Версия 14:12, 29 февраля 2012

Гипермаркет знаний>>Обществознание >>Обществознание 5 класс>> Друзья и ровесники

                                                                                  § 21. Друзья и ровесники

Дружба, как и вражда, — постоянный спутник человека. Она встречается во все эпохи, у всех народов, во всех обществах, у людей разных возрастов и разного пола. Каждый человек, взрослый или ребенок, нуждается в друзьях.

В древнем обществе не иметь друга означало быть неполноценным гражданином. Иметь друга значило иметь больше шансов выжить и оставить потомство. На дружбе основано воинское (или как его ешс называют -- окопное) братство солдат, благодаря которому армия делается непобедимой.

У многих племен заключение дружбы совпадало с обрядом посвящения юноши во взрослое состояние. Так, у дагомейцев каждый мужчина обязан иметь троих друзей, которые называются «братьями по ножу». Такая дружба, предусматривающая взаимную помощь, считалась священной и нерасторжимой. У индейцев «квакыотль» — «лучший друг» служит посредником между молодым человеком и девушкой, к которой он сватается. Мужчины племени квома (Новая Гвинея) — друзья — во всем поддерживают друг друга, по просьбе друга человек может даже украсть священный символ собственного рода; он называет отца своего друга своим отцом.



Древние греки верили, что человек бессмертен до тех пор, пока его помнят друзья. Великий мыслитель античности Платон посвятил основные литературные труды памяти друга, умершего в расцвете лет. Очень важным для человека считал дружбу Аристотель. Он разграничивает три вида дружбы: дружбу, в которой желают блага другому ради него самого и которая сама по себе является в силу этого добродетелью; дружбу, в которой друга любят ради доставляемого им удовольствия, ради его приятности; и, наконец, дружбу, основанную на соображениях взаимной пользы.

Друзьями греки называли приверженцев, единомышленников, людей, объединенных общими интересами. Это значение термина — дружба как товарищество - сохранится и в дальнейшем.

Дружба — это отношения между людьми, основанные на взаимной привязанности, духовной близости, общности интересов. Она играет очень важную роль на всех этапах жизни человека

Дополнительное чтение

Кон И .С. Дружба

В юношеских определениях дружбы (мы просили испытуемых дописать несколько неоконченных предложений типа «друг - это тот, кто...», «с другом я часто...») на первом месте стоит мотив взаимопомощи и верности, а на втором — мотив внутренней близости («кто меня понимает», «кто меня любит» и т, п.), причем с возрастом значение этого второго мотива возрастает. Разграничивая дружбу и приятельские отношения, молодые люди подчеркивают опять-таки большую глубину, доверительность, интимность дружбы. Как уровень требований к дружбе, так и ее фактическая избирательность от 7-го класса к 10-му заметно возрастают.

Только каждый седьмой из опрошенных санктпетербургских юношей-девятиклассников и одна из четырнадцати девушек сказали, что имеют четверых и более друзей. Почти четверть юношей и треть девушек имеют только по одному другу. Лишь немногих из них связывает с друзьями какая-то общая предметная деятельность - любительские занятия, спорт и т. п. Для большинства дружба - форма общения, причем молодые люди уверены, что друзья понимают их значительно лучше, чем родители, и сами они гораздо откровеннее с друзьями, чем со всеми остальными людьми.

Люди дружат в детском саду, в начальной и старшей школе. на университетской скамье, в зрелом возрасте и в глубокой старости. И каждый раз это разная дружба. Ее содержание меняется. Дети считают другом любого, с кем успели только что познакомиться. Когда мать спрашивает, с кем ты играл в песочнице, ребенок, не сомневаясь, отвечает: с другом. В школьный период дружба избирательна, но очень ранима и быстро расторгаема.

Обычно больше всего друзей появляется в детстве и юности. Далее поддерживаются лишь самые прочные связи. Число друзей снижается до 5 и меньше. До 30 лет мы занимаемся тем, что находим друзей. А потом их теряем. Так уж устроена жизнь.

В течение раннего подросткового периода (примерно до 15 лет) число друзей возрастает. Затем подростки становятся более разборчивыми, и количество дружеских связей уменьшается. Два исследования учеников 7—11 классов показали, что подростки младшего возраста предпочитают большие компании, но спустя некоторое время у людей появляется потребность все чаще бывать одному или в узком кругу друзей.

Старинную дружбу люди начинают ценить только в зрелом возрасте и ближе к старости. По отношению к друзьям детства и юности у стариков, испытывающих во все возрастающей степени одиночество, появляется горькое чувство утраты.

Подростки и младшие школьники склонны выбирать друзей, ценности и увлечения которых похожи на их собственные. Друзей они выбирают преимущественно среди учеников своей школы, своего класса и, как правило, того же пола. Мальчики чаще дружат с мальчиками, а девочки — с девочками.

Истинная же дружба бескорыстна, соображения пользы, удовольствия. взаимопомощи и т. д. не имеют в ней решающего значения, потому что отношение к другу в ггринципе не отличается от отношения человека к самому себе. Друг — наше второе «я».

Друзья являются одновременно и «другими», и «своими». По-родственному они теплы, отзывчивы и заботливы, но по- «неродственному» они строги и взыскательны. Они не прощают таких поступков, какие MoiyT простить родители или любящие бабушка с дедушкой. Они могут объективнее судить о наших недостатках и откровенно сказать об этом, что опять же не всегда делают родители. Шаг за шагом друзья выполняют полезную роль проводника в мир взрослых.

Стать личностью, не имея крепких и надежных друзей, сложнее, нежели обладая таковыми. С другом ты делишься своими мечтами, обсуждаешь самые шгтимпые и щекотливые вопросы, о которых не рискнул бы заговорить с родителями.

Верность — это, пожалуй, главное, что требуется в детстве и юности от друга. Верить другу крайне важно.

С другом мы проводим долгие часы в телефонных разговорах, посещаем вместе с ним школ}', кружок, спортивные соревнования. Мы часто копируем его манеру одеваться и поведение. Обычно лучший друг происходит из той же социально-экономической среды, получил схожее воспитание; живет по соседству, учится в той же школе и классе, находится в таком же возрасте и имеет те же интересы и увлечения.

Подавляющее большинство предпочитает дружить с людьми своего собственного возраста, пола, социального положения, образования и т. д. Почти столь же желательны совпадение или по крайней мере близость основных ценностных ориентации, интересов и черт характера.

В 9—10 лет дети строят несбыточные проекты, например провести телефонный кабель от одной дачи до другой, осуществить которые можно только с закадычным другом. С ним можно умчаться на велосипеде к соседнему карьеру, залезть на разломанный трактор или в заброшенную избушку. С ним можно совершить множество других романтических приключений, на которые никто кроме него не решится.

В этом возрасте люди не только быстро сходятся, но и быстро «раздруживаются». Поводом может послужить обидное слово, сказанное в глаза или за глаза (что еще больнее), мелкое жульничество в игре, нечаянно нанесенная травма. Обиды в такой дружбе часто возникают и часто забываются.



Одно из неоценимых качеств дружбы — умение хранить тайну. Ребята сообщают другу «по большому секрету» свои маленькие тайны и требуют от друга, чтобы тот не оглашал их. А если он разболтал секрет, с ним могут рассориться на всю жизнь. Он выдал вашу тайну, фактически предал ваше доверие. Отныне на него нельзя положиться в трудную минуту.

Поскольку твердые нравственные принципы в этом возрасте еще не выработались, ребята очень категоричны и в своих суждениях, и в поступках. В более старшем возрасте это сглаживается. В 9—10 лет мы все чрезмерно крайни во взглядах, требованиях (максималисты): уж если дружить, то навечно или только со мной, а если ссориться, то навсегда. Но проходит два-три дня, и обиды забываются. Ученые установили, что дружеские связи раннего подросткового периода не отличаются устойчивостью. Как правило, они начинают ослабевать к 13—14-летнему возрасту, вслед за чем опять нормализуются.

Когда младшие школьники покидают стены начальной школы для продолжения учебы в средней школе, их дружеские отношения становятся намного более широкими и разнообразными. У них появляется возможность знакомиться со сверстниками из других районов. Их новые знакомые могут вести себя, одеваться, разговаривать и думать иначе, чем прежние.

Конечно, дружба отличается от других видов человеческих отношений, таких, как приятельство, любовь и просто соседство. Но младшим школьникам не дано постичь тонкие нюансы. Приятельство и товарищество они охотно называют дружбой, и требуют от них той верности, которую может дать только настоящая дружба. По мнению отечественного социолога И.С. Кона, для младших детей главным источником информации и эмоционального тепла являются взрослые, прежде всего родители. Для дошкольников и младших школьников друзья-сверстники — это главным образом товарищи по играм и учебе. Многие дети не разграничивают понятий «друг» и «товарищ».

Проверьте свои знания

1. Объясните значение понятий: дружба, верность, - предательство.

2. Составьте перечень черт характера, которыми должен обладать хороший друг.

3. В детской известной песне поется: «Дружба начинается с улыбки». А с чего, по-вашему мнению, начинается дружба?

4. Как вы понимаете пословицы: «Старый друг лучше новых двух», «Друг познается в беде», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»? Продолжите перечень пословиц о дружбе.

5. Продолжите фразу: «В дружбе недопустимо...»

Задание

Многие из нас могут вспомнить примеры того, когда мальчишки готовы вытерпеть несправедливость и даже жестокость, лишь бы не выдавать родителям или учителям товарищей, например, во время злых проделок в школе.

С вами происходило подобное? Опишите. А у вас есть такой друг, который не только всегда поддержит, но и скажет вам правду о вас? Расскажите о нем.

Кравченко А.И., Обществознание: учебник для 5 класс / А.И.Кравченко. - 9-е изд. - М.: ООО "Русское слово - учебник", 2011. - 112 с.

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.