Конспект урока на тему: Русская народная сказка «Рукавички»

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 17:06, 24 апреля 2012 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
 (Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 1 класс, класс, ...»)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 17:14, 24 апреля 2012 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад) 
 
		
Строка 5:
Строка 5:
 '''План-конспект урока к предмету «[[Литература 1 класс|Литература 1 класс]]» на тему «[[Русская народная сказка «Рукавички»|Русская народная сказка «Рукавички»]]»'''    '''План-конспект урока к предмету «[[Литература 1 класс|Литература 1 класс]]» на тему «[[Русская народная сказка «Рукавички»|Русская народная сказка «Рукавички»]]»'''  
  
  + <br> <br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Урок 8<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «РУКАВИЧКА»<br><br>Цели:'''<br><br>– развивать умение анализировать и сравнивать;<br>– продолжить формирование навыков выразительного чтения по ролям;<br>– совершенствовать речевые умения и навыки пересказа по опорным словам.<br><br>'''Оборудование''': кроссворд; иллюстрации к сказке «Рукавичка»; карточки с именами героев; пословицы и поговорки; таблица с буквами для чтения.<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Ход урока'''<br><br><u>'''I. Организационный момент.<br><br>II. Проверка домашнего задания.'''</u><br><br>1) Выставка детских рисунков.<br>2) Выразительное&nbsp; чтение&nbsp; отрывка&nbsp; из&nbsp; сказки&nbsp; Е. Чарушина «Теремок».<br><br><u>'''III. Постановка цели урока.'''</u><br><br>– Сегодня на уроке мы будем читать хорошо знакомую вам русскую народную сказку. Название этой сказки вы прочтете по первым буквам&nbsp; изображенных предметов.<br><br>[[Image:28-03-018.jpg]]<br>&nbsp;<br>Ответ: ''рукавичка.''<br><br>– Итак,&nbsp; сегодня&nbsp; мы&nbsp; будем&nbsp; читать&nbsp; русскую&nbsp; народную&nbsp; сказку «Рукавичка».<br><br><u>'''IV. Изучение нового материала.'''</u><br><br>'''1. Речевая разминка.'''<br><br>– Прочтите скороговорку:<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мышь в углу прогрызла норку,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тащит в норку хлеба корку.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Но не лезет корка в норку,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велика для норки корка.<br><br>– В каких сказках действующее лицо – мышка?<br><br>'''2. Подготовка к чтению сказки «Рукавичка».'''<br><br>– Назовите действующих лиц сказки.<br>– Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а потом целыми словами.<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''об-ро-нил'' – обронил<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''&nbsp;&nbsp; по-пры-гуш-ка'' – попрыгушка<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; по-скре-буш-ка'' – поскребушка<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''&nbsp; спра-ши-ва-ет'' – спрашивает<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''по-бе-гай-ка'' – побегайка<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''сест-рич-ка'' – сестричка<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''бре-дет'' – бредет<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''&nbsp; не по-вер-нуть-ся [ца] ''– не повернуться<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''&nbsp;&nbsp;&nbsp; под-хо-дит ''– подходит<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''&nbsp;&nbsp;&nbsp; ра-зо-рве-тся [ца]'' – разорвется<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''&nbsp;&nbsp; по-ше-ве-ли-ва-ет-ся [ца]'' – пошевеливается<br><br>Объясните значение слов:<br><br>'''''Бредет''''' – идет медленно, с трудом.<br>'''''Врассыпную''''' – в разные стороны.<br>'''''Обронил''''' – уронил.<br>'''<br>2. Самостоятельное чтение сказки.<br><br>3. Анализ произведения.'''<br><br>– Понравилась ли вам сказка?<br>– Какие герои вам понравились?<br>– Каковы особенности их поведения, характера?<br>– Кто обронил рукавичку?<br>– Кто первым стал жить в рукавичке?<br>– Назовите героев сказки «Рукавичка» в порядке их появления в сказке.<br>– Почему звери были вынуждены покинуть свой домик?<br>'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Физкультминутка<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ЛЕСНАЯ ЛУЖАЙКА'''<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мы к лесной лужайке вышли,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поднимая ноги выше,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Через кустики и кочки,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Через ветви и пенечки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кто высоко так шагал –<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Не споткнулся, не упал.<br><br><u>'''IV. Закрепление нового материала.'''</u><br><br>'''1. Выразительное чтение сказки по цепочке.<br><br>2. Подготовка к пересказу, составление картинного плана.'''<br><br>– Как начинается сказка?<br>– Прочтите слова на карточках:<br><br>[[Image:28-03-019.jpg]]<br>&nbsp;<br>– Уберите карточки с названиями животных, которые не являются героями сказки «Рукавичка».<br>– Расположите&nbsp; карточки&nbsp; в&nbsp; порядке&nbsp; поселения&nbsp; героев&nbsp; в&nbsp; домике-рукавичке.<br>– Кто за кем появлялся в сказке?<br>– Кто был последним?<br>– Пустили ли звери в рукавичку медведя?<br>– Кто испугал зверей?<br>– Чему учит сказка «Рукавичка»?<br>– Перескажите эту сказку по опорным карточкам с названиями героев.<br><br>'''3. Анализ и сравнение сказок «Теремок» и «Рукавичка».'''<br><br>– Сравните сказки «Теремок» и «Рукавичка».<br>– Чем они похожи?<br>– Чем отличаются?<br>– Прочтите&nbsp; пословицы&nbsp; и&nbsp; выберите&nbsp; те,&nbsp; которые&nbsp; подходят&nbsp; к&nbsp; этим сказкам.<br><br>''&gt; Не учись разрушать, а учись строить.<br>&gt; Дружно не грузно, а врозь – хоть брось.<br>&gt; Сила солому ломит.<br>&gt; Руби дерево по себе.<br>&gt; Сила сломит все, а ум – силу.<br>&gt; Волка ноги кормят.''<br><br>– Объясните смысл этих пословиц.<br><br>'''4. Игра «Герои сказок».'''<br><br>– Прочтите имена героев сказок.<br>– На какие особенности указывают вторые части имен?<br>– Какая вторая часть имени подходит к каждому животному?<br><br>Мышка &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Красный гребешок<br>Гуси &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мурлысенька<br>Лисичка &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Поскребушка<br>Петушок&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лебеди<br>Кабан&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; Сестричка<br>Кисонька&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Клыкан<br><br>– Какое слово лишнее? Почему?<br><br>'''5. Игры Деда Буквоеда.'''<br><br>''Учитель открывает на доске таблицу.''<br><br>[[Image:28-03-020.jpg]]<br>&nbsp;<br>– Узнайте буквы. Читайте слоги.<br>– Читайте только слова. Сколько слов вы прочли?<br>– Составляйте слова из слогов. Какие слова вы составили?<br><br><u>'''V. Итог урока.'''</u><br><br>– С каким произведением мы сегодня познакомились?<br>– Кто его автор?<br>– Чему учит нас сказка «Рукавичка»?<br><br><u>'''Домашнее задание:'''</u> подготовить пересказ сказки по опорным словам.<br><br> 
  
- <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок 8<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «РУКАВИЧКА»<br><br>Цели:<br><br>– развивать умение анализировать и сравнивать;<br>– продолжить формирование навыков выразительного чтения по ролям;<br>– совершенствовать речевые умения и навыки пересказа по опорным словам.<br><br>Оборудование: кроссворд; иллюстрации к сказке «Рукавичка»; карточки с именами героев; пословицы и поговорки; таблица с буквами для чтения.<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ход урока<br><br>I. Организационный момент.<br><br>II. Проверка домашнего задания.<br><br>1) Выставка детских рисунков.<br>2) Выразительное&nbsp; чтение&nbsp; отрывка&nbsp; из&nbsp; сказки&nbsp; Е. Чарушина «Теремок».<br><br>III. Постановка цели урока.<br><br>– Сегодня на уроке мы будем читать хорошо знакомую вам русскую народную сказку. Название этой сказки вы прочтете по первым буквам&nbsp; изображенных предметов.<br><br>rfhn<br>&nbsp;<br>Ответ: рукавичка.<br><br>– Итак,&nbsp; сегодня&nbsp; мы&nbsp; будем&nbsp; читать&nbsp; русскую&nbsp; народную&nbsp; сказку «Рукавичка».<br><br>IV. Изучение нового материала.<br><br>1. Речевая разминка.<br><br>– Прочтите скороговорку:<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мышь в углу прогрызла норку,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тащит в норку хлеба корку.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Но не лезет корка в норку,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велика для норки корка.<br><br>– В каких сказках действующее лицо – мышка?<br><br>2. Подготовка к чтению сказки «Рукавичка».<br><br>– Назовите действующих лиц сказки.<br>– Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а потом целыми словами.<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; об-ро-нил – обронил<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; по-пры-гуш-ка – попрыгушка<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; по-скре-буш-ка – поскребушка<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; спра-ши-ва-ет – спрашивает<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; по-бе-гай-ка – побегайка<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; сест-рич-ка – сестричка<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; бре-дет – бредет<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; не по-вер-нуть-ся [ца] – не повернуться<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; под-хо-дит – подходит<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ра-зо-рве-тся [ца] – разорвется<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; по-ше-ве-ли-ва-ет-ся [ца] – пошевеливается<br><br>Объясните значение слов:<br><br>Бредет – идет медленно, с трудом.<br>Врассыпную – в разные стороны.<br>Обронил – уронил.<br><br>2. Самостоятельное чтение сказки.<br><br>3. Анализ произведения.<br><br>– Понравилась ли вам сказка?<br>– Какие герои вам понравились?<br>– Каковы особенности их поведения, характера?<br>– Кто обронил рукавичку?<br>– Кто первым стал жить в рукавичке?<br>– Назовите героев сказки «Рукавичка» в порядке их появления в сказке.<br>– Почему звери были вынуждены покинуть свой домик?<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Физкультминутка<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ЛЕСНАЯ ЛУЖАЙКА<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мы к лесной лужайке вышли,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поднимая ноги выше,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Через кустики и кочки,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Через ветви и пенечки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кто высоко так шагал –<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Не споткнулся, не упал.<br><br>IV. Закрепление нового материала.<br><br>1. Выразительное чтение сказки по цепочке.<br><br>2. Подготовка к пересказу, составление картинного плана.<br><br>– Как начинается сказка?<br>– Прочтите слова на карточках:<br><br>rfhn<br>&nbsp;<br>– Уберите карточки с названиями животных, которые не являются героями сказки «Рукавичка».<br>– Расположите&nbsp; карточки&nbsp; в&nbsp; порядке&nbsp; поселения&nbsp; героев&nbsp; в&nbsp; домике-рукавичке.<br>– Кто за кем появлялся в сказке?<br>– Кто был последним?<br>– Пустили ли звери в рукавичку медведя?<br>– Кто испугал зверей?<br>– Чему учит сказка «Рукавичка»?<br>– Перескажите эту сказку по опорным карточкам с названиями героев.<br><br>3. Анализ и сравнение сказок «Теремок» и «Рукавичка».<br><br>– Сравните сказки «Теремок» и «Рукавичка».<br>– Чем они похожи?<br>– Чем отличаются?<br>– Прочтите&nbsp; пословицы&nbsp; и&nbsp; выберите&nbsp; те,&nbsp; которые&nbsp; подходят&nbsp; к&nbsp; этим сказкам.<br><br>&gt; Не учись разрушать, а учись строить.<br>&gt; Дружно не грузно, а врозь – хоть брось.<br>&gt; Сила солому ломит.<br>&gt; Руби дерево по себе.<br>&gt; Сила сломит все, а ум – силу.<br>&gt; Волка ноги кормят.<br><br>– Объясните смысл этих пословиц.<br><br>4. Игра «Герои сказок».<br><br>– Прочтите имена героев сказок.<br>– На какие особенности указывают вторые части имен?<br>– Какая вторая часть имени подходит к каждому животному?<br><br>Мышка &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Красный гребешок<br>Гуси &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Мурлысенька<br>Лисичка &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Поскребушка<br>Петушок&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лебеди<br>Кабан&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;Сестричка<br>Кисонька&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Клыкан<br><br>– Какое слово лишнее? Почему?<br><br>5. Игры Деда Буквоеда.<br><br>Учитель открывает на доске таблицу.<br><br>rfhn <br>&nbsp;<br>– Узнайте буквы. Читайте слоги.<br>– Читайте только слова. Сколько слов вы прочли?<br>– Составляйте слова из слогов. Какие слова вы составили?<br><br>V. Итог урока.<br><br>– С каким произведением мы сегодня познакомились?<br>– Кто его автор?<br>– Чему учит нас сказка «Рукавичка»?<br><br>Домашнее задание: подготовить пересказ сказки по опорным словам.<br><br> + <br> 
-   + 
-   + 
  
 ''Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.''    ''Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.''  
  
 [[Category:Русская_народная_сказка_«Рукавички»._Конспект_урока]]  [[Category:Русская_народная_сказка_«Рукавички»._Конспект_урока]]
Текущая версия на 17:14, 24 апреля 2012
 

 Гипермаркет знаний>>Литература 1 класс>> Литература: Русская народная сказка «Рукавички» 
План-конспект урока к предмету «Литература 1 класс» на тему «Русская народная сказка «Рукавички»» 

 
                                             Урок 8

                  РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «РУКАВИЧКА»

Цели:

– развивать умение анализировать и сравнивать;
– продолжить формирование навыков выразительного чтения по ролям;
– совершенствовать речевые умения и навыки пересказа по опорным словам.

Оборудование: кроссворд; иллюстрации к сказке «Рукавичка»; карточки с именами героев; пословицы и поговорки; таблица с буквами для чтения.

                                  Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1) Выставка детских рисунков.
2) Выразительное  чтение  отрывка  из  сказки  Е. Чарушина «Теремок».

III. Постановка цели урока.

– Сегодня на уроке мы будем читать хорошо знакомую вам русскую народную сказку. Название этой сказки вы прочтете по первым буквам  изображенных предметов.


 
Ответ: рукавичка.

– Итак,  сегодня  мы  будем  читать  русскую  народную  сказку «Рукавичка».

IV. Изучение нового материала.

1. Речевая разминка.

– Прочтите скороговорку:

                             Мышь в углу прогрызла норку,
                             Тащит в норку хлеба корку.
                             Но не лезет корка в норку,
                             Велика для норки корка.

– В каких сказках действующее лицо – мышка?

2. Подготовка к чтению сказки «Рукавичка».

– Назовите действующих лиц сказки.
– Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а потом целыми словами.

                            об-ро-нил – обронил
                             по-пры-гуш-ка – попрыгушка
                             по-скре-буш-ка – поскребушка
                             спра-ши-ва-ет – спрашивает
                             по-бе-гай-ка – побегайка
                             сест-рич-ка – сестричка
                             бре-дет – бредет
                             не по-вер-нуть-ся [ца] – не повернуться
                             под-хо-дит – подходит
                             ра-зо-рве-тся [ца] – разорвется
                             по-ше-ве-ли-ва-ет-ся [ца] – пошевеливается

Объясните значение слов:

Бредет – идет медленно, с трудом.
Врассыпную – в разные стороны.
Обронил – уронил.

2. Самостоятельное чтение сказки.

3. Анализ произведения.

– Понравилась ли вам сказка?
– Какие герои вам понравились?
– Каковы особенности их поведения, характера?
– Кто обронил рукавичку?
– Кто первым стал жить в рукавичке?
– Назовите героев сказки «Рукавичка» в порядке их появления в сказке.
– Почему звери были вынуждены покинуть свой домик?

                               Физкультминутка

                             ЛЕСНАЯ ЛУЖАЙКА

                             Мы к лесной лужайке вышли,
                             Поднимая ноги выше,
                             Через кустики и кочки,
                             Через ветви и пенечки.
                             Кто высоко так шагал –
                             Не споткнулся, не упал.

IV. Закрепление нового материала.

1. Выразительное чтение сказки по цепочке.

2. Подготовка к пересказу, составление картинного плана.

– Как начинается сказка?
– Прочтите слова на карточках:


 
– Уберите карточки с названиями животных, которые не являются героями сказки «Рукавичка».
– Расположите  карточки  в  порядке  поселения  героев  в  домике-рукавичке.
– Кто за кем появлялся в сказке?
– Кто был последним?
– Пустили ли звери в рукавичку медведя?
– Кто испугал зверей?
– Чему учит сказка «Рукавичка»?
– Перескажите эту сказку по опорным карточкам с названиями героев.

3. Анализ и сравнение сказок «Теремок» и «Рукавичка».

– Сравните сказки «Теремок» и «Рукавичка».
– Чем они похожи?
– Чем отличаются?
– Прочтите  пословицы  и  выберите  те,  которые  подходят  к  этим сказкам.

> Не учись разрушать, а учись строить.
> Дружно не грузно, а врозь – хоть брось.
> Сила солому ломит.
> Руби дерево по себе.
> Сила сломит все, а ум – силу.
> Волка ноги кормят.

– Объясните смысл этих пословиц.

4. Игра «Герои сказок».

– Прочтите имена героев сказок.
– На какие особенности указывают вторые части имен?
– Какая вторая часть имени подходит к каждому животному?

Мышка              Красный гребешок
Гуси                  Мурлысенька
Лисичка            Поскребушка
Петушок            Лебеди
Кабан                Сестричка
Кисонька           Клыкан

– Какое слово лишнее? Почему?

5. Игры Деда Буквоеда.

Учитель открывает на доске таблицу.


 
– Узнайте буквы. Читайте слоги.
– Читайте только слова. Сколько слов вы прочли?
– Составляйте слова из слогов. Какие слова вы составили?

V. Итог урока.

– С каким произведением мы сегодня познакомились?
– Кто его автор?
– Чему учит нас сказка «Рукавичка»?

Домашнее задание: подготовить пересказ сказки по опорным словам.

 

 
Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0_%C2%AB%D0%A0%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8%C2%BB»
Предмети > Литература > Литература 1 класс > Русская народная сказка «Рукавички» > Русская народная сказка «Рукавички». Конспект урока
@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 '''План-конспект урока к предмету «[[Литература 1 класс|Литература 1 класс]]» на тему «[[Русская народная сказка «Рукавички»|Русская народная сказка «Рукавички»]]»'''
+<br> <br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Урок 8<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «РУКАВИЧКА»<br><br>Цели:'''<br><br>– развивать умение анализировать и сравнивать;<br>– продолжить формирование навыков выразительного чтения по ролям;<br>– совершенствовать речевые умения и навыки пересказа по опорным словам.<br><br>'''Оборудование''': кроссворд; иллюстрации к сказке «Рукавичка»; карточки с именами героев; пословицы и поговорки; таблица с буквами для чтения.<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Ход урока'''<br><br><u>'''I. Организационный момент.<br><br>II. Проверка домашнего задания.'''</u><br><br>1) Выставка детских рисунков.<br>2) Выразительное&nbsp; чтение&nbsp; отрывка&nbsp; из&nbsp; сказки&nbsp; Е. Чарушина «Теремок».<br><br><u>'''III. Постановка цели урока.'''</u><br><br>– Сегодня на уроке мы будем читать хорошо знакомую вам русскую народную сказку. Название этой сказки вы прочтете по первым буквам&nbsp; изображенных предметов.<br><br>[[Image:28-03-018.jpg]]<br>&nbsp;<br>Ответ: ''рукавичка.''<br><br>– Итак,&nbsp; сегодня&nbsp; мы&nbsp; будем&nbsp; читать&nbsp; русскую&nbsp; народную&nbsp; сказку «Рукавичка».<br><br><u>'''IV. Изучение нового материала.'''</u><br><br>'''1. Речевая разминка.'''<br><br>– Прочтите скороговорку:<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мышь в углу прогрызла норку,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тащит в норку хлеба корку.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Но не лезет корка в норку,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велика для норки корка.<br><br>– В каких сказках действующее лицо – мышка?<br><br>'''2. Подготовка к чтению сказки «Рукавичка».'''<br><br>– Назовите действующих лиц сказки.<br>– Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а потом целыми словами.<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''об-ро-нил'' – обронил<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''&nbsp;&nbsp; по-пры-гуш-ка'' – попрыгушка<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; по-скре-буш-ка'' – поскребушка<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''&nbsp; спра-ши-ва-ет'' – спрашивает<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''по-бе-гай-ка'' – побегайка<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''сест-рич-ка'' – сестричка<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''бре-дет'' – бредет<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''&nbsp; не по-вер-нуть-ся [ца] ''– не повернуться<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''&nbsp;&nbsp;&nbsp; под-хо-дит ''– подходит<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''&nbsp;&nbsp;&nbsp; ра-зо-рве-тся [ца]'' – разорвется<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''&nbsp;&nbsp; по-ше-ве-ли-ва-ет-ся [ца]'' – пошевеливается<br><br>Объясните значение слов:<br><br>'''''Бредет''''' – идет медленно, с трудом.<br>'''''Врассыпную''''' – в разные стороны.<br>'''''Обронил''''' – уронил.<br>'''<br>2. Самостоятельное чтение сказки.<br><br>3. Анализ произведения.'''<br><br>– Понравилась ли вам сказка?<br>– Какие герои вам понравились?<br>– Каковы особенности их поведения, характера?<br>– Кто обронил рукавичку?<br>– Кто первым стал жить в рукавичке?<br>– Назовите героев сказки «Рукавичка» в порядке их появления в сказке.<br>– Почему звери были вынуждены покинуть свой домик?<br>'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Физкультминутка<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ЛЕСНАЯ ЛУЖАЙКА'''<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мы к лесной лужайке вышли,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поднимая ноги выше,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Через кустики и кочки,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Через ветви и пенечки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кто высоко так шагал –<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Не споткнулся, не упал.<br><br><u>'''IV. Закрепление нового материала.'''</u><br><br>'''1. Выразительное чтение сказки по цепочке.<br><br>2. Подготовка к пересказу, составление картинного плана.'''<br><br>– Как начинается сказка?<br>– Прочтите слова на карточках:<br><br>[[Image:28-03-019.jpg]]<br>&nbsp;<br>– Уберите карточки с названиями животных, которые не являются героями сказки «Рукавичка».<br>– Расположите&nbsp; карточки&nbsp; в&nbsp; порядке&nbsp; поселения&nbsp; героев&nbsp; в&nbsp; домике-рукавичке.<br>– Кто за кем появлялся в сказке?<br>– Кто был последним?<br>– Пустили ли звери в рукавичку медведя?<br>– Кто испугал зверей?<br>– Чему учит сказка «Рукавичка»?<br>– Перескажите эту сказку по опорным карточкам с названиями героев.<br><br>'''3. Анализ и сравнение сказок «Теремок» и «Рукавичка».'''<br><br>– Сравните сказки «Теремок» и «Рукавичка».<br>– Чем они похожи?<br>– Чем отличаются?<br>– Прочтите&nbsp; пословицы&nbsp; и&nbsp; выберите&nbsp; те,&nbsp; которые&nbsp; подходят&nbsp; к&nbsp; этим сказкам.<br><br>''&gt; Не учись разрушать, а учись строить.<br>&gt; Дружно не грузно, а врозь – хоть брось.<br>&gt; Сила солому ломит.<br>&gt; Руби дерево по себе.<br>&gt; Сила сломит все, а ум – силу.<br>&gt; Волка ноги кормят.''<br><br>– Объясните смысл этих пословиц.<br><br>'''4. Игра «Герои сказок».'''<br><br>– Прочтите имена героев сказок.<br>– На какие особенности указывают вторые части имен?<br>– Какая вторая часть имени подходит к каждому животному?<br><br>Мышка &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Красный гребешок<br>Гуси &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мурлысенька<br>Лисичка &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Поскребушка<br>Петушок&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лебеди<br>Кабан&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; Сестричка<br>Кисонька&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Клыкан<br><br>– Какое слово лишнее? Почему?<br><br>'''5. Игры Деда Буквоеда.'''<br><br>''Учитель открывает на доске таблицу.''<br><br>[[Image:28-03-020.jpg]]<br>&nbsp;<br>– Узнайте буквы. Читайте слоги.<br>– Читайте только слова. Сколько слов вы прочли?<br>– Составляйте слова из слогов. Какие слова вы составили?<br><br><u>'''V. Итог урока.'''</u><br><br>– С каким произведением мы сегодня познакомились?<br>– Кто его автор?<br>– Чему учит нас сказка «Рукавичка»?<br><br><u>'''Домашнее задание:'''</u> подготовить пересказ сказки по опорным словам.<br><br>
-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок 8<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «РУКАВИЧКА»<br><br>Цели:<br><br>– развивать умение анализировать и сравнивать;<br>– продолжить формирование навыков выразительного чтения по ролям;<br>– совершенствовать речевые умения и навыки пересказа по опорным словам.<br><br>Оборудование: кроссворд; иллюстрации к сказке «Рукавичка»; карточки с именами героев; пословицы и поговорки; таблица с буквами для чтения.<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ход урока<br><br>I. Организационный момент.<br><br>II. Проверка домашнего задания.<br><br>1) Выставка детских рисунков.<br>2) Выразительное&nbsp; чтение&nbsp; отрывка&nbsp; из&nbsp; сказки&nbsp; Е. Чарушина «Теремок».<br><br>III. Постановка цели урока.<br><br>– Сегодня на уроке мы будем читать хорошо знакомую вам русскую народную сказку. Название этой сказки вы прочтете по первым буквам&nbsp; изображенных предметов.<br><br>rfhn<br>&nbsp;<br>Ответ: рукавичка.<br><br>– Итак,&nbsp; сегодня&nbsp; мы&nbsp; будем&nbsp; читать&nbsp; русскую&nbsp; народную&nbsp; сказку «Рукавичка».<br><br>IV. Изучение нового материала.<br><br>1. Речевая разминка.<br><br>– Прочтите скороговорку:<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мышь в углу прогрызла норку,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тащит в норку хлеба корку.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Но не лезет корка в норку,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велика для норки корка.<br><br>– В каких сказках действующее лицо – мышка?<br><br>2. Подготовка к чтению сказки «Рукавичка».<br><br>– Назовите действующих лиц сказки.<br>– Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а потом целыми словами.<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; об-ро-нил – обронил<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; по-пры-гуш-ка – попрыгушка<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; по-скре-буш-ка – поскребушка<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; спра-ши-ва-ет – спрашивает<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; по-бе-гай-ка – побегайка<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; сест-рич-ка – сестричка<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; бре-дет – бредет<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; не по-вер-нуть-ся [ца] – не повернуться<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; под-хо-дит – подходит<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ра-зо-рве-тся [ца] – разорвется<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; по-ше-ве-ли-ва-ет-ся [ца] – пошевеливается<br><br>Объясните значение слов:<br><br>Бредет – идет медленно, с трудом.<br>Врассыпную – в разные стороны.<br>Обронил – уронил.<br><br>2. Самостоятельное чтение сказки.<br><br>3. Анализ произведения.<br><br>– Понравилась ли вам сказка?<br>– Какие герои вам понравились?<br>– Каковы особенности их поведения, характера?<br>– Кто обронил рукавичку?<br>– Кто первым стал жить в рукавичке?<br>– Назовите героев сказки «Рукавичка» в порядке их появления в сказке.<br>– Почему звери были вынуждены покинуть свой домик?<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Физкультминутка<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ЛЕСНАЯ ЛУЖАЙКА<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мы к лесной лужайке вышли,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поднимая ноги выше,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Через кустики и кочки,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Через ветви и пенечки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кто высоко так шагал –<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Не споткнулся, не упал.<br><br>IV. Закрепление нового материала.<br><br>1. Выразительное чтение сказки по цепочке.<br><br>2. Подготовка к пересказу, составление картинного плана.<br><br>– Как начинается сказка?<br>– Прочтите слова на карточках:<br><br>rfhn<br>&nbsp;<br>– Уберите карточки с названиями животных, которые не являются героями сказки «Рукавичка».<br>– Расположите&nbsp; карточки&nbsp; в&nbsp; порядке&nbsp; поселения&nbsp; героев&nbsp; в&nbsp; домике-рукавичке.<br>– Кто за кем появлялся в сказке?<br>– Кто был последним?<br>– Пустили ли звери в рукавичку медведя?<br>– Кто испугал зверей?<br>– Чему учит сказка «Рукавичка»?<br>– Перескажите эту сказку по опорным карточкам с названиями героев.<br><br>3. Анализ и сравнение сказок «Теремок» и «Рукавичка».<br><br>– Сравните сказки «Теремок» и «Рукавичка».<br>– Чем они похожи?<br>– Чем отличаются?<br>– Прочтите&nbsp; пословицы&nbsp; и&nbsp; выберите&nbsp; те,&nbsp; которые&nbsp; подходят&nbsp; к&nbsp; этим сказкам.<br><br>&gt; Не учись разрушать, а учись строить.<br>&gt; Дружно не грузно, а врозь – хоть брось.<br>&gt; Сила солому ломит.<br>&gt; Руби дерево по себе.<br>&gt; Сила сломит все, а ум – силу.<br>&gt; Волка ноги кормят.<br><br>– Объясните смысл этих пословиц.<br><br>4. Игра «Герои сказок».<br><br>– Прочтите имена героев сказок.<br>– На какие особенности указывают вторые части имен?<br>– Какая вторая часть имени подходит к каждому животному?<br><br>Мышка &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Красный гребешок<br>Гуси &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Мурлысенька<br>Лисичка &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Поскребушка<br>Петушок&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лебеди<br>Кабан&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;Сестричка<br>Кисонька&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Клыкан<br><br>– Какое слово лишнее? Почему?<br><br>5. Игры Деда Буквоеда.<br><br>Учитель открывает на доске таблицу.<br><br>rfhn <br>&nbsp;<br>– Узнайте буквы. Читайте слоги.<br>– Читайте только слова. Сколько слов вы прочли?<br>– Составляйте слова из слогов. Какие слова вы составили?<br><br>V. Итог урока.<br><br>– С каким произведением мы сегодня познакомились?<br>– Кто его автор?<br>– Чему учит нас сказка «Рукавичка»?<br><br>Домашнее задание: подготовить пересказ сказки по опорным словам.<br><br>
+<br>
 ''Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.''
 [[Category:Русская_народная_сказка_«Рукавички»._Конспект_урока]]

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: