Зарубіжна література 6 клас — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Зарубіжна література 6 клас

 		Версия 13:45, 20 ноября 2009 (просмотреть исходный код)
Ирина  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Версия 13:47, 20 ноября 2009 (просмотреть исходный код)
Ирина  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 1:
Строка 1:
- '''<metakeywords>Зарубіжна література, класи, 6-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки зарубіжна література</metakeywords>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; План уроків з предмету [[Зарубіжна література|Зарубіжна література]] 6 клас''' + <p><b><span class="fck_mw_special" _fck_mw_customtag="true" _fck_mw_tagname="metakeywords">Зарубіжна література, класи, 6-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки зарубіжна література</span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; План уроків з предмету <a href="Зарубіжна література">Зарубіжна література</a> 6 клас</b> 
  + </p><p><br /> <br />1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Пізнавальне значення світової літератури">Пізнавальне значення світової літератури: зображення в ній життя, побуту, звичаїв, світогляду, духовних і моральних цінностей різних народів світу.</a><br />2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Тема 2. Міф про виникнення світу в різних народів.">Міф про виникнення світу в різних народів. </a> 
  + </p><p>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Причини появи схожих елементів у міфах різних народів.">Причини появи схожих елементів у міфах різних народів. Взаємопов’язане та паралельне виникнення цих елементів</a><br />4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Міфологія Стародавнього Єгипту. Міфи про створення світу та людей.">Міфологія Стародавнього Єгипту.Міфи про створення світу і людей</a><br />5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Міфологія давньої Індії, міфологія давнього Китаю.Міфи про створення світу та людей.">Міфологія давньої Індії, міфлологія давнього Китаю.Міфи про створення світу та людей.</a><br /> 6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Порівняльна таблиця „ Причини появи схожих елементів у міфах різних народів.">&nbsp; УРЗМ. Складання порівняльної таблиці „ Причини появи схожих елементів у міфах різних народів. Взаємопов’язане та паралельне виникнення цих елементів”</a> 
  + </p><p>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Міф про Прометея. Велич подвигу Прометею його самопожертва заради людей">Міф про Прометея. Велич подвигу Прометея, його самопожертва заради людей</a><br /> 
  + </p><p>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Уславлення цивілізації в міфі. Причини популярності образу Прометея.">Уславлення цивілізації в міфі. Причини популярності образу Прометея</a><br />9.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Тема 4. Міфи про Геракла">Міфи про Геракла</a><br />10.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Геракл — улюблений герой стародавніх греків.">Геракл — улюблений герой стародавніх греків</a><br /> 11.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Причини надзвичайної популярності образу Геракла">Причини надзвичайної популярності образу Геракла</a><br /> 12.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Складання порівняльної таблиці до образів Геракла та Прометея">УРЗМ&nbsp; „Складання порівняльної таблиці до образів Геракла та Прометея”</a><br /> 13. &nbsp; &nbsp;&nbsp; Урок позакласного читання. „Мій улюблений міф”<br /> 14. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Контроль навчальних досягнень учнів. Міфологія">Контроль навчальних досягнень учнів. Міфологія</a> 
  + </p><p><br /> <b>БАЙКА У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ</b><i><b><br /></b></i>15.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Езоп та його байки">Езоп (VI ст. до н. е.). “Вовк і Ягня”, “Крук і Лисиця”, “Мурашка і Цикада”, “Хліборобові діти”</a><br />16.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Жан де Лафонтен (1621-1695)."><span style="text-decoration: underline;">Жан де Лафонтен (1621-1695). "Зачумлені звірі"</span></a><br />17.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Іван Крилов (1769-1844).">Іван Крилов (1769—1844). “Вовк і Ягня”. Байка як жанр літератури та її особливості</a><i><b><br /></b></i>18. &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Урок виразного читання байок">Урок виразного читання байок</a><br /> 19. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Конкурс на кращу інсценізацію байки<br /> 20. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Контроль навчальних досягнень учнів. Байка">Контроль навчальних досягнень учнів. Байка</a><br /> 
  + </p><p><br /> 
  + </p><p><b>ЛІТЕРАТУРА І МОРАЛЬНЕ ВДОСКОНАЛЕННЯ ЛЮДИНИ</b><br /> 21.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Антон Чехов">Антон Чехов (1860—1904). “Хамелеон”, “Товстий і тонкий”. Висміювання підлабузництва, самоприниження, чиношанування, запопадливості та малодушності у творі. Функції художньої деталі в прозі Чехова</a><br />22. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Урок виразного читання оповідання">Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”</a><br /> 23. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Антон Чехов "Товстий і тонкий". Антитеза як художній засіб та композиційний прийом">Антон Чехов “Товстий і тонкий”. Головні засоби творення комічного та їхня роль у характеристиці персонажів і розкритті ідеї твору. Антитеза як художній засіб і композиційний прийом</a><br /> 24. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Чарльз Діккенс (1812-1870).">Чарльз Діккенс (1812—1870). “Різдвяна пісня у прозі”<br /> Гуманістичний зміст і висока людяність твору. Реальне й фантастичне у повісті.</a><br />25. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Подорож Скруджа різдвяної ночі в часі й просторі як можливість осягнути своє життя">Подорож Скруджа різдвяної ночі в часі й просторі як можливість осягнути своє життя.</a><br /> 26. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Причини деградації особистості Скруджа.">Причини деградації особистості Скруджа. Переродження Скруджа як наслідок осмислення свого життя</a><br /> 27. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Урок виразного читання епізодів подорожі головного героя повісті Ч.Діккенса">Урок виразного читання епізодів подорожі головного героя повісті&nbsp;&nbsp; Чарльза&nbsp; Діккенса</a><br /> 28. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Життя знедоленої родини Кретчитів">Життя знедоленої родини Кретчитів.</a><br /> 29. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ. Твір на тему „Що в житті найцінніше?” за&nbsp; повістю “Різдвяна пісня у прозі”<br /> 30. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Контроль навчальних досягнень учнів. А.П.Чехов, Ч.Діккенс">Контроль навчальних досягнень учнів. А.П.Чехов, Ч.Діккенс</a><br /> 31. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок позакласного читання.Слов’янські звичаї&nbsp; та обряди в п’єсі-казці О.Островського “Снігуронька”<br /> 32. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Узагальнення вивченого матеріалу за 1 семестр">Узагальнення вивченого матеріалу за 1 семестр</a><br /> 
  + </p><p><br />&nbsp; 
  + </p><p><b>ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ</b><br />33 <b>.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Даніель Дефо (бл. 1660—1731). “Робінзон Крузо”">Даніель Дефо (бл. 1660—1731). “Робінзон Крузо”</a></b><br /> 34. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Гімн цивілізованій прагматичній людині та її праці.">Гімн цивілізованій прагматичній людині та її праці.</a><br /> 35. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Пригоди та екзотика в романі.">Пригоди та екзотика в романі.</a><br /> 36. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ&nbsp; „Складання цитатного плану&nbsp; характеристики образу Робінзона”<br /> 37. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Роман Дефо “Робінзон Крузо” як започаткування “робінзонад”.">Роман Дефо “Робінзон Крузо” як започаткування “робінзонад”.</a><br /> 38. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Жуль Верн (1828—1905). “П’ятнадцятирічний капітан”(робота з текстом) Поняття про роман">Жуль Верн (1828—1905). “П’ятнадцятирічний капітан”(робота з текстом).&nbsp; Поняття&nbsp; про&nbsp; роман</a><br /> 39. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Зображення романтики подорожей в&nbsp; романі “П’ятнадцятирічний капітан”<br /> 40. &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Привабливість образу Діка Сенда.<br /> 41. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Прославлення сили людського характеру в творі<br /> 42. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Образ Геркулеса в романі. Засудження рабства<br />43. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Велич науки та знань як основний пафос творів Ж. Верна.">Велич науки та знань як основний пафос творів Ж. Верна.</a><br /> 44. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ. Твір на тему „Майбутнє Діка Сенда-юного героя роману Жуля Верна”<br /> 45. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Контроль навчальних досягнень учнів. Даніель Дефо “Робінзон Крузо”. Жуль Верн “П’ятнадцятирічний капітан”">Контроль навчальних досягнень учнів.&nbsp; Даніель Дефо “Робінзон Крузо”.&nbsp; Жуль Верн “П’ятнадцятирічний капітан”</a><br />46. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Джек Лóндон (1876—1916). “Жага до життя”.">Джек Лóндон (1876—1916). “Жага до життя”. Сильний людський характер в екстремальній ситуації. Анонімність головного героя оповідання та її зв’язок з ідеєю твору.</a><br /> 47. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Особливості сюжету та ідеї оповідання. Довкілля в зв’язках з головним героєм твору.">Особливості сюжету та ідеї оповідання. Довкілля в зв’язках з головним героєм твору.</a><br /> 48. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок позакласного читання. Пошуки ідеалів розумного й справедливого устрою світу в повісті Д.Лондона „Біле Ікло”<br /> 49. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Шандор Петефі (1823—1849). “Коли ти муж, будь мужнім...”.">Шандор Петефі (1823—1849). “Коли ти муж, будь мужнім...”. Уславлення людської гідності, самоповаги та мужності, засудження приниження й внутрішнього рабства у віршах Ш. Петефі.</a><br /> 50. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; “Що таке справжня мужність?” за творами Джека Лондона і Ш. Петефі. <br /> 51. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Читання напам’ять вірша “Коли ти муж, будь мужнім...”.">Читання напам’ять&nbsp; вірша “Коли ти муж, будь мужнім...”.</a><br /> 52. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Роберт Льюїс Стівенсон (1850—1894). “Острів скарбів”.">Роберт Льюїс Стівенсон (1850—1894). “Острів скарбів”.Робота з текстом.<br /></a>53. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Романтика подорожей і пригод у романі “Острів скарбів”.">Романтика подорожей і пригод у романі “Острів скарбів”. Уславлення сміливості, винахідливості, порядності (Джим Хокінс і його товариші).</a><br /> 54. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Засудження жаги до збагачення, зрадливості, підступності (пірат Сілвер і його поплічники).">Засудження жаги до збагачення, зрадливості, підступності (пірат Сілвер і його поплічники).</a><br /> 55. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ. Переказ улюблених епізодів твору Р.Стівенсона „ Острів скарбів”<br /> 56. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Контроль навчальних досягнень учнів. Джек Лóндон , Шандор Петефі, Роберт Льюїс Стівенсон.">Контроль навчальних досягнень учнів.&nbsp;&nbsp; Джек Лóндон , Шандор Петефі, Роберт Льюїс Стівенсон.<br /></a> 
  + </p><p><br />&nbsp;<b>ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ</b><br /> 57.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; <a href="Рей Дýглас Брéдбері (нар. 1920). “Усмішка”.">Рей Дýглас Брéдбері (нар. 1920). “Усмішка”. Зневіра автора в майбутньому технократичної цивілізації. Поняття про&nbsp; новелу.</a><br /> 58. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Знищення природи, цивiлiзації і культури як наслідок бездуховного науково-технічного прогресу.">Знищення природи, цивiлiзації і культури як наслідок бездуховного науково-технічного прогресу. Трагічний оптимізм письменника: символічне значення фіналу “Усмішки” (дитина, ранок — символи Майбутнього). Несподіваний фiнал як формальна ознака новели.<br /></a>59. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Антуáн де Сент-Екзюпері (1900—1944). “Маленький принц”.">Антуáн де Сент-Екзюпері (1900—1944). “Маленький принц”.&nbsp; “Маленький принц” — філософська алегорична казка-притча</a><br /> 60. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом.<br /> 61. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поетизація в ній краси чистих людських взаємин.<br /> 62. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Алегоричні образи. Головні життєві цінності у казці.&nbsp; Поняття&nbsp; „алегорія і притча”.<br /> 63. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ.Опис планети, яку&nbsp; відвідав Маленький принц (усно)<br /> 64. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Контроль навчальних досягнень учнів. Рей Дýглас Брéдбері, Антуáн де Сент-Екзюпері.">Контроль навчальних досягнень учнів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рей Дýглас Брéдбері,&nbsp; Антуáн де Сент-Екзюпері.</a><br /> 65. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу протягом 2 семестру">Узагальнення та систематизація вивченого&nbsp; матеріалу&nbsp; протягом 2 семестру </a><br />66. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу">Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу</a><br /> 67. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу протягом року.">Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу</a><br /> 68-69. &nbsp; Резерв уроків 
  + </p><p><br /> 
  + </p><p><br /> 
  + </p><p>Перелік шкільних предметів: біологія, українська мова та література, <a href="Заглавная страница">зарубіжна література</a>... 
  + </p><p><br /> 
  + </p>
  + <pre class="_fck_mw_lspace"><b><u>Зміст уроку</u></b>
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> конспект уроку і опорний каркас                      
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> презентація уроку 
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> акселеративні методи та інтерактивні технології
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> закриті вправи (тільки для використання вчителями)
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> оцінювання 
  
- <br> <br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Пізнавальне значення світової літератури|Пізнавальне значення світової літератури: зображення в ній життя, побуту, звичаїв, світогляду, духовних і моральних цінностей різних народів світу.]]<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Тема 2. Міф про виникнення світу в різних народів.|Міф про виникнення світу в різних народів. ]] + <b><u>Практика</u></b>
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> задачі та вправи,самоперевірка 
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> практикуми, лабораторні, кейси
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> домашнє завдання 
  
- 3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Причини появи схожих елементів у міфах різних народів.|Причини появи схожих елементів у міфах різних народів. Взаємопов’язане та паралельне виникнення цих елементів]]<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Міфологія Стародавнього Єгипту. Міфи про створення світу та людей.|Міфологія Стародавнього Єгипту.Міфи про створення світу і людей]]<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Міфологія давньої Індії, міфологія давнього Китаю.Міфи про створення світу та людей.|Міфологія давньої Індії, міфлологія давнього Китаю.Міфи про створення світу та людей.]]<br> 6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Порівняльна таблиця „ Причини появи схожих елементів у міфах різних народів.|&nbsp; УРЗМ. Складання порівняльної таблиці „ Причини появи схожих елементів у міфах різних народів. Взаємопов’язане та паралельне виникнення цих елементів”]] + <b><u>Ілюстрації</u></b>
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> реферати
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> фішки для допитливих
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> шпаргалки
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
  
- 7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Міф про Прометея. Велич подвигу Прометею його самопожертва заради людей|Міф про Прометея. Велич подвигу Прометея, його самопожертва заради людей]]<br>   + <b><u>Доповнення</u></b>
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> підручники основні і допоміжні 
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> тематичні свята, девізи 
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> статті 
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> національні особливості
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> словник термінів                          
  + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> інше 
  
- 8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Уславлення цивілізації в міфі. Причини популярності образу Прометея.|Уславлення цивілізації в міфі. Причини популярності образу Прометея]]<br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Тема 4. Міфи про Геракла|Міфи про Геракла]]<br>10.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Геракл — улюблений герой стародавніх греків.|Геракл — улюблений герой стародавніх греків]]<br> 11.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Причини надзвичайної популярності образу Геракла|Причини надзвичайної популярності образу Геракла]]<br> 12.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Складання порівняльної таблиці до образів Геракла та Прометея|УРЗМ&nbsp; „Складання порівняльної таблиці до образів Геракла та Прометея”]]<br> 13. &nbsp; &nbsp;&nbsp; Урок позакласного читання. „Мій улюблений міф”<br> 14. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Контроль навчальних досягнень учнів. Міфологія|Контроль навчальних досягнень учнів. Міфологія]] + <b><u>Тільки для вчителів</u></b>
-   + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> <a href="http://xvatit.com/Idealny_urok.html">ідеальні уроки</a>  
- <br> '''БАЙКА У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ'''''<b><br></b>''15.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Езоп та його байки|Езоп (VI ст. до н. е.). “Вовк і Ягня”, “Крук і Лисиця”, “Мурашка і Цикада”, “Хліборобові діти”]]<br>16.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Жан де Лафонтен (1621-1695).|<span style="text-decoration: underline;">Жан де Лафонтен (1621-1695). "Зачумлені звірі"</span>]]<br>17.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Іван Крилов (1769-1844).|Іван Крилов (1769—1844). “Вовк і Ягня”. Байка як жанр літератури та її особливості]]'''''<br>'''''18. &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Урок виразного читання байок|Урок виразного читання байок]]<br> 19. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Конкурс на кращу інсценізацію байки<br> 20. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Контроль навчальних досягнень учнів. Байка|Контроль навчальних досягнень учнів. Байка]]<br> + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> календарний план на рік 
-   + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> методичні рекомендації 
- <br> + <img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> програми
-   + <a href="Урок виразного читання оповідання">Урок виразного читання оповідання "Хамелеон"</a><img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> <a href="http://xvatit.com/forum/">обговорення</a>
- '''ЛІТЕРАТУРА І МОРАЛЬНЕ ВДОСКОНАЛЕННЯ ЛЮДИНИ'''<br> 21.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Антон Чехов|Антон Чехов (1860—1904). “Хамелеон”, “Товстий і тонкий”. Висміювання підлабузництва, самоприниження, чиношанування, запопадливості та малодушності у творі. Функції художньої деталі в прозі Чехова]]<br>22. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Урок виразного читання оповідання|Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”]]<br> 23. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Антон_Чехов_"Товстий_і_тонкий"._Антитеза_як_художній_засіб_та_композиційний_прийом|Антон Чехов “Товстий і тонкий”. Головні засоби творення комічного та їхня роль у характеристиці персонажів і розкритті ідеї твору. Антитеза як художній засіб і композиційний прийом]]<br> 24. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Чарльз Діккенс (1812-1870).|Чарльз Діккенс (1812—1870). “Різдвяна пісня у прозі”<br> Гуманістичний зміст і висока людяність твору. Реальне й фантастичне у повісті.]]<br>25. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Подорож Скруджа різдвяної ночі в часі й просторі як можливість осягнути своє життя|Подорож Скруджа різдвяної ночі в часі й просторі як можливість осягнути своє життя.]]<br> 26. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Причини деградації особистості Скруджа.|Причини деградації особистості Скруджа. Переродження Скруджа як наслідок осмислення свого життя]]<br> 27. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Урок виразного читання епізодів подорожі головного героя повісті Ч.Діккенса|Урок виразного читання епізодів подорожі головного героя повісті&nbsp;&nbsp; Чарльза&nbsp; Діккенса]]<br> 28. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Життя знедоленої родини Кретчитів|Життя знедоленої родини Кретчитів.]]<br> 29. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ. Твір на тему „Що в житті найцінніше?” за&nbsp; повістю “Різдвяна пісня у прозі”<br> 30. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Контроль навчальних досягнень учнів. А.П.Чехов, Ч.Діккенс|Контроль навчальних досягнень учнів. А.П.Чехов, Ч.Діккенс]]<br> 31. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок позакласного читання.Слов’янські звичаї&nbsp; та обряди в п’єсі-казці О.Островського “Снігуронька”<br> 32. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Узагальнення вивченого матеріалу за 1 семестр|Узагальнення вивченого матеріалу за 1 семестр]]<br> + </pre>
-   + 
- <br>&nbsp; + 
-   + 
- '''ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ'''<br>33 '''.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Даніель Дефо (бл. 1660—1731). “Робінзон Крузо”|Даніель Дефо (бл. 1660—1731). “Робінзон Крузо”]]'''<br> 34. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Гімн цивілізованій прагматичній людині та її праці.|Гімн цивілізованій прагматичній людині та її праці.]]<br> 35. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Пригоди та екзотика в романі.|Пригоди та екзотика в романі.]]<br> 36. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ&nbsp; „Складання цитатного плану&nbsp; характеристики образу Робінзона”<br> 37. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Роман Дефо “Робінзон Крузо” як започаткування “робінзонад”.|Роман Дефо “Робінзон Крузо” як започаткування “робінзонад”.]]<br> 38. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Жуль Верн (1828—1905). “П’ятнадцятирічний капітан”(робота з текстом) Поняття про роман|Жуль Верн (1828—1905). “П’ятнадцятирічний капітан”(робота з текстом).&nbsp; Поняття&nbsp; про&nbsp; роман]]<br> 39. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Зображення романтики подорожей в&nbsp; романі “П’ятнадцятирічний капітан”<br> 40. &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Привабливість образу Діка Сенда.<br> 41. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Прославлення сили людського характеру в творі<br> 42. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Образ Геркулеса в романі. Засудження рабства<br>43. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Велич науки та знань як основний пафос творів Ж. Верна.|Велич науки та знань як основний пафос творів Ж. Верна.]]<br> 44. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ. Твір на тему „Майбутнє Діка Сенда-юного героя роману Жуля Верна”<br> 45. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Контроль навчальних досягнень учнів. Даніель Дефо “Робінзон Крузо”. Жуль Верн “П’ятнадцятирічний капітан”|Контроль навчальних досягнень учнів.&nbsp; Даніель Дефо “Робінзон Крузо”.&nbsp; Жуль Верн “П’ятнадцятирічний капітан”]]<br>46. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Джек Лóндон (1876—1916). “Жага до життя”.|Джек Лóндон (1876—1916). “Жага до життя”. Сильний людський характер в екстремальній ситуації. Анонімність головного героя оповідання та її зв’язок з ідеєю твору.]]<br> 47. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Особливості сюжету та ідеї оповідання. Довкілля в зв’язках з головним героєм твору.|Особливості сюжету та ідеї оповідання. Довкілля в зв’язках з головним героєм твору.]]<br> 48. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок позакласного читання. Пошуки ідеалів розумного й справедливого устрою світу в повісті Д.Лондона „Біле Ікло”<br> 49. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Шандор Петефі (1823—1849). “Коли ти муж, будь мужнім...”.|Шандор Петефі (1823—1849). “Коли ти муж, будь мужнім...”. Уславлення людської гідності, самоповаги та мужності, засудження приниження й внутрішнього рабства у віршах Ш. Петефі.]]<br> 50. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; “Що таке справжня мужність?” за творами Джека Лондона і Ш. Петефі. <br> 51. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Читання напам’ять вірша “Коли ти муж, будь мужнім...”.|Читання напам’ять&nbsp; вірша “Коли ти муж, будь мужнім...”.]]<br> 52. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Роберт Льюїс Стівенсон (1850—1894). “Острів скарбів”.|Роберт Льюїс Стівенсон (1850—1894). “Острів скарбів”.Робота з текстом.<br>]]53. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Романтика подорожей і пригод у романі “Острів скарбів”.|Романтика подорожей і пригод у романі “Острів скарбів”. Уславлення сміливості, винахідливості, порядності (Джим Хокінс і його товариші).]]<br> 54. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Засудження жаги до збагачення, зрадливості, підступності (пірат Сілвер і його поплічники).|Засудження жаги до збагачення, зрадливості, підступності (пірат Сілвер і його поплічники).]]<br> 55. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ. Переказ улюблених епізодів твору Р.Стівенсона „ Острів скарбів”<br> 56. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Контроль навчальних досягнень учнів. Джек Лóндон , Шандор Петефі, Роберт Льюїс Стівенсон.|Контроль навчальних досягнень учнів.&nbsp;&nbsp; Джек Лóндон , Шандор Петефі, Роберт Льюїс Стівенсон.<br>]] + 
-   + 
- <br>&nbsp;'''ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ'''<br> 57.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; [[Рей Дýглас Брéдбері (нар. 1920). “Усмішка”.|Рей Дýглас Брéдбері (нар. 1920). “Усмішка”. Зневіра автора в майбутньому технократичної цивілізації. Поняття про&nbsp; новелу.]]<br> 58. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Знищення природи, цивiлiзації і культури як наслідок бездуховного науково-технічного прогресу.|Знищення природи, цивiлiзації і культури як наслідок бездуховного науково-технічного прогресу. Трагічний оптимізм письменника: символічне значення фіналу “Усмішки” (дитина, ранок — символи Майбутнього). Несподіваний фiнал як формальна ознака новели.<br>]]59. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Антуáн де Сент-Екзюпері (1900—1944). “Маленький принц”.|Антуáн де Сент-Екзюпері (1900—1944). “Маленький принц”.&nbsp; “Маленький принц” — філософська алегорична казка-притча]]<br> 60. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом.<br> 61. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поетизація в ній краси чистих людських взаємин.<br> 62. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Алегоричні образи. Головні життєві цінності у казці.&nbsp; Поняття&nbsp; „алегорія і притча”.<br> 63. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ.Опис планети, яку&nbsp; відвідав Маленький принц (усно)<br> 64. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Контроль навчальних досягнень учнів. Рей Дýглас Брéдбері, Антуáн де Сент-Екзюпері.|Контроль навчальних досягнень учнів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рей Дýглас Брéдбері,&nbsp; Антуáн де Сент-Екзюпері.]]<br> 65. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу протягом 2 семестру|Узагальнення та систематизація вивченого&nbsp; матеріалу&nbsp; протягом 2 семестру ]]<br>66. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу|Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу]]<br> 67. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу протягом року.|Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу]]<br> 68-69. &nbsp; Резерв уроків + 
-   + 
- <br> + 
-   + 
- <br> + 
-   + 
- Перелік шкільних предметів: біологія, українська мова та література, [[Заглавная_страница|зарубіжна література]]... + 
-   + 
- <br> + 
-   + 
-  '''<u>Зміст уроку</u>''' + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                      + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання + 
-  + 
-  '''<u>Практика</u>''' + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання + 
-  + 
-  '''<u>Ілюстрації</u>''' + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати + 
-  + 
-  '''<u>Доповнення</u>''' + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                          + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше + 
-  + 
-  '''<u>Тільки для вчителів</u>''' + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми + 
-  [[Урок виразного читання оповідання|Урок виразного читання оповідання "Хамелеон"]][[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] + 

Версия 13:47, 20 ноября 2009
Зарубіжна література, класи, 6-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки зарубіжна література                                                                                                                          План уроків з предмету <a href="Зарубіжна література">Зарубіжна література</a> 6 клас 

 
1.     <a href="Пізнавальне значення світової літератури">Пізнавальне значення світової літератури: зображення в ній життя, побуту, звичаїв, світогляду, духовних і моральних цінностей різних народів світу.</a>
2.     <a href="Тема 2. Міф про виникнення світу в різних народів.">Міф про виникнення світу в різних народів. </a> 
3.      <a href="Причини появи схожих елементів у міфах різних народів.">Причини появи схожих елементів у міфах різних народів. Взаємопов’язане та паралельне виникнення цих елементів</a>
4.      <a href="Міфологія Стародавнього Єгипту. Міфи про створення світу та людей.">Міфологія Стародавнього Єгипту.Міфи про створення світу і людей</a>
5.      <a href="Міфологія давньої Індії, міфологія давнього Китаю.Міфи про створення світу та людей.">Міфологія давньої Індії, міфлологія давнього Китаю.Міфи про створення світу та людей.</a>
 6.     <a href="Порівняльна таблиця „ Причини появи схожих елементів у міфах різних народів.">  УРЗМ. Складання порівняльної таблиці „ Причини появи схожих елементів у міфах різних народів. Взаємопов’язане та паралельне виникнення цих елементів”</a> 
7.        <a href="Міф про Прометея. Велич подвигу Прометею його самопожертва заради людей">Міф про Прометея. Велич подвигу Прометея, його самопожертва заради людей</a>
 
8.       <a href="Уславлення цивілізації в міфі. Причини популярності образу Прометея.">Уславлення цивілізації в міфі. Причини популярності образу Прометея</a>
9.        <a href="Тема 4. Міфи про Геракла">Міфи про Геракла</a>
10.      <a href="Геракл — улюблений герой стародавніх греків.">Геракл — улюблений герой стародавніх греків</a>
 11.      <a href="Причини надзвичайної популярності образу Геракла">Причини надзвичайної популярності образу Геракла</a>
 12.      <a href="Складання порівняльної таблиці до образів Геракла та Прометея">УРЗМ  „Складання порівняльної таблиці до образів Геракла та Прометея”</a>
 13.      Урок позакласного читання. „Мій улюблений міф”
 14.       <a href="Контроль навчальних досягнень учнів. Міфологія">Контроль навчальних досягнень учнів. Міфологія</a> 

 БАЙКА У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ
15.       <a href="Езоп та його байки">Езоп (VI ст. до н. е.). “Вовк і Ягня”, “Крук і Лисиця”, “Мурашка і Цикада”, “Хліборобові діти”</a>
16.      <a href="Жан де Лафонтен (1621-1695).">Жан де Лафонтен (1621-1695). "Зачумлені звірі"</a>
17.       <a href="Іван Крилов (1769-1844).">Іван Крилов (1769—1844). “Вовк і Ягня”. Байка як жанр літератури та її особливості</a>
18.       <a href="Урок виразного читання байок">Урок виразного читання байок</a>
 19.        Конкурс на кращу інсценізацію байки
 20.        <a href="Контроль навчальних досягнень учнів. Байка">Контроль навчальних досягнень учнів. Байка</a>
 

 
ЛІТЕРАТУРА І МОРАЛЬНЕ ВДОСКОНАЛЕННЯ ЛЮДИНИ
 21.     <a href="Антон Чехов">Антон Чехов (1860—1904). “Хамелеон”, “Товстий і тонкий”. Висміювання підлабузництва, самоприниження, чиношанування, запопадливості та малодушності у творі. Функції художньої деталі в прозі Чехова</a>
22.       <a href="Урок виразного читання оповідання">Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”</a>
 23.       <a href="Антон Чехов "Товстий і тонкий". Антитеза як художній засіб та композиційний прийом">Антон Чехов “Товстий і тонкий”. Головні засоби творення комічного та їхня роль у характеристиці персонажів і розкритті ідеї твору. Антитеза як художній засіб і композиційний прийом</a>
 24.       <a href="Чарльз Діккенс (1812-1870).">Чарльз Діккенс (1812—1870). “Різдвяна пісня у прозі”
 Гуманістичний зміст і висока людяність твору. Реальне й фантастичне у повісті.</a>
25.        <a href="Подорож Скруджа різдвяної ночі в часі й просторі як можливість осягнути своє життя">Подорож Скруджа різдвяної ночі в часі й просторі як можливість осягнути своє життя.</a>
 26.       <a href="Причини деградації особистості Скруджа.">Причини деградації особистості Скруджа. Переродження Скруджа як наслідок осмислення свого життя</a>
 27.        <a href="Урок виразного читання епізодів подорожі головного героя повісті Ч.Діккенса">Урок виразного читання епізодів подорожі головного героя повісті   Чарльза  Діккенса</a>
 28.       <a href="Життя знедоленої родини Кретчитів">Життя знедоленої родини Кретчитів.</a>
 29.        УРЗМ. Твір на тему „Що в житті найцінніше?” за  повістю “Різдвяна пісня у прозі”
 30.       <a href="Контроль навчальних досягнень учнів. А.П.Чехов, Ч.Діккенс">Контроль навчальних досягнень учнів. А.П.Чехов, Ч.Діккенс</a>
 31.        Урок позакласного читання.Слов’янські звичаї  та обряди в п’єсі-казці О.Островського “Снігуронька”
 32.        <a href="Узагальнення вивченого матеріалу за 1 семестр">Узагальнення вивченого матеріалу за 1 семестр</a>
 

  
ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ
33 .      <a href="Даніель Дефо (бл. 1660—1731). “Робінзон Крузо”">Даніель Дефо (бл. 1660—1731). “Робінзон Крузо”</a>
 34.        <a href="Гімн цивілізованій прагматичній людині та її праці.">Гімн цивілізованій прагматичній людині та її праці.</a>
 35.        <a href="Пригоди та екзотика в романі.">Пригоди та екзотика в романі.</a>
 36.        УРЗМ  „Складання цитатного плану  характеристики образу Робінзона”
 37.        <a href="Роман Дефо “Робінзон Крузо” як започаткування “робінзонад”.">Роман Дефо “Робінзон Крузо” як започаткування “робінзонад”.</a>
 38.       <a href="Жуль Верн (1828—1905). “П’ятнадцятирічний капітан”(робота з текстом) Поняття про роман">Жуль Верн (1828—1905). “П’ятнадцятирічний капітан”(робота з текстом).  Поняття  про  роман</a>
 39.        Зображення романтики подорожей в  романі “П’ятнадцятирічний капітан”
 40.       Привабливість образу Діка Сенда.
 41.        Прославлення сили людського характеру в творі
 42.        Образ Геркулеса в романі. Засудження рабства
43.       <a href="Велич науки та знань як основний пафос творів Ж. Верна.">Велич науки та знань як основний пафос творів Ж. Верна.</a>
 44.        УРЗМ. Твір на тему „Майбутнє Діка Сенда-юного героя роману Жуля Верна”
 45.       <a href="Контроль навчальних досягнень учнів. Даніель Дефо “Робінзон Крузо”. Жуль Верн “П’ятнадцятирічний капітан”">Контроль навчальних досягнень учнів.  Даніель Дефо “Робінзон Крузо”.  Жуль Верн “П’ятнадцятирічний капітан”</a>
46.       <a href="Джек Лóндон (1876—1916). “Жага до життя”.">Джек Лóндон (1876—1916). “Жага до життя”. Сильний людський характер в екстремальній ситуації. Анонімність головного героя оповідання та її зв’язок з ідеєю твору.</a>
 47.        <a href="Особливості сюжету та ідеї оповідання. Довкілля в зв’язках з головним героєм твору.">Особливості сюжету та ідеї оповідання. Довкілля в зв’язках з головним героєм твору.</a>
 48.        Урок позакласного читання. Пошуки ідеалів розумного й справедливого устрою світу в повісті Д.Лондона „Біле Ікло”
 49.        <a href="Шандор Петефі (1823—1849). “Коли ти муж, будь мужнім...”.">Шандор Петефі (1823—1849). “Коли ти муж, будь мужнім...”. Уславлення людської гідності, самоповаги та мужності, засудження приниження й внутрішнього рабства у віршах Ш. Петефі.</a>
 50.        “Що таке справжня мужність?” за творами Джека Лондона і Ш. Петефі. 
 51.        <a href="Читання напам’ять вірша “Коли ти муж, будь мужнім...”.">Читання напам’ять  вірша “Коли ти муж, будь мужнім...”.</a>
 52.        <a href="Роберт Льюїс Стівенсон (1850—1894). “Острів скарбів”.">Роберт Льюїс Стівенсон (1850—1894). “Острів скарбів”.Робота з текстом.
</a>53.        <a href="Романтика подорожей і пригод у романі “Острів скарбів”.">Романтика подорожей і пригод у романі “Острів скарбів”. Уславлення сміливості, винахідливості, порядності (Джим Хокінс і його товариші).</a>
 54.        <a href="Засудження жаги до збагачення, зрадливості, підступності (пірат Сілвер і його поплічники).">Засудження жаги до збагачення, зрадливості, підступності (пірат Сілвер і його поплічники).</a>
 55.        УРЗМ. Переказ улюблених епізодів твору Р.Стівенсона „ Острів скарбів”
 56.        <a href="Контроль навчальних досягнень учнів. Джек Лóндон , Шандор Петефі, Роберт Льюїс Стівенсон.">Контроль навчальних досягнень учнів.   Джек Лóндон , Шандор Петефі, Роберт Льюїс Стівенсон.
</a> 

 ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ
 57.         <a href="Рей Дýглас Брéдбері (нар. 1920). “Усмішка”.">Рей Дýглас Брéдбері (нар. 1920). “Усмішка”. Зневіра автора в майбутньому технократичної цивілізації. Поняття про  новелу.</a>
 58.        <a href="Знищення природи, цивiлiзації і культури як наслідок бездуховного науково-технічного прогресу.">Знищення природи, цивiлiзації і культури як наслідок бездуховного науково-технічного прогресу. Трагічний оптимізм письменника: символічне значення фіналу “Усмішки” (дитина, ранок — символи Майбутнього). Несподіваний фiнал як формальна ознака новели.
</a>59.       <a href="Антуáн де Сент-Екзюпері (1900—1944). “Маленький принц”.">Антуáн де Сент-Екзюпері (1900—1944). “Маленький принц”.  “Маленький принц” — філософська алегорична казка-притча</a>
 60.         Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом.
 61.         Поетизація в ній краси чистих людських взаємин.
 62.        Алегоричні образи. Головні життєві цінності у казці.  Поняття  „алегорія і притча”.
 63.        УРЗМ.Опис планети, яку  відвідав Маленький принц (усно)
 64.        <a href="Контроль навчальних досягнень учнів. Рей Дýглас Брéдбері, Антуáн де Сент-Екзюпері.">Контроль навчальних досягнень учнів.    Рей Дýглас Брéдбері,  Антуáн де Сент-Екзюпері.</a>
 65.        <a href="Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу протягом 2 семестру">Узагальнення та систематизація вивченого  матеріалу  протягом 2 семестру </a>
66.        <a href="Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу">Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу</a>
 67.        <a href="Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу протягом року.">Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу</a>
 68-69.   Резерв уроків 

 

 
Перелік шкільних предметів: біологія, українська мова та література, <a href="Заглавная страница">зарубіжна література</a>... 

 

<b><u>Зміст уроку</u></b>
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> конспект уроку і опорний каркас                      
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> презентація уроку 
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> акселеративні методи та інтерактивні технології
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> закриті вправи (тільки для використання вчителями)
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> оцінювання 

<b><u>Практика</u></b>
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> задачі та вправи,самоперевірка 
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> практикуми, лабораторні, кейси
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> домашнє завдання 

<b><u>Ілюстрації</u></b>
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> реферати
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> фішки для допитливих
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> шпаргалки
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

<b><u>Доповнення</u></b>
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> підручники основні і допоміжні 
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> тематичні свята, девізи 
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> статті 
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> національні особливості
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> словник термінів                          
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> інше 

<b><u>Тільки для вчителів</u></b>
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> <a href="http://xvatit.com/Idealny_urok.html">ідеальні уроки</a> 
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> календарний план на рік 
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> методичні рекомендації 
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> програми
<a href="Урок виразного читання оповідання">Урок виразного читання оповідання "Хамелеон"</a><img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> <a href="http://xvatit.com/forum/">обговорення</a>


Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-'''<metakeywords>Зарубіжна література, класи, 6-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки зарубіжна література</metakeywords>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; План уроків з предмету [[Зарубіжна література|Зарубіжна література]] 6 клас'''
+<p><b><span class="fck_mw_special" _fck_mw_customtag="true" _fck_mw_tagname="metakeywords">Зарубіжна література, класи, 6-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки зарубіжна література</span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; План уроків з предмету <a href="Зарубіжна література">Зарубіжна література</a> 6 клас</b>
+</p><p><br /> <br />1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Пізнавальне значення світової літератури">Пізнавальне значення світової літератури: зображення в ній життя, побуту, звичаїв, світогляду, духовних і моральних цінностей різних народів світу.</a><br />2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Тема 2. Міф про виникнення світу в різних народів.">Міф про виникнення світу в різних народів. </a>
+</p><p>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Причини появи схожих елементів у міфах різних народів.">Причини появи схожих елементів у міфах різних народів. Взаємопов’язане та паралельне виникнення цих елементів</a><br />4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Міфологія Стародавнього Єгипту. Міфи про створення світу та людей.">Міфологія Стародавнього Єгипту.Міфи про створення світу і людей</a><br />5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Міфологія давньої Індії, міфологія давнього Китаю.Міфи про створення світу та людей.">Міфологія давньої Індії, міфлологія давнього Китаю.Міфи про створення світу та людей.</a><br /> 6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Порівняльна таблиця „ Причини появи схожих елементів у міфах різних народів.">&nbsp; УРЗМ. Складання порівняльної таблиці „ Причини появи схожих елементів у міфах різних народів. Взаємопов’язане та паралельне виникнення цих елементів”</a>
+</p><p>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Міф про Прометея. Велич подвигу Прометею його самопожертва заради людей">Міф про Прометея. Велич подвигу Прометея, його самопожертва заради людей</a><br />
+</p><p>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Уславлення цивілізації в міфі. Причини популярності образу Прометея.">Уславлення цивілізації в міфі. Причини популярності образу Прометея</a><br />9.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Тема 4. Міфи про Геракла">Міфи про Геракла</a><br />10.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Геракл — улюблений герой стародавніх греків.">Геракл — улюблений герой стародавніх греків</a><br /> 11.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Причини надзвичайної популярності образу Геракла">Причини надзвичайної популярності образу Геракла</a><br /> 12.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Складання порівняльної таблиці до образів Геракла та Прометея">УРЗМ&nbsp; „Складання порівняльної таблиці до образів Геракла та Прометея”</a><br /> 13. &nbsp; &nbsp;&nbsp; Урок позакласного читання. „Мій улюблений міф”<br /> 14. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Контроль навчальних досягнень учнів. Міфологія">Контроль навчальних досягнень учнів. Міфологія</a>
+</p><p><br /> <b>БАЙКА У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ</b><i><b><br /></b></i>15.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Езоп та його байки">Езоп (VI ст. до н. е.). “Вовк і Ягня”, “Крук і Лисиця”, “Мурашка і Цикада”, “Хліборобові діти”</a><br />16.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Жан де Лафонтен (1621-1695)."><span style="text-decoration: underline;">Жан де Лафонтен (1621-1695). "Зачумлені звірі"</span></a><br />17.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Іван Крилов (1769-1844).">Іван Крилов (1769—1844). “Вовк і Ягня”. Байка як жанр літератури та її особливості</a><i><b><br /></b></i>18. &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Урок виразного читання байок">Урок виразного читання байок</a><br /> 19. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Конкурс на кращу інсценізацію байки<br /> 20. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Контроль навчальних досягнень учнів. Байка">Контроль навчальних досягнень учнів. Байка</a><br />
+</p><p><br />
+</p><p><b>ЛІТЕРАТУРА І МОРАЛЬНЕ ВДОСКОНАЛЕННЯ ЛЮДИНИ</b><br /> 21.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Антон Чехов">Антон Чехов (1860—1904). “Хамелеон”, “Товстий і тонкий”. Висміювання підлабузництва, самоприниження, чиношанування, запопадливості та малодушності у творі. Функції художньої деталі в прозі Чехова</a><br />22. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Урок виразного читання оповідання">Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”</a><br /> 23. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Антон Чехов "Товстий і тонкий". Антитеза як художній засіб та композиційний прийом">Антон Чехов “Товстий і тонкий”. Головні засоби творення комічного та їхня роль у характеристиці персонажів і розкритті ідеї твору. Антитеза як художній засіб і композиційний прийом</a><br /> 24. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Чарльз Діккенс (1812-1870).">Чарльз Діккенс (1812—1870). “Різдвяна пісня у прозі”<br /> Гуманістичний зміст і висока людяність твору. Реальне й фантастичне у повісті.</a><br />25. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Подорож Скруджа різдвяної ночі в часі й просторі як можливість осягнути своє життя">Подорож Скруджа різдвяної ночі в часі й просторі як можливість осягнути своє життя.</a><br /> 26. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Причини деградації особистості Скруджа.">Причини деградації особистості Скруджа. Переродження Скруджа як наслідок осмислення свого життя</a><br /> 27. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Урок виразного читання епізодів подорожі головного героя повісті Ч.Діккенса">Урок виразного читання епізодів подорожі головного героя повісті&nbsp;&nbsp; Чарльза&nbsp; Діккенса</a><br /> 28. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Життя знедоленої родини Кретчитів">Життя знедоленої родини Кретчитів.</a><br /> 29. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ. Твір на тему „Що в житті найцінніше?” за&nbsp; повістю “Різдвяна пісня у прозі”<br /> 30. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Контроль навчальних досягнень учнів. А.П.Чехов, Ч.Діккенс">Контроль навчальних досягнень учнів. А.П.Чехов, Ч.Діккенс</a><br /> 31. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок позакласного читання.Слов’янські звичаї&nbsp; та обряди в п’єсі-казці О.Островського “Снігуронька”<br /> 32. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Узагальнення вивченого матеріалу за 1 семестр">Узагальнення вивченого матеріалу за 1 семестр</a><br />
+</p><p><br />&nbsp;
+</p><p><b>ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ</b><br />33 <b>.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Даніель Дефо (бл. 1660—1731). “Робінзон Крузо”">Даніель Дефо (бл. 1660—1731). “Робінзон Крузо”</a></b><br /> 34. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Гімн цивілізованій прагматичній людині та її праці.">Гімн цивілізованій прагматичній людині та її праці.</a><br /> 35. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Пригоди та екзотика в романі.">Пригоди та екзотика в романі.</a><br /> 36. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ&nbsp; „Складання цитатного плану&nbsp; характеристики образу Робінзона”<br /> 37. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Роман Дефо “Робінзон Крузо” як започаткування “робінзонад”.">Роман Дефо “Робінзон Крузо” як започаткування “робінзонад”.</a><br /> 38. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Жуль Верн (1828—1905). “П’ятнадцятирічний капітан”(робота з текстом) Поняття про роман">Жуль Верн (1828—1905). “П’ятнадцятирічний капітан”(робота з текстом).&nbsp; Поняття&nbsp; про&nbsp; роман</a><br /> 39. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Зображення романтики подорожей в&nbsp; романі “П’ятнадцятирічний капітан”<br /> 40. &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Привабливість образу Діка Сенда.<br /> 41. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Прославлення сили людського характеру в творі<br /> 42. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Образ Геркулеса в романі. Засудження рабства<br />43. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Велич науки та знань як основний пафос творів Ж. Верна.">Велич науки та знань як основний пафос творів Ж. Верна.</a><br /> 44. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ. Твір на тему „Майбутнє Діка Сенда-юного героя роману Жуля Верна”<br /> 45. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Контроль навчальних досягнень учнів. Даніель Дефо “Робінзон Крузо”. Жуль Верн “П’ятнадцятирічний капітан”">Контроль навчальних досягнень учнів.&nbsp; Даніель Дефо “Робінзон Крузо”.&nbsp; Жуль Верн “П’ятнадцятирічний капітан”</a><br />46. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Джек Лóндон (1876—1916). “Жага до життя”.">Джек Лóндон (1876—1916). “Жага до життя”. Сильний людський характер в екстремальній ситуації. Анонімність головного героя оповідання та її зв’язок з ідеєю твору.</a><br /> 47. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Особливості сюжету та ідеї оповідання. Довкілля в зв’язках з головним героєм твору.">Особливості сюжету та ідеї оповідання. Довкілля в зв’язках з головним героєм твору.</a><br /> 48. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок позакласного читання. Пошуки ідеалів розумного й справедливого устрою світу в повісті Д.Лондона „Біле Ікло”<br /> 49. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Шандор Петефі (1823—1849). “Коли ти муж, будь мужнім...”.">Шандор Петефі (1823—1849). “Коли ти муж, будь мужнім...”. Уславлення людської гідності, самоповаги та мужності, засудження приниження й внутрішнього рабства у віршах Ш. Петефі.</a><br /> 50. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; “Що таке справжня мужність?” за творами Джека Лондона і Ш. Петефі. <br /> 51. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Читання напам’ять вірша “Коли ти муж, будь мужнім...”.">Читання напам’ять&nbsp; вірша “Коли ти муж, будь мужнім...”.</a><br /> 52. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Роберт Льюїс Стівенсон (1850—1894). “Острів скарбів”.">Роберт Льюїс Стівенсон (1850—1894). “Острів скарбів”.Робота з текстом.<br /></a>53. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Романтика подорожей і пригод у романі “Острів скарбів”.">Романтика подорожей і пригод у романі “Острів скарбів”. Уславлення сміливості, винахідливості, порядності (Джим Хокінс і його товариші).</a><br /> 54. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Засудження жаги до збагачення, зрадливості, підступності (пірат Сілвер і його поплічники).">Засудження жаги до збагачення, зрадливості, підступності (пірат Сілвер і його поплічники).</a><br /> 55. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ. Переказ улюблених епізодів твору Р.Стівенсона „ Острів скарбів”<br /> 56. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Контроль навчальних досягнень учнів. Джек Лóндон , Шандор Петефі, Роберт Льюїс Стівенсон.">Контроль навчальних досягнень учнів.&nbsp;&nbsp; Джек Лóндон , Шандор Петефі, Роберт Льюїс Стівенсон.<br /></a>
+</p><p><br />&nbsp;<b>ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ</b><br /> 57.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; <a href="Рей Дýглас Брéдбері (нар. 1920). “Усмішка”.">Рей Дýглас Брéдбері (нар. 1920). “Усмішка”. Зневіра автора в майбутньому технократичної цивілізації. Поняття про&nbsp; новелу.</a><br /> 58. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Знищення природи, цивiлiзації і культури як наслідок бездуховного науково-технічного прогресу.">Знищення природи, цивiлiзації і культури як наслідок бездуховного науково-технічного прогресу. Трагічний оптимізм письменника: символічне значення фіналу “Усмішки” (дитина, ранок — символи Майбутнього). Несподіваний фiнал як формальна ознака новели.<br /></a>59. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="Антуáн де Сент-Екзюпері (1900—1944). “Маленький принц”.">Антуáн де Сент-Екзюпері (1900—1944). “Маленький принц”.&nbsp; “Маленький принц” — філософська алегорична казка-притча</a><br /> 60. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом.<br /> 61. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поетизація в ній краси чистих людських взаємин.<br /> 62. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Алегоричні образи. Головні життєві цінності у казці.&nbsp; Поняття&nbsp; „алегорія і притча”.<br /> 63. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ.Опис планети, яку&nbsp; відвідав Маленький принц (усно)<br /> 64. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Контроль навчальних досягнень учнів. Рей Дýглас Брéдбері, Антуáн де Сент-Екзюпері.">Контроль навчальних досягнень учнів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рей Дýглас Брéдбері,&nbsp; Антуáн де Сент-Екзюпері.</a><br /> 65. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу протягом 2 семестру">Узагальнення та систематизація вивченого&nbsp; матеріалу&nbsp; протягом 2 семестру </a><br />66. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу">Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу</a><br /> 67. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу протягом року.">Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу</a><br /> 68-69. &nbsp; Резерв уроків
+</p><p><br />
+</p><p><br />
+</p><p>Перелік шкільних предметів: біологія, українська мова та література, <a href="Заглавная страница">зарубіжна література</a>...
+</p><p><br />
+</p>
+<pre class="_fck_mw_lspace"><b><u>Зміст уроку</u></b>
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> конспект уроку і опорний каркас
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> презентація уроку
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> акселеративні методи та інтерактивні технології
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> закриті вправи (тільки для використання вчителями)
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> оцінювання
-<br> <br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Пізнавальне значення світової літератури|Пізнавальне значення світової літератури: зображення в ній життя, побуту, звичаїв, світогляду, духовних і моральних цінностей різних народів світу.]]<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Тема 2. Міф про виникнення світу в різних народів.|Міф про виникнення світу в різних народів. ]]
+<b><u>Практика</u></b>
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> задачі та вправи,самоперевірка
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> практикуми, лабораторні, кейси
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> домашнє завдання
-.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Причини появи схожих елементів у міфах різних народів.|Причини появи схожих елементів у міфах різних народів. Взаємопов’язане та паралельне виникнення цих елементів]]<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Міфологія Стародавнього Єгипту. Міфи про створення світу та людей.|Міфологія Стародавнього Єгипту.Міфи про створення світу і людей]]<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Міфологія давньої Індії, міфологія давнього Китаю.Міфи про створення світу та людей.|Міфологія давньої Індії, міфлологія давнього Китаю.Міфи про створення світу та людей.]]<br> 6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Порівняльна таблиця „ Причини появи схожих елементів у міфах різних народів.|&nbsp; УРЗМ. Складання порівняльної таблиці „ Причини появи схожих елементів у міфах різних народів. Взаємопов’язане та паралельне виникнення цих елементів”]]
+<b><u>Ілюстрації</u></b>
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> реферати
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> фішки для допитливих
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> шпаргалки
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
-.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Міф про Прометея. Велич подвигу Прометею його самопожертва заради людей|Міф про Прометея. Велич подвигу Прометея, його самопожертва заради людей]]<br>
+<b><u>Доповнення</u></b>
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> підручники основні і допоміжні
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> тематичні свята, девізи
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> статті
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> національні особливості
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> словник термінів
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> інше
-.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Уславлення цивілізації в міфі. Причини популярності образу Прометея.|Уславлення цивілізації в міфі. Причини популярності образу Прометея]]<br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Тема 4. Міфи про Геракла|Міфи про Геракла]]<br>10.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Геракл — улюблений герой стародавніх греків.|Геракл — улюблений герой стародавніх греків]]<br> 11.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Причини надзвичайної популярності образу Геракла|Причини надзвичайної популярності образу Геракла]]<br> 12.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Складання порівняльної таблиці до образів Геракла та Прометея|УРЗМ&nbsp; „Складання порівняльної таблиці до образів Геракла та Прометея”]]<br> 13. &nbsp; &nbsp;&nbsp; Урок позакласного читання. „Мій улюблений міф”<br> 14. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Контроль навчальних досягнень учнів. Міфологія|Контроль навчальних досягнень учнів. Міфологія]]
+<b><u>Тільки для вчителів</u></b>
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> <a href="http://xvatit.com/Idealny_urok.html">ідеальні уроки</a>
-<br> '''БАЙКА У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ'''''<b><br></b>''15.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Езоп та його байки|Езоп (VI ст. до н. е.). “Вовк і Ягня”, “Крук і Лисиця”, “Мурашка і Цикада”, “Хліборобові діти”]]<br>16.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Жан де Лафонтен (1621-1695).|<span style="text-decoration: underline;">Жан де Лафонтен (1621-1695). "Зачумлені звірі"</span>]]<br>17.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Іван Крилов (1769-1844).|Іван Крилов (1769—1844). “Вовк і Ягня”. Байка як жанр літератури та її особливості]]'''''<br>'''''18. &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Урок виразного читання байок|Урок виразного читання байок]]<br> 19. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Конкурс на кращу інсценізацію байки<br> 20. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Контроль навчальних досягнень учнів. Байка|Контроль навчальних досягнень учнів. Байка]]<br>
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> календарний план на рік
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> методичні рекомендації
-<br>
+<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> програми
+<a href="Урок виразного читання оповідання">Урок виразного читання оповідання "Хамелеон"</a><img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="" /> <a href="http://xvatit.com/forum/">обговорення</a>
-'''ЛІТЕРАТУРА І МОРАЛЬНЕ ВДОСКОНАЛЕННЯ ЛЮДИНИ'''<br> 21.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Антон Чехов|Антон Чехов (1860—1904). “Хамелеон”, “Товстий і тонкий”. Висміювання підлабузництва, самоприниження, чиношанування, запопадливості та малодушності у творі. Функції художньої деталі в прозі Чехова]]<br>22. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Урок виразного читання оповідання|Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”]]<br> 23. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Антон_Чехов_"Товстий_і_тонкий"._Антитеза_як_художній_засіб_та_композиційний_прийом|Антон Чехов “Товстий і тонкий”. Головні засоби творення комічного та їхня роль у характеристиці персонажів і розкритті ідеї твору. Антитеза як художній засіб і композиційний прийом]]<br> 24. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Чарльз Діккенс (1812-1870).|Чарльз Діккенс (1812—1870). “Різдвяна пісня у прозі”<br> Гуманістичний зміст і висока людяність твору. Реальне й фантастичне у повісті.]]<br>25. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Подорож Скруджа різдвяної ночі в часі й просторі як можливість осягнути своє життя|Подорож Скруджа різдвяної ночі в часі й просторі як можливість осягнути своє життя.]]<br> 26. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Причини деградації особистості Скруджа.|Причини деградації особистості Скруджа. Переродження Скруджа як наслідок осмислення свого життя]]<br> 27. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Урок виразного читання епізодів подорожі головного героя повісті Ч.Діккенса|Урок виразного читання епізодів подорожі головного героя повісті&nbsp;&nbsp; Чарльза&nbsp; Діккенса]]<br> 28. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Життя знедоленої родини Кретчитів|Життя знедоленої родини Кретчитів.]]<br> 29. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ. Твір на тему „Що в житті найцінніше?” за&nbsp; повістю “Різдвяна пісня у прозі”<br> 30. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Контроль навчальних досягнень учнів. А.П.Чехов, Ч.Діккенс|Контроль навчальних досягнень учнів. А.П.Чехов, Ч.Діккенс]]<br> 31. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок позакласного читання.Слов’янські звичаї&nbsp; та обряди в п’єсі-казці О.Островського “Снігуронька”<br> 32. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Узагальнення вивченого матеріалу за 1 семестр|Узагальнення вивченого матеріалу за 1 семестр]]<br>
+</pre>
-<br>&nbsp;
-'''ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ'''<br>33 '''.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Даніель Дефо (бл. 1660—1731). “Робінзон Крузо”|Даніель Дефо (бл. 1660—1731). “Робінзон Крузо”]]'''<br> 34. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Гімн цивілізованій прагматичній людині та її праці.|Гімн цивілізованій прагматичній людині та її праці.]]<br> 35. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Пригоди та екзотика в романі.|Пригоди та екзотика в романі.]]<br> 36. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ&nbsp; „Складання цитатного плану&nbsp; характеристики образу Робінзона”<br> 37. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Роман Дефо “Робінзон Крузо” як започаткування “робінзонад”.|Роман Дефо “Робінзон Крузо” як започаткування “робінзонад”.]]<br> 38. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Жуль Верн (1828—1905). “П’ятнадцятирічний капітан”(робота з текстом) Поняття про роман|Жуль Верн (1828—1905). “П’ятнадцятирічний капітан”(робота з текстом).&nbsp; Поняття&nbsp; про&nbsp; роман]]<br> 39. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Зображення романтики подорожей в&nbsp; романі “П’ятнадцятирічний капітан”<br> 40. &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Привабливість образу Діка Сенда.<br> 41. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Прославлення сили людського характеру в творі<br> 42. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Образ Геркулеса в романі. Засудження рабства<br>43. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Велич науки та знань як основний пафос творів Ж. Верна.|Велич науки та знань як основний пафос творів Ж. Верна.]]<br> 44. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ. Твір на тему „Майбутнє Діка Сенда-юного героя роману Жуля Верна”<br> 45. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Контроль навчальних досягнень учнів. Даніель Дефо “Робінзон Крузо”. Жуль Верн “П’ятнадцятирічний капітан”|Контроль навчальних досягнень учнів.&nbsp; Даніель Дефо “Робінзон Крузо”.&nbsp; Жуль Верн “П’ятнадцятирічний капітан”]]<br>46. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Джек Лóндон (1876—1916). “Жага до життя”.|Джек Лóндон (1876—1916). “Жага до життя”. Сильний людський характер в екстремальній ситуації. Анонімність головного героя оповідання та її зв’язок з ідеєю твору.]]<br> 47. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Особливості сюжету та ідеї оповідання. Довкілля в зв’язках з головним героєм твору.|Особливості сюжету та ідеї оповідання. Довкілля в зв’язках з головним героєм твору.]]<br> 48. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок позакласного читання. Пошуки ідеалів розумного й справедливого устрою світу в повісті Д.Лондона „Біле Ікло”<br> 49. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Шандор Петефі (1823—1849). “Коли ти муж, будь мужнім...”.|Шандор Петефі (1823—1849). “Коли ти муж, будь мужнім...”. Уславлення людської гідності, самоповаги та мужності, засудження приниження й внутрішнього рабства у віршах Ш. Петефі.]]<br> 50. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; “Що таке справжня мужність?” за творами Джека Лондона і Ш. Петефі. <br> 51. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Читання напам’ять вірша “Коли ти муж, будь мужнім...”.|Читання напам’ять&nbsp; вірша “Коли ти муж, будь мужнім...”.]]<br> 52. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Роберт Льюїс Стівенсон (1850—1894). “Острів скарбів”.|Роберт Льюїс Стівенсон (1850—1894). “Острів скарбів”.Робота з текстом.<br>]]53. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Романтика подорожей і пригод у романі “Острів скарбів”.|Романтика подорожей і пригод у романі “Острів скарбів”. Уславлення сміливості, винахідливості, порядності (Джим Хокінс і його товариші).]]<br> 54. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Засудження жаги до збагачення, зрадливості, підступності (пірат Сілвер і його поплічники).|Засудження жаги до збагачення, зрадливості, підступності (пірат Сілвер і його поплічники).]]<br> 55. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ. Переказ улюблених епізодів твору Р.Стівенсона „ Острів скарбів”<br> 56. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Контроль навчальних досягнень учнів. Джек Лóндон , Шандор Петефі, Роберт Льюїс Стівенсон.|Контроль навчальних досягнень учнів.&nbsp;&nbsp; Джек Лóндон , Шандор Петефі, Роберт Льюїс Стівенсон.<br>]]
-<br>&nbsp;'''ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ'''<br> 57.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; [[Рей Дýглас Брéдбері (нар. 1920). “Усмішка”.|Рей Дýглас Брéдбері (нар. 1920). “Усмішка”. Зневіра автора в майбутньому технократичної цивілізації. Поняття про&nbsp; новелу.]]<br> 58. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Знищення природи, цивiлiзації і культури як наслідок бездуховного науково-технічного прогресу.|Знищення природи, цивiлiзації і культури як наслідок бездуховного науково-технічного прогресу. Трагічний оптимізм письменника: символічне значення фіналу “Усмішки” (дитина, ранок — символи Майбутнього). Несподіваний фiнал як формальна ознака новели.<br>]]59. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Антуáн де Сент-Екзюпері (1900—1944). “Маленький принц”.|Антуáн де Сент-Екзюпері (1900—1944). “Маленький принц”.&nbsp; “Маленький принц” — філософська алегорична казка-притча]]<br> 60. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом.<br> 61. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поетизація в ній краси чистих людських взаємин.<br> 62. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Алегоричні образи. Головні життєві цінності у казці.&nbsp; Поняття&nbsp; „алегорія і притча”.<br> 63. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; УРЗМ.Опис планети, яку&nbsp; відвідав Маленький принц (усно)<br> 64. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Контроль навчальних досягнень учнів. Рей Дýглас Брéдбері, Антуáн де Сент-Екзюпері.|Контроль навчальних досягнень учнів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рей Дýглас Брéдбері,&nbsp; Антуáн де Сент-Екзюпері.]]<br> 65. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу протягом 2 семестру|Узагальнення та систематизація вивченого&nbsp; матеріалу&nbsp; протягом 2 семестру ]]<br>66. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу|Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу]]<br> 67. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу протягом року.|Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу]]<br> 68-69. &nbsp; Резерв уроків
-<br>
-<br>
-Перелік шкільних предметів: біологія, українська мова та література, [[Заглавная_страница|зарубіжна література]]...
-<br>
- '''<u>Зміст уроку</u>'''
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання
- '''<u>Практика</u>'''
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання
- '''<u>Ілюстрації</u>'''
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
- '''<u>Доповнення</u>'''
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше
- '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
- [[Урок виразного читання оповідання|Урок виразного читання оповідання "Хамелеон"]][[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: