Версия 09:33, 30 декабря 2011

Гипермаркет знаний>>Технология >>Технология 3 класс>> Красна изба столом да скатертью

Уроки 11—12

                                                      КРАСНА ИЗБА СТОЛОМ ДА СКАТЕРТЬЮ

Примерный ход уроков

На первом уроке ученики узнают о новом виде вышивки — тамбуре. Тамбур — один из распространенных видов художественной вышивки. Считается, что тамбурный шов называется так потому, что его делали на крупных пяльцах, похожих на большой барабан — тамбур. Тамбуром с давних времен вышивали в Индии, Иране, Турции, Таджикистане. Им расшивали кожаные сумки, попоны для лошадей, бархатные и шелковые занавеси, вышивали войлочные ковры, украшали холщовые полотенца, скатерти, подзоры, рубахи, передники, вышивали нарядные головные уборы в различных областях Русского Севера (Архангельской, Вологодской, Новгородской), в Центральной и Южной России.

Во время анализа иллюстраций с образцами работ тамбурной вышивки и последующей беседы с учениками выясняется, что тамбурный шов выглядит как цепочка петелек и поэтому им удобно выполнять контурную вышивку. Вышивают тамбуром традиционные образы древа, птиц, животных, человека, знаки Земли и воды. В тамбурной вышивке применяют контрастные цвета: белый, желтый и черный — по красному, красный, желтый и черный — по белому. 

Далее учитель предлагает пояснить смысл пословицы, предложенной в качестве темы урока. В ходе беседы дети выясняют, что скатерть была важной деталью убранства избы. По красоте вышивки праздничной скатерти судили об умелости и мастерстве хозяйки. Скатерти делали в основном из холста и украшали вышивкой по краям, иногда и в середине, а концы оформляли кружевом или кистями, бахромой. 

Педагог предлагает ученикам вышить тамбурным швом салфетку. Для этого сначала требуется подготовить основу изделия.

Последовательность подготовки основы салфетки (с. 124):

• Рассмотри в Приложении «Азбука работы с тканью», как подготовить основу изделия.
• Поддень иголкой нитку в ткани. Возьми нитку за кончик и вытяни ее из ткани.
• Ровно обрежь ткань по продернутой «дорожке».
• B такой же последовательности оформи все стороны салфетки.
• Выдергивай из каждого края заготовки по 1—2 ниточки до тех пор, пока не получится бахрома нужного размера.

Затем ученики придумывают свой вариант вышивки края изделия, используя технологическую карту, знакомятся с приемами выполнения тамбурного шва в виде цепочки и способами закрепления шва с помощью стежка-прикрепа, выбирают цвет ниток и украшают изделие по краям. (См. Приложение «Азбука работы с тканью».)

Второй урок по данной теме направлен на формирование у школьников знания о варианте тамбурного шва — тамбурной петле с прикрепом и умения использовать этот вид вышивки для выполнения растительного орнамента. 

Рассматривая в учебнике варианты цветов, вышитых тамбуром, третьеклассники придумывают свой вариант размещения элементов орнамента на поверхности изделия, думают над цветовым решением узора. Затем планируют по технологической карте порядок вышивания цветочных мотивов с помощью тамбурных петель с прикрепом. 

Последовательность вышивания цветов (с. 48):

• Наметь по монетке концы лепестков цветка.
• Вышивание каждого лепестка начинай с центра цветка. Проколи иголку на изнанку ткани в серединке цветка, а вытяни ее на лицо в конце лепестка, сделай тамбурный стежок и закрепи его прикрепом.
• Следующие тамбурные петли располагай по намеченным точкам.

Перед началом практической работы необходимо вспомнить правила безопасного обращения с иглой во время вышивания.

Плотные ткани можно вышивать без помощи пялец, а тонкие нужно обязательно запяливать, иначе стежки будут стягивать ткань. Готовое изделие отпаривают утюгом. 

Дополнительная литература

1. Женское рукоделие. — СПб., 1999. — Серия «Домашней волшебнице».
2. Максимова М. В., Кузьмина М. А. Вышивка / М. В. Максимова, М. А. Кузьмина. — М., 2005.
3. Молотобарова О. С. Учите детей вышивать. Учеб. пособие / О. С. Молотобарова. — М., 2003.

Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.