|
|
|
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | Фотография, на которой меня нет<br><br><br><br>Вопросы и задания<br><br>1. Вы прочитали небольшой рзссказ, в котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из истории жизни страны в ХХ веке - о деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»?<br><br>2. Кто герои рассказа? Двумя - тремя штрихами автор раскрывает перед нами характеры. Каковы они - учитель, дядя Левонтий, бабушка? Как помогали друг другу учитель и жители села, взрослые и дети?<br><br>3. С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская школа? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть примерно определить годы, о которых пишет В. Астафьев? Какие приметы помогли вам определить время?<br><br>4. Как вы понимаете фразу, которой заканчивается повествование: «Деревенская фотография - своеобычная летопись нашего народа, настенная его история»?<br><br>Развивайте дар слова<br><br>Подготовьте пересказ текста, подчеркнув цитатами особенности жизни деревни и размышлений гловного героя.<br><br><br><br><br> | + | ''' Фотография, на которой меня нет''' |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | В. П. Астафьев |
| | + | |
| | + | <br>[[Image:14.09-3.jpg]]<br><br>'''[[Image:14.09-1.jpg]]''' |
| | + | |
| | + | '''[[Image:14.09-2.jpg]]''' |
| | + | |
| | + | '''<br>Вопросы и задания'''<br><br>1. Вы прочитали небольшой рзссказ, в котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из истории жизни страны в ХХ веке - о деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»? |
| | + | |
| | + | 2. Кто герои рассказа? Двумя - тремя штрихами автор раскрывает перед нами характеры. Каковы они - учитель, дядя Левонтий, бабушка? Как помогали друг другу учитель и жители села, взрослые и дети? |
| | + | |
| | + | 3. С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская школа? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть примерно определить годы, о которых пишет В. Астафьев? Какие приметы помогли вам определить время? |
| | + | |
| | + | 4. Как вы понимаете фразу, которой заканчивается повествование: «Деревенская фотография - своеобычная летопись нашего народа, настенная его история»?<br><br>'''Развивайте дар слова'''<br><br>Подготовьте пересказ текста, подчеркнув цитатами особенности жизни деревни и размышлений главного героя.<br><br><br><br><br> |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
Версия 05:07, 18 октября 2011
Гипермаркет знаний>>Литература >>Литература 8 класс>>В. П. Астафьев. Фотография на которой меня нет
Фотография, на которой меня нет
В. П. Астафьев
Вопросы и задания
1. Вы прочитали небольшой рзссказ, в котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из истории жизни страны в ХХ веке - о деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»?
2. Кто герои рассказа? Двумя - тремя штрихами автор раскрывает перед нами характеры. Каковы они - учитель, дядя Левонтий, бабушка? Как помогали друг другу учитель и жители села, взрослые и дети?
3. С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская школа? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть примерно определить годы, о которых пишет В. Астафьев? Какие приметы помогли вам определить время?
4. Как вы понимаете фразу, которой заканчивается повествование: «Деревенская фотография - своеобычная летопись нашего народа, настенная его история»?
Развивайте дар слова
Подготовьте пересказ текста, подчеркнув цитатами особенности жизни деревни и размышлений главного героя.
Литература, 8 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./авт.-сост. В. Я. Коровина, 8-е изд. - М.: Просвещение, 2009. — 399 с. + 399 с.: ил.
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
