|
|
|
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | <br>2.1. ДВА СПОСОБА РЕШЕНИЯ <br> ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ <br> <br>Две экономические системы <br> <br>Решать фундаментальные проблемы экономики можно двумя способами, <br>и в соответствии с этими способами существует две экономические системы. <br>Казалось бы, самый простой и естественный способ решения <br>фундаментальных проблем состоит в следующем: а) государство учитывает <br>потребности людей и общества в целом и устанавливает, для кого надо производить те <br>или иные виды экономических благ; б) в соответствии с этим государство дает <br>задание предприятиям промышленности, сельского хозяйства и других отраслей <br>экономики, что они должны производить, т.е. планирует выпуск товаров и услуг; <br>в) чтобы предприятия могли выполнять плановые задания государства, они <br>получают определенное количество факторов производства (оборудования, <br>сырья, рабочей силы и т. д.) и установку, как надо производить данные виды <br>продукции. Такой способ решения фундаментальных проблем, во-первых, <br>предполагает государственное планирование выпуска экономических благ, <br>распределение факторов производства между отраслями и экономических благ <br>для удовлетворения потребностей людей; и, во-вторых, подразумевает, что <br>государство административными методами добивается от предприятий <br>выполнения плановых заданий и на основе административных решений обязывает <br>их внедрять ту или иную технологию. Поэтому указанная система получила название <br>административно-плановой. <br>Другой способ решения фундаментальных проблем на первый взгляд <br>выглядит бессистемным и хаотичным. Он предполагает, что каждому <br>производителю, будь то мелкий фермер, парикмахер, портной и т. д. или <br>гигантская фирма по производству авиалайнеров, предоставляется право решать са-<br>мому, что, как и для кого надо производить. Изготовленная продукция продается <br>любому покупателю, т. е. производитель работает на рынок, где и совершается акт <br>продажи этой продукции. Через посредство рынка производитель узнает, что и <br>для кого нужно производить; условия рынка заставляют производителя применять <br>новейшую технологию и улучшать качество своей продукции. Принимая те или <br>иные решения относительно того, что и как надо производить, руководитель <br>предприятия ориентируется на такие рыночные индикаторы, как величина <br>спроса на данный вид продукции, цена этой продукции, во что обойдется ее <br>изготовление и какую прибыль получит после ее продажи данная фирма. Эти и <br>другие рыночные инструменты (процентная ставка, заработная плата, курс акций и <br>т.д.) направляют деятельность людей, служат им ориентирами и стимулируют <br>их к созданию экономических благ. Деятельность людей в этих условиях, по <br>меткому выражению шотландского экономиста XVIII в. А. Смита, «направляет <br>невидимая рука рынка». Поэтому система, основанная на частной инициативе <br>людей, их предпринимательской деятельности, самостоятельном принятии <br>решений, что, как и для кого надо производить, получила название рыночной <br>системы. Какая из этих двух систем лучше? Ответ на этот вопрос уже дал сам ход <br>развития экономики стран в XX столетии. Экономика стран с административно-<br>плановой системой (СССР, стран Восточной Европы, КНР и др.) оказалась менее <br>эффективной, не смогла использовать возможности, которые открывались в связи с <br>современным научно-техническим прогрессом, не обеспечила удовлетворительного <br>повышения жизненного уровня подавляющей части населения. Объективная реальность <br>сделала необходимым проведение глубоких преобразований в экономике России и <br>других стран, где господствовала административно-плановая система, с целью <br>перехода к рыночной экономике. <br> | + | <br>''' 2.1. ДВА СПОСОБА РЕШЕНИЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ '''<br> <br>''' Две экономические системы '''<br> <br>Решать фундаментальные проблемы экономики можно двумя способами, и в соответствии с этими способами существует две экономические системы. |
| | + | |
| | + | Казалось бы, самый простой и естественный способ решения фундаментальных проблем состоит в следующем: а) государство учитывает потребности людей и общества в целом и устанавливает, для кого надо производить те или иные виды экономических благ; б) в соответствии с этим государство дает задание предприятиям промышленности, сельского хозяйства и других отраслей экономики, что они должны производить, т.е. планирует выпуск товаров и услуг; в) чтобы предприятия могли выполнять плановые задания государства, они получают определенное количество факторов производства (оборудования, сырья, рабочей силы и т. д.) и установку, как надо производить данные виды продукции. Такой способ решения фундаментальных проблем, во-первых, <br>предполагает государственное планирование выпуска экономических благ, распределение факторов производства между отраслями и экономических благ для удовлетворения потребностей людей; и, во-вторых, подразумевает, что государство административными методами добивается от предприятий выполнения плановых заданий и на основе административных решений обязывает их внедрять ту или иную технологию. Поэтому указанная система получила название административно-плановой. |
| | + | |
| | + | Другой способ решения фундаментальных проблем на первый взгляд выглядит бессистемным и хаотичным. Он предполагает, что каждому производителю, будь то мелкий фермер, парикмахер, портной и т. д. или гигантская фирма по производству авиалайнеров, предоставляется право решать самому, что, как и для кого надо производить. Изготовленная продукция продается любому покупателю, т. е. производитель работает на рынок, где и совершается акт продажи этой продукции. Через посредство рынка производитель узнает, что и для кого нужно производить; условия рынка заставляют производителя применять новейшую технологию и улучшать качество своей продукции. Принимая те или иные решения относительно того, что и как надо производить, руководитель предприятия ориентируется на такие рыночные индикаторы, как величина спроса на данный вид продукции, цена этой продукции, во что обойдется ее изготовление и какую прибыль получит после ее продажи данная фирма. Эти и другие рыночные инструменты (процентная ставка, заработная плата, курс акций и т.д.) направляют деятельность людей, служат им ориентирами и стимулируют <br>их к созданию экономических благ. Деятельность людей в этих условиях, по меткому выражению шотландского экономиста XVIII в. А. Смита, «направляет невидимая рука рынка». Поэтому система, основанная на частной инициативе людей, их предпринимательской деятельности, самостоятельном принятии решений, что, как и для кого надо производить, получила название рыночной системы. Какая из этих двух систем лучше? Ответ на этот вопрос уже дал сам ход развития экономики стран в XX столетии. Экономика стран с административно-плановой системой (СССР, стран Восточной Европы, КНР и др.) оказалась менее <br>эффективной, не смогла использовать возможности, которые открывались в связи с современным научно-техническим прогрессом, не обеспечила удовлетворительного повышения жизненного уровня подавляющей части населения. Объективная реальность сделала необходимым проведение глубоких преобразований в экономике России и других стран, где господствовала административно-плановая система, с целью перехода к рыночной экономике. <br> |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
Версия 11:20, 27 июля 2011
Гипермаркет знаний>>Экономика>>Экономика 10 класс>>Два способа решения фундаментальных проблем экономики
2.1. ДВА СПОСОБА РЕШЕНИЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ
Две экономические системы
Решать фундаментальные проблемы экономики можно двумя способами, и в соответствии с этими способами существует две экономические системы.
Казалось бы, самый простой и естественный способ решения фундаментальных проблем состоит в следующем: а) государство учитывает потребности людей и общества в целом и устанавливает, для кого надо производить те или иные виды экономических благ; б) в соответствии с этим государство дает задание предприятиям промышленности, сельского хозяйства и других отраслей экономики, что они должны производить, т.е. планирует выпуск товаров и услуг; в) чтобы предприятия могли выполнять плановые задания государства, они получают определенное количество факторов производства (оборудования, сырья, рабочей силы и т. д.) и установку, как надо производить данные виды продукции. Такой способ решения фундаментальных проблем, во-первых,
предполагает государственное планирование выпуска экономических благ, распределение факторов производства между отраслями и экономических благ для удовлетворения потребностей людей; и, во-вторых, подразумевает, что государство административными методами добивается от предприятий выполнения плановых заданий и на основе административных решений обязывает их внедрять ту или иную технологию. Поэтому указанная система получила название административно-плановой.
Другой способ решения фундаментальных проблем на первый взгляд выглядит бессистемным и хаотичным. Он предполагает, что каждому производителю, будь то мелкий фермер, парикмахер, портной и т. д. или гигантская фирма по производству авиалайнеров, предоставляется право решать самому, что, как и для кого надо производить. Изготовленная продукция продается любому покупателю, т. е. производитель работает на рынок, где и совершается акт продажи этой продукции. Через посредство рынка производитель узнает, что и для кого нужно производить; условия рынка заставляют производителя применять новейшую технологию и улучшать качество своей продукции. Принимая те или иные решения относительно того, что и как надо производить, руководитель предприятия ориентируется на такие рыночные индикаторы, как величина спроса на данный вид продукции, цена этой продукции, во что обойдется ее изготовление и какую прибыль получит после ее продажи данная фирма. Эти и другие рыночные инструменты (процентная ставка, заработная плата, курс акций и т.д.) направляют деятельность людей, служат им ориентирами и стимулируют
их к созданию экономических благ. Деятельность людей в этих условиях, по меткому выражению шотландского экономиста XVIII в. А. Смита, «направляет невидимая рука рынка». Поэтому система, основанная на частной инициативе людей, их предпринимательской деятельности, самостоятельном принятии решений, что, как и для кого надо производить, получила название рыночной системы. Какая из этих двух систем лучше? Ответ на этот вопрос уже дал сам ход развития экономики стран в XX столетии. Экономика стран с административно-плановой системой (СССР, стран Восточной Европы, КНР и др.) оказалась менее
эффективной, не смогла использовать возможности, которые открывались в связи с современным научно-техническим прогрессом, не обеспечила удовлетворительного повышения жизненного уровня подавляющей части населения. Объективная реальность сделала необходимым проведение глубоких преобразований в экономике России и других стран, где господствовала административно-плановая система, с целью перехода к рыночной экономике.
Иванов С.И., Шереметова В.В., Скляр М.А. и др./Под ред. Иванова С.И. Экономика (профильный уровень), 10-11 класс, Вита-Пресс
Учебники по всему предметам скачать, разработка планов уроков для учителей, Экономика для 10 класса онлайн
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
