|
|
|
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | 41. а) Прочти рассказ.<br>б) Что означают картинки и знаки?<br>42. а) Расшифруй надпись и раскрась героя.<br>43. Нарисуй зашифрованный предмет.<br>44. расшифруй слова и раскрась соответствующие предметы.<br>б) Зашифруй любой предмет.<br>45. Разгадай ребусы.<br>46. а) По первым буквам нарисованных предметов прочти имя героя и подчеркни его.<br>б) Найди и исправь ошибку, обведи в рамочку героя.<br>в) Первыми буквами предметов зашифруй своё имя.<br>47. По первым буквам написанных слов прочти новое слово.<br>КОТ, РЫБА, ОКУНЬ, ЛЕС, ИГЛА, КОЗА<br>48. Раскрась каждую букву в слове своим цветом. Зашифруй цветными квадратиками слова: ДЕЛО, КИНО, МОДА.<br>49. а) Раскрась радугу цветами первых букв слов (сверху вниз): КАЖДЫЙ ОХОТНИК ЖЕЛАЕТ ЗНАТЬ, ГДЕ СИДИТ ФАЗАН.<br>б) Пронумеруй полоски радуги цифрами от 1 до 7 (сверху вниз).<br>в) Раскрась зонтик.<br>50. а) Диктант по клеточкам.<br>б) Напиши диктант.<br> | + | 41. а) Прочти рассказ. |
| | + | |
| | + | [[Image:8-03-020.jpg]] |
| | + | |
| | + | <br>б) Что означают картинки и знаки? |
| | + | |
| | + | [[Image:8-03-021.jpg]] |
| | + | |
| | + | <br>[[Image:8-03-022.jpg]] |
| | + | |
| | + | <br>43. Нарисуй зашифрованный предмет. |
| | + | |
| | + | [[Image:8-03-023.jpg]] |
| | + | |
| | + | <br>44. расшифруй слова и раскрась соответствующие предметы. |
| | + | |
| | + | [[Image:8-03-024.jpg]] |
| | + | |
| | + | <br>[[Image:8-03-025.jpg]] |
| | + | |
| | + | <br>46. а) По первым буквам нарисованных предметов прочти имя героя и подчеркни его. |
| | + | |
| | + | [[Image:8-03-026.jpg]] |
| | + | |
| | + | <br>47. По первым буквам написанных слов прочти новое слово.<br>КОТ, РЫБА, ОКУНЬ, ЛЕС, ИГЛА, КОЗА |
| | + | |
| | + | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 337px; height: 22px;" |
| | + | |- |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | <br>48. Раскрась каждую букву в слове своим цветом. Зашифруй цветными квадратиками слова: ДЕЛО, КИНО, МОДА. |
| | + | |
| | + | [[Image:8-03-027.jpg]] |
| | + | |
| | + | <br>49. а) Раскрась радугу цветами первых букв слов (сверху вниз): КАЖДЫЙ ОХОТНИК ЖЕЛАЕТ ЗНАТЬ, ГДЕ СИДИТ ФАЗАН.<br>б) Пронумеруй полоски радуги цифрами от 1 до 7 (сверху вниз).<br>в) Раскрась зонтик. |
| | + | |
| | + | [[Image:8-03-028.jpg]] |
| | + | |
| | + | <br>50. а) Диктант по клеточкам.<br>б) Напиши диктант.<br> |
| | + | |
| | + | [[Image:8-03-029.jpg]] |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
Версия 19:29, 2 апреля 2012
Гипермаркет знаний>>Информатика>>Информатика 2 класс>> Кодирование
41. а) Прочти рассказ.
б) Что означают картинки и знаки?
43. Нарисуй зашифрованный предмет.
44. расшифруй слова и раскрась соответствующие предметы.
46. а) По первым буквам нарисованных предметов прочти имя героя и подчеркни его.
47. По первым буквам написанных слов прочти новое слово.
КОТ, РЫБА, ОКУНЬ, ЛЕС, ИГЛА, КОЗА
48. Раскрась каждую букву в слове своим цветом. Зашифруй цветными квадратиками слова: ДЕЛО, КИНО, МОДА.
49. а) Раскрась радугу цветами первых букв слов (сверху вниз): КАЖДЫЙ ОХОТНИК ЖЕЛАЕТ ЗНАТЬ, ГДЕ СИДИТ ФАЗАН.
б) Пронумеруй полоски радуги цифрами от 1 до 7 (сверху вниз).
в) Раскрась зонтик.
50. а) Диктант по клеточкам.
б) Напиши диктант.
Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О., Информатика. 2 класс. (Информатика в играх и задачах). Учебник в 2х частях. - Изд. 3е, испр. - М.: Баласс; Школьный дом, 2011. - 64 с. - Ч.1., 96 с. - Ч.2. : ил.
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
