Версия 05:01, 16 июня 2011

<met akeywords>Українська література, Українська література 2 клас, Тема Наче вулик, наша школа, Повні уроки</metakeywords>Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 2 клас.Повні уроки>> Українська література: Наче вулик, наша школа. Повні уроки.

Тема. Наче вулик наша школа. Мета. Навчитися любити та поважати школу, розглянути твори українських письменників про школу, шкільне життя. Тип уроку. Навчально-виховний. Хід уроку. На сьогоднішньому уроці ми розглянемо вірш «Школа» Д.Павличко. Школа. А чи замислювалися ви коли-небудь, що означає для вас школа, в якій ви навчаєтеся Адже це місце зовсім особливе. Не вірите?

Ми всі дуже люблю нашу школу. За що? Не знаю.Хіба знають "за що", коли люблять. Нам тут просто добре, хочеться сюди приходити. 
Я хочу запропонувати вам спробувати сісти і в тиші подумати над тим, а що ж означає для вас ваша школа. І спробувати викласти свої думки у вигляді букв, слів, пропозицій. І те, що вийде принести до школи і ми з вами разом прочитаємо, ми з вами поділимося своїми думками.

Школа для кожної людини займає ту частину життя, про яку він завжди пам'ятає і з якою у кожного пов'язані найкращі спогади. Також і в мене. У школі було багато випадків, радощів і прикрощів. Але всі вони провісники дорослого життя.У школі я знайшла справжніх друзів, з якими, я сподіваюся, ми будемо спілкуватися все життя. Навчаючись у школі, я мріяла вже випустили, піти зі школи ... Ці домашні завдання кожен день, коли хочеш і погуляти, і телевізор подивитися ... Вранці підйом рано-рано ... а спати так хочеться ...Жах був. А зараз хочеться знову в світ безтурботного дитинства, чарівний світ. Я дуже сподіваюся, що наш клас не раз збереться разом! Ніколи не забуду нашу школу, наш клас і наших найкращих вчителів! Заодно скажу їм СПАСИБІ ВЕЛИЧЕЗНЕ за знання і за терпіння! Школа навчила нас найважливішого і головного: бути порядними, чесними, добрими і чуйними. Шкода, що тільки не всі це розуміють ... У житті кожної людини є багато подій, які залишаються в пам'яті назавжди. Наприклад, шкільні роки. Для деяких людей сама школа запам'ятовується як тягар, як своєрідний апарат примусу. Для інших же, школа - рідний дім. Провчившись у одинадцяти класах, я можу з точністю сказати, що для мене школа - це радість, це те місце, в якому завжди добре і весело (незважаючи на контрольні та залікові роботи). Найважливіші роки свого життя людина проводить у школі. Саме тут вона знаходить справжніх друзів, визначається у виборі своїх захоплень, вперше стикається з життєвими труднощами і радіє своїм першим перемогам. Школа надовго залишається в серці кожної людини світлим етапом життєвого шляху.

Освіта сильно міняє дитину, змінюється її самовідчуття і відносини зі світом. Навчальний процес вимагає повної віддачі всіх його здібностей. 

Учень вчиться, використовуючи всі свої ресурси: емоції, тіло, почуття, інтелектуальні здібності, системи відносин, тобто сукупність усіх придбаних знань і досвіду. У школі дитина не тільки здобуває знання - вона вчиться визнавати свої помилки, долати страх перед невдачами і перед невідомим, робити вибір і відмовлятися від чого-небудь. Вона повинна проявляти кмітливість, розумову спритність, мати трохи сміливості і честолюбства, щоб прийняти нове життя і бути прийнятим у цього нового життя. Перше вересня для вчорашнього дошкільника завжди свято, коли він усвідомлює, що став на крок ближче до дорослого життя, змінився його статус, і в його житті з'явилося щось нове і незвідане. Але за першим вересня настає друге, третє і так далі - звичайні шкільні будні.І маленькому учневі обов'язково треба допомогти пережити цю перебудову - перейти від дитсадівського укладу життя до шкільного. Школа є найважливішим оточенням для адаптації дитини в суспільному житті, навіть якщо початок такого роду відносин закладаються в сім'ї. У колі шкільних товаришів дитина стикається з різними аспектами соціального життя - з конструктивною співпрацею і почуттям єдності, з ворожістю і суперництвом - і вчиться з усім цим справлятися. А зараз давайте відпочинемо, і відгадаємо загадки. Хвилинка – веселика. Цих загадок рівно сім, Пропонуємо усім: Їх сумлінно розгадати Та у стовпчик записати. З перших літер скласти слово, Якщо впорались - чудово!

1. Коли все у тебе гарно, Коли день пройшов не марно, Наче квітка розквітаєш, На обличчі її маєш. Посміхаються вуста. Що це? Відповідь проста.

2. В ньому сторінок багато, Там і будні, там і свята. Він події позначає, Історичні дати знає, Та рахує залюбки Тижні, місяці, роки.

3. Ось стоїть біленька хата - Там твої матуся й тато, Твої сестри та брати І, звичайно, там є ти. Ще бабусі, дідусі, Зібралися геть усі! Бути в кожного повинна Дружня та міцна _ _ _ _ _ _!

4. Рідну мову я вивчаю, З літер вже слова складаю. Помічниця ось моя - Букви в ній від А до Я Стали лагідно в рядки. Що це, знають малюки?

5. І вареники в сметані, І крученики духмяні, Сало, терте з часником, Борщ червоний з буряком. Одним словом як назвати, Щоб гостей почастувати?

6. Вони смачненькі та чорненькі, У ґрунт попали навесні, Тепер із них у полі зріють Яскраві соняхи рясні. А згодом буде і олія Прозора, жовта, запашна. Їх можна з друзями лузати. Про що ця загадка, хто зна?

7. Цей фахівець нам розказав Про долі націй та держав, Де наші пращури жили, Які в них звичаї були? Які одежа, посуд, хата, Та ще цікавого багато. Розкопки буде він вести, Щоб нам минуле довести.

Перший вчитель. У першому класі особливо висока залежність учнів від дорослого, а точніше від першого вчителя. Залежність ця велика, ніж у дитячому садку, оскільки в саду кілька вихователів, а в початкових класах школи дитина перебува є під впливом одного педагога, нерідко «замикаючись» на його особистості. У цей період дуже багато чого залежить від особистості вчителя, який може, нехай навіть несвідомо, скористатися в своїх інтересах цієї дитячої залежністю. Батьки повинні формувати у дитини схильність до аналізу й міркування - не ігнорувати і не висміювати розпорядження вчителя, а виконувати їх, замислюючись над їх цілями і наслідками. Учитель користується великим авторитетом, він може багато чого зробити для того, щоб хлопці відчували себе в класі комфортно і добре. Незважаючи на індивідуальні відмінності, всі діти проявляють однакову потребу в увазі та симпатії з боку вчителя. У кінці першого - початку другого класу серед хлопців починають формуватися групки, вони виділяють тих, з ким хотіли б дружити і спілкуватися. Оскільки хлопці ще не вміють виділяти друзів за інтересами, духу і захопленням, часто дружба виникає між тими, хто близько живе. Вони починають разом ходити в школу і додому, робити уроки і гуляти у дворі. При цьому спочатку у них немає відмінностей за статевою ознакою, і дівчинка цілком вільно може дружити з хлопчиком. Тільки до третього класу з'являються перші ознаки протистояння статей, що зберігається класу до восьмого. У ранньому дитинстві дружба між товаришами по іграх найчастіше не особливо міцна. Діти в цьому віці ще егоцентричні і не можуть створити справжню дружбу. Їх діалог обмежується певними темами і більше схожий на спільний монолог. Ще одне багато в чому нове для школярів поняття - особиста власність. Звичайно, це поняття є і в садку, але там воно не підкреслюється: шафки не замикаються, іграшки зазвичай спільні.Тому у школярів можуть іноді проявлятися особливості поведінки, які помилково можна розцінити як дитячу клептоманію: дитина може в роздягальні заглянути в кишені пальто іншої дитини або в його портфель, взяти без попиту чужий олівець або гумку. Це може бути просто неусвідомленим виявом домашньої вседозволеності і невміння поки розрізняти свою і чужу власність. Якщо упустити цей момент і не пояснити дитині вчасно ненормальність такої поведінки, це може стати базою для свідомих кримінальних нахилів. У будь-якому випадку виховання поваги як до чужого, так і до своєї власності має відбуватися в сім'ї. Іноді першокласник носить із собою в портфелі іграшки.До цього треба ставитися спокійно, оскільки іграшка для нього - просто помічник в адаптації до нових умов, як би частина його будинку, звичний предмет. Якщо забороняти і намагатися припинити таку поведінку, таємне тягання іграшки може затягнутися класу до п'ятого, як і загальна дезадаптація та інфантильність. Якщо ж не забороняти, звичка йде зазвичай у 2-3 класах. Однак якщо дитина і в середніх класах продовжує носити з собою іграшку, це може означати, що у нього проблеми в школі, і має стати сигналом тривоги для батьків. Ще одна особливість початкової школи - повальна пристрасть до обміну.Коли з'являється табу на те, щоб брати чужі речі, у дітей з'являється бажання заволодіти сподобалася, але недоступною річчю хоча б на якийсь час - в обмін на щось зі свого майна.Така поведінка нормально, проблема таки виникає, коли в обміні починають брати участь речі, що мають грошову цінність, деколи чималу. Для дитини в цей період вартість фактична і матеріальна - поняття різні. Він у цей момент не думає про наживу,а керується своєю системою цінностей. Час від часу у школяра будь-якого віку відвідує гостре небажання вчитися і відвідувати школу. Від нудьги, розчарування і апатії не застрахований ніхто, навіть старанна, виконавча і допитлива дитина. Якщо ви почули від дитини фразу: «Не піду я більше до школи ...», не варто відразу ж починати турбуватися - небажання займатися буденними справами виникає час від часу у будь-якої людини. Батьки повинні підтримувати у своєї дитини-школяра впевненість у собі, почуття, що він здатний подолати труднощі і в той же час може розраховувати на підтримку рідних. Школяр повинен навчитися розраховувати свої сили - не займатися дуже багато, але і не допускати легковажного ставлення до навчання. Маленькому школяреві слід приділяти якомога більше уваги, як і раніше пестити його.Не варто чекати від дитини тільки найвищих результатів, не треба вимагати, щоб був відмінником, допомагати йому, коли не складаються стосунки з учителем або однокласниками.

Запитання до уроку. 1. У вірші «Школа» Д. Павличко з чим поет порівнює школу? А учнів? 2. Що для вас означає школа? Чи любити ви свою школу? 3. Розкажіть про своїх друзів у класі. З ким вам найцікавіше? 4. А які ви твори про школу знаєте? Пісні?

Над уроком працювали

Дідковська І.П.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.