|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | Тут будет текст
| + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика]]>>[[Информатика 4 класс|Информатика 4 класс]]''' |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | '''Глава 1. Информация вокруг нас'''<br><br>1.1. Информация<br>1.2. Действия с информацией<br>1.3. Хранение информации<br>1.4. Носители информации<br>1.5. Передача информации<br>1.6. В мире кодов<br>1.7. Способы кодировании информации<br>1.8. Метод координат<br>1.9. Текстовая информация<br>1.10. Таблицы<br>1.11. Наглядные формы представления информации<br>1.12. Обработка информации<br>1.13. Изменение формы представления информации<br>Систематизация информации<br>Поиск информации<br>Кодирование как изменение формы представления информации<br>1.14. Получение новой информации<br>Преобразование информации по заданным правилам<br>Преобразование информации путём рассуждений<br>Разработка плана действий и его запись<br><br>'''Глава 2. Компьютер для начинающих'''<br><br>2.1. Как устроен компьютер<br>2.2. Техника безопасности и организация рабочего места<br>2.3. Ввод информации в память компьютера <br>Группы клавиш <br>Основная позиция пальцев па клавиатуре <br>2.4. Программы и файлы<br>2.5. Рабочий стол<br>2.6. Управление компьютером с помощью мыши<br>2.7. Главное меню. Запуск программ<br>2.8. Что можно выбрать в компьютерном меню<br>2.9. Компьютер основной инструмент подготовки текстов<br>Текстовый редактор<br>Этапы подготовки документа на компьютере<br>2.10. Компьютерная графика <br>Графический редактор Paint<br>Устройства ввода графической информации <br>2.11. Создание движущихся изображений<br><br>'''Глава 3. Материал для любознательных'''<br><br>3.1. Первое путешествие во времени:как хранили информацию раньше<br>3.2. Второе путешествие во времени:носители информации, созданные в XX веке<br>3.3. Сколько информации может хранить лазерный диск <br>3.4. Третье путешествие во времени:как передавали информацию в прошлом <br>3.5. Научные открытия и средства передачи информации<br>3.6. Язык жестов<br>3.7. Игра «Морской бой» <br>3.8. От текста к рисунку, от рисунка к схеме <br>3.9. .Запись плана действий в табличной форме<br>3.10. Что умеет компьютер<br>3.11. История латинской раскладки клавиатуры<br>3.12. Как работает мышь<br>3.13. Основные объекты текстового документа <br>3.14. О шрифтах <br>3.15. Как формируется изображение на экране монитора<br> <br>'''Глава 4. Компьютерный практикум'''<br><br>Работа 1. Знакомимся с клавиатурой<br>Работа 2. Осваиваем мышь<br>Работа 3. Запускаем программы<br>Основные элементы окна программы<br>Работа 4. Знакомимся с компьютерными меню<br>Работа 5. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор<br>Работа 6. Вводим текст<br>Работа 7. Редактируем текст<br>Работа 8. Работаем с фрагментами текста<br>Работа 9. Форматируем текст <br>Работа 10. Знакомимся с инструментами графического редактора<br>Работа 11. Начинаем рисовать<br>Работа 12. Создаем комбинированные документы<br>Работа 13. Работаем с графическими фрагментами<br>Работа 14. Создаём анимацию на заданную тему<br>Работа 15. Создаём анимацию на свободную тему<br><br>'''Терминологический словарик'''<br><br>'''Справочный материал'''<br><br>Полезные комбинации клавиш при работе с русским алфавитом<br>Клавиши быстрого перемещения по тексту <br>Функции клавиш {Enter}, {Delete} и {Backspace}<br>Выделение фрагмента текста<br> |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | ''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 192 с. : ил.'' |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | '''<u>Содержание урока</u>''' |
| + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока ''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| + | |
| + | '''<u>Практика</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
| + | |
| + | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| + | |
| + | '''<u>Дополнения</u>''' |
| + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| + | |
| + | <u>Совершенствование учебников и уроков |
| + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
| + | |
| + | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| + | |
| + | |
| + | '''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u> |
| + | </u> |
| + | |
| + | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| + | |
| + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.