрійського уряду у Відні з наполегливими вимогами: селяни повинні сплатити або відробити заподіяну їхньому майну шкоду. Промислово-фінансові кола категорично наполягали скасувати або переглянути робітниче законодавство. Заможні верстви населення стали значно активнішими у багатомільйонному селянстві, вони були налаштовані відновити приватну власність на землю, заперечували соціалізацію.

Незадоволення найбідніших верств селянства, які перебували під час окупації у жахливому становищі, мало виявлення в партизанському русі, який на той час все більше поширювався.

• ПАРТИЗАНИ (фр. partisan) - за міжнародним правом особи, які добровільно б'ються у складі організованих партизанських сил на території, зайнятій противником (контрольованої реакційним режимом), за свободу і незалежність своєї батьківщини. Партизани є комбатантами, якщо вони задовольняють наступним умовам: мають на чолі особу, відповідальну за своїх підлеглих; належним чином організовані; мають відмітний знак; відкрито носять зброю; дотримуються законів і звичаїв.
  

Державні інститути були значно послаблені, тому панував хаос та безладдя, яким важко було запобігти. Центральний уряд вже не мав такого великого впливу на події.

Окупаційна влада мала на меті здійснення державного перевороту, вона розуміла, що для цього знадобиться значна підтримка українського населення. Таку підтримку вони отримали від заможного селянства.

З осені 1917 p. почав поширюватися рух Вільного козацтва. Він мав базою романтично-історичні традиції, але соціально-економічна основа також була присутня: селяни-власники таким чином отримували можливість згуртуватися (яку були не підтримували ідею соціалізації землі), вони були опозицією і Центральній Раді,  і більшовикам.

Серед селян, які мали бажання відродити козацтво, була впливовою Українська демократично-хліборобська партія. Вона організувала у березні 1981 року у Лубнах хліборобський з'їзд, про який знала в подальшому мало не вся держава. Його рішення становили собою вимоги визнання принципу приватної власності як основи народного господарства, і вимоги повернення власникам засоби виробництва, які були раніше конфісковані.

Ця партія прийняла рішення про скликання Всеукраїнський хліборобський конгрес у Києві. Серед членів УДХП поширювалися ідеї про зміну влади Центральної Ради на одноособову диктатуру сильної особистості військового. Найчастіше згадували саме ім'я генерала П. Скоропадського.
 
Виховання Павла Скоропадського проходило в пошані до української культури, історії, традицій. На з'їзді в Чигирині його обрали почесним отаманом Вільного козацтва України.

Центральна Рада розуміла, що саме ця особа може стати у них на шляху. Скоропадський залишив службу та встановив зв'язки із партією українських хліборобів-демократів. Утворилася «Українська народна громада». Вона почала пропагувати думку про те, що тільки сильна диктаторська влада здатна вивести країну з безладдя. Найкращою формою влади вони однозначно вважали гетьманство, а гетьманом вбачали Скоропадського.

Сприяючи діям Скоропадського, німецьке командування внесло власну частку в підготовку перевороту. 29 квітня Центральна Рада розуміла, що у неї небагато часу лишилося, тому депутати швидко затвердили Конституцію УНР. За спогадами, М. Грушевський був проголошений президентом УНР. У затвердженій перед цим Конституції УНР посади президента не передбачалося. Така суперечність, однак, вже не мала жодного значення.

Цього ж дня у найбільшому в місті приміщенні цирку зібрався хліборобський конгрес, на який прибуло майже 8 тис. делегатів. Скоропадського було обрано гетьманом. У ніч на 30 квітня 1918 р. прибічники гетьмана захопили державні установи. Переворот відбувся малою кров'ю: у сутичці з охоронцями Ради — галицькими січовими стрільцями — загинули три офіцери-гетьманці. У переповненому німецькими окупантами Києві стати на захист законного уряду ніхто не наважився.

Висновки та узагальнення

Висновки кілька учнів готують в інтерактивному режимі за допомогою комп"ютера та інтернета, отримані дані представлять у вигляді презентації. В цей час учитель проводить міні-дискусію у класі, питає учнів про враження і висновки, які вони зробили.

Домашнє завдання

• Вивчити матеріал за підручником
• Підготувати хронологічну табличку "Події 1918 року"

Відеоматеріал до уроку

Використані джерела

• Урок на тему "Гетьманський переворот. Повалення УЦР." Панчук Олени Миколаївни, учителя історії, Рівненська обл.
• Лановик Б.Д. Лазарович М.В. – Історія України – Знання Прес, 2006
• Н.М.Гупан, О.І. Пометун Історія України 10 клас – К.:”Світ знань”, 2010
• Гупан Н. М., Пометун О. І. Новітня історія України: 1914-1939: 10 кл.: Навч. посіб. - К.: А.С.К., 2003
• ukrhist.at.ua
• books.br.com.ua

Над уроком працювали:

Панчук О. М.

Любименко В.В.

Скомпоновано та відредактовано Любименко В.В.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.