Конспект урока на тему: А. Фет. «Ласточки пропали...»

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 16:28, 7 мая 2012 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 16:30, 7 мая 2012 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад) 
 
		
Строка 7:
Строка 7:
 <br>    <br>  
  
- '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок 12<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; А. А. ФЕТ «ЛАСТОЧКИ ПРОПАЛИ»'''<br><br><u>Цель:</u> дать учащимся первичное представление о поэзии А. А. Фета; показать,&nbsp; как&nbsp; посредством&nbsp; слова&nbsp; можно&nbsp; передать&nbsp; любовь&nbsp; к&nbsp; природе, к родине. + '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок 12<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; А. А. ФЕТ «ЛАСТОЧКИ ПРОПАЛИ»'''<br><br><u>Цель:</u> дать учащимся первичное представление о поэзии А. А. Фета; показать,&nbsp; как&nbsp; посредством&nbsp; слова&nbsp; можно&nbsp; передать&nbsp; любовь&nbsp; к&nbsp; природе, к родине.  
  
- <br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ход урока''' + <br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ход урока'''  
  
- <u>'''<br>I. Организационный момент.'''</u> + <u>'''<br>I. Организационный момент.'''</u>  
  
- <u>'''II. Проверка домашнего задания.'''</u> + <u>'''II. Проверка домашнего задания.'''</u>  
  
- <br>Проверку&nbsp; домашнего&nbsp; задания&nbsp; лучше начать&nbsp; с&nbsp; рисунков. Показывая рисунок,&nbsp; учащиеся&nbsp; зачитывают&nbsp; соответствующий&nbsp; отрывок&nbsp; из&nbsp; стихотворения. + <br>Проверку&nbsp; домашнего&nbsp; задания&nbsp; лучше начать&nbsp; с&nbsp; рисунков. Показывая рисунок,&nbsp; учащиеся&nbsp; зачитывают&nbsp; соответствующий&nbsp; отрывок&nbsp; из&nbsp; стихотворения.  
  
- [[Image:12-6.05-1.jpg]] [[Image:12-6.05-2.jpg]] + [[Image:12-6.05-1.jpg|363x276px]]
  
- Затем дети читают стихотворения&nbsp; наизусть или выразительно. + [[Image:12-6.05-2.jpg|473x286px]] 
  
  + Затем дети читают стихотворения&nbsp; наизусть или выразительно. 
  
  + <br> 
  
- &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; "Ласточки пропали..." + &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; "Ласточки пропали..."  
  
- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * * * + &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * * *  
  
- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ласточки пропали, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; А вчера зарей <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Всё грачи летали <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Да как сеть мелькали <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вон над той горой. + &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ласточки пропали, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; А вчера зарей <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Всё грачи летали <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Да как сеть мелькали <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вон над той горой.  
  
- <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; С вечера всё спится, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; На дворе темно. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лист сухой валится, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ночью ветер злится <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Да стучит в окно. + <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; С вечера всё спится, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; На дворе темно. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лист сухой валится, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ночью ветер злится <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Да стучит в окно.  
  
- <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лучше б снег да вьюгу <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Встретить грудью рад! <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Словно как с испугу <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Раскричавшись, к югу <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Журавли летят. + <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лучше б снег да вьюгу <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Встретить грудью рад! <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Словно как с испугу <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Раскричавшись, к югу <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Журавли летят.  
  
- <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Выйдешь — поневоле <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тяжело — хоть плачь! <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Смотришь — через поле <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перекати-поле <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прыгает как мяч.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &lt;1854&gt; + <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Выйдешь — поневоле <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тяжело — хоть плачь! <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Смотришь — через поле <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перекати-поле <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прыгает как мяч.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &lt;1854&gt;  
  
  + <br> 
  
  + - Вспомните имена поэтов, чьи стихи мы читали. <br> &nbsp;( На слайдах появляются портреты поэтов, а дети называют их имена) <br> &nbsp;На следующем слайде остаются портреты А. Плещеева и К. Бальмонта <br> &nbsp;- Ребята, почему я оставила портреты этих поэтов? (Их стихи об осени похожи по настроению) <br> &nbsp;- Докажем это. <br> &nbsp;- Послушаем ещё раз эти замечательные стихи. ( Дети читают стихи А. Плещеева «Осень наступила» и К. Бальмонта «Поспевает брусника») <br> &nbsp;Дети читают стихи наизусть. <br> &nbsp;Анализ чтения. <br> &nbsp;- Докажите, что прозвучавшие стихи похожи по настроению. 
  
- - Вспомните имена поэтов, чьи стихи мы читали. <br> &nbsp;( На слайдах появляются портреты поэтов, а дети называют их имена) <br> &nbsp;На следующем слайде остаются портреты А. Плещеева и К. Бальмонта <br> &nbsp;- Ребята, почему я оставила портреты этих поэтов? (Их стихи об осени похожи по настроению) <br> &nbsp;- Докажем это. <br> &nbsp;- Послушаем ещё раз эти замечательные стихи. ( Дети читают стихи А. Плещеева «Осень наступила» и К. Бальмонта «Поспевает брусника») <br> &nbsp;Дети читают стихи наизусть. <br> &nbsp;Анализ чтения. <br> &nbsp;- Докажите, что прозвучавшие стихи похожи по настроению. + <br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Физкультминутка''' 
  
- <br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Физкультминутка''' + <u>'''<br>III. Изучение нового материала.'''</u> 
  
- <u>'''<br>III. Изучение нового материала.'''</u> + <br>1. Сообщение темы, целей.  
  
- <br>1. Сообщение темы, целей. + – Сегодня на уроке вы услышите стихи замечательного русского поэта А. Фета.  
-   + 
- – Сегодня на уроке вы услышите стихи замечательного русского поэта А. Фета. + 
  
 <br>2. Работа над стихотворением.    <br>2. Работа над стихотворением.  
  
- 1) Учитель читает стихотворение «Ласточки пропали», затем учащиеся отвечают на вопросы в учебнике. + 1) Учитель читает стихотворение «Ласточки пропали», затем учащиеся отвечают на вопросы в учебнике.  
  
- ''- О какой осени рассказывает автор? <br>&nbsp;- Что представили, слушая стихотворение? <br>&nbsp;-Прочтите стихотворение самостоятельно молча и дополните картину.'' + ''- О какой осени рассказывает автор? <br>&nbsp;- Что представили, слушая стихотворение? <br>&nbsp;-Прочтите стихотворение самостоятельно молча и дополните картину.''  
  
- 2) Работа над выразительным чтением. + 2) Работа над выразительным чтением.  
  
- <u>Анализ по частям </u><br>''&nbsp;- Прочитаем стихотворение по частям <br>&nbsp;Чтение 1 части. <br>&nbsp;Дети читают 1 часть вслух. <br>&nbsp;- Что представили? <br>&nbsp;- Что сказано о ласточках? <br>&nbsp;- Что значит «пропали»? <br>&nbsp;- О каких ещё птицах говорится в этой части? <br>&nbsp;- Когда грачи летали? <br>&nbsp;- Что такое заря? <br>&nbsp;- В этом стихотворении автор говорит о вечерней заре. ( Слайд) <br>&nbsp;- Почему следующая строчка начинается со слова «всё» (Значит, только грачи летали.) <br>&nbsp;-С чем сравнивает автор стаю грачей? ( С сетью) <br>&nbsp;- Почему используется такое сравнение? (показ слайда) <br>&nbsp;- Сравнивая стаю с сетью, автор использует приём, который называется – сравнение. <br>&nbsp;- Как летала стая, похожая на сеть? <br>&nbsp;- Что значит «мелькала»?( Работа со словарём) ( Показ действия на слайде) <br>&nbsp;- Где мелькала стая? <br>&nbsp;- Для чего автор использует слово «вон»? <br>&nbsp;- Как прочитаете это слово? <br>&nbsp;- Мы закончили разбор первой части стихотворения. Теперь нужно подготовить <br>&nbsp;выразительное чтение этой части.'' + <u>Анализ по частям </u><br>''&nbsp;- Прочитаем стихотворение по частям <br>&nbsp;Чтение 1 части. <br>&nbsp;Дети читают 1 часть вслух. <br>&nbsp;- Что представили? <br>&nbsp;- Что сказано о ласточках? <br>&nbsp;- Что значит «пропали»? <br>&nbsp;- О каких ещё птицах говорится в этой части? <br>&nbsp;- Когда грачи летали? <br>&nbsp;- Что такое заря? <br>&nbsp;- В этом стихотворении автор говорит о вечерней заре. ( Слайд) <br>&nbsp;- Почему следующая строчка начинается со слова «всё» (Значит, только грачи летали.) <br>&nbsp;-С чем сравнивает автор стаю грачей? ( С сетью) <br>&nbsp;- Почему используется такое сравнение? (показ слайда) <br>&nbsp;- Сравнивая стаю с сетью, автор использует приём, который называется – сравнение. <br>&nbsp;- Как летала стая, похожая на сеть? <br>&nbsp;- Что значит «мелькала»?( Работа со словарём) ( Показ действия на слайде) <br>&nbsp;- Где мелькала стая? <br>&nbsp;- Для чего автор использует слово «вон»? <br>&nbsp;- Как прочитаете это слово? <br>&nbsp;- Мы закончили разбор первой части стихотворения. Теперь нужно подготовить <br>&nbsp;выразительное чтение этой части.''  
  
 – Стихотворение «Ласточки пропали» вызывает грустное чувство.    – Стихотворение «Ласточки пропали» вызывает грустное чувство.  
  
- <br>3) Ответы на вопросы из учебника. + <br>3) Ответы на вопросы из учебника.  
  
- <br><u>'''IV. Итог урока.'''</u> + <br><u>'''IV. Итог урока.'''</u>  
  
 <br><u>'''Домашнее задание:'''</u> выразительно читать стихотворение «Ласточки пропали»; выучить наизусть.<br><br>    <br><u>'''Домашнее задание:'''</u> выразительно читать стихотворение «Ласточки пропали»; выучить наизусть.<br><br>  
Текущая версия на 16:30, 7 мая 2012
 

 Гипермаркет знаний>>Литература 2 класс>> Литература: А. Фет. «Ласточки пропали...» 
План-конспект урока к предмету «Литература 2 класс» на тему «А. Фет. «Ласточки пропали...»» 

 
                                  Урок 12

                   А. А. ФЕТ «ЛАСТОЧКИ ПРОПАЛИ»

Цель: дать учащимся первичное представление о поэзии А. А. Фета; показать,  как  посредством  слова  можно  передать  любовь  к  природе, к родине. 

                             Ход урока 

I. Организационный момент. 
II. Проверка домашнего задания. 

Проверку  домашнего  задания  лучше начать  с  рисунков. Показывая рисунок,  учащиеся  зачитывают  соответствующий  отрывок  из  стихотворения. 

 
Затем дети читают стихотворения  наизусть или выразительно. 

 
                         "Ласточки пропали..." 
                                        * * * 
                           Ласточки пропали, 
                           А вчера зарей 
                           Всё грачи летали 
                           Да как сеть мелькали 
                           Вон над той горой. 

                           С вечера всё спится, 
                           На дворе темно. 
                           Лист сухой валится, 
                           Ночью ветер злится 
                           Да стучит в окно. 

                           Лучше б снег да вьюгу 
                           Встретить грудью рад! 
                           Словно как с испугу 
                           Раскричавшись, к югу 
                           Журавли летят. 

                           Выйдешь — поневоле 
                           Тяжело — хоть плачь! 
                           Смотришь — через поле 
                           Перекати-поле 
                           Прыгает как мяч.
                           <1854> 

 
- Вспомните имена поэтов, чьи стихи мы читали. 
  ( На слайдах появляются портреты поэтов, а дети называют их имена) 
  На следующем слайде остаются портреты А. Плещеева и К. Бальмонта 
  - Ребята, почему я оставила портреты этих поэтов? (Их стихи об осени похожи по настроению) 
  - Докажем это. 
  - Послушаем ещё раз эти замечательные стихи. ( Дети читают стихи А. Плещеева «Осень наступила» и К. Бальмонта «Поспевает брусника») 
  Дети читают стихи наизусть. 
  Анализ чтения. 
  - Докажите, что прозвучавшие стихи похожи по настроению. 

                               Физкультминутка 

III. Изучение нового материала. 

1. Сообщение темы, целей. 
– Сегодня на уроке вы услышите стихи замечательного русского поэта А. Фета. 

2. Работа над стихотворением. 
1) Учитель читает стихотворение «Ласточки пропали», затем учащиеся отвечают на вопросы в учебнике. 
- О какой осени рассказывает автор? 
 - Что представили, слушая стихотворение? 
 -Прочтите стихотворение самостоятельно молча и дополните картину. 
2) Работа над выразительным чтением. 
Анализ по частям 
 - Прочитаем стихотворение по частям 
 Чтение 1 части. 
 Дети читают 1 часть вслух. 
 - Что представили? 
 - Что сказано о ласточках? 
 - Что значит «пропали»? 
 - О каких ещё птицах говорится в этой части? 
 - Когда грачи летали? 
 - Что такое заря? 
 - В этом стихотворении автор говорит о вечерней заре. ( Слайд) 
 - Почему следующая строчка начинается со слова «всё» (Значит, только грачи летали.) 
 -С чем сравнивает автор стаю грачей? ( С сетью) 
 - Почему используется такое сравнение? (показ слайда) 
 - Сравнивая стаю с сетью, автор использует приём, который называется – сравнение. 
 - Как летала стая, похожая на сеть? 
 - Что значит «мелькала»?( Работа со словарём) ( Показ действия на слайде) 
 - Где мелькала стая? 
 - Для чего автор использует слово «вон»? 
 - Как прочитаете это слово? 
 - Мы закончили разбор первой части стихотворения. Теперь нужно подготовить 
 выразительное чтение этой части. 
– Стихотворение «Ласточки пропали» вызывает грустное чувство. 

3) Ответы на вопросы из учебника. 

IV. Итог урока. 

Домашнее задание: выразительно читать стихотворение «Ласточки пропали»; выучить наизусть.

 

 
Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%90._%D0%A4%D0%B5%D1%82._%C2%AB%D0%9B%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%B8...%C2%BB»
Предмети > Литература > Литература 2 класс > А. Фет. «Ласточки пропали...» > А. Фет. «Ласточки пропали...». Конспект урока
@@ Строка 7: / Строка 7: @@
 <br>
 '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок 12<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; А. А. ФЕТ «ЛАСТОЧКИ ПРОПАЛИ»'''<br><br><u>Цель:</u> дать учащимся первичное представление о поэзии А. А. Фета; показать,&nbsp; как&nbsp; посредством&nbsp; слова&nbsp; можно&nbsp; передать&nbsp; любовь&nbsp; к&nbsp; природе, к родине.
 <br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ход урока'''
 <u>'''<br>I. Организационный момент.'''</u>
 <u>'''II. Проверка домашнего задания.'''</u>
 <br>Проверку&nbsp; домашнего&nbsp; задания&nbsp; лучше начать&nbsp; с&nbsp; рисунков. Показывая рисунок,&nbsp; учащиеся&nbsp; зачитывают&nbsp; соответствующий&nbsp; отрывок&nbsp; из&nbsp; стихотворения.
-[[Image:12-6.05-1.jpg]] [[Image:12-6.05-2.jpg]]
+[[Image:12-6.05-1.jpg|363x276px]]
-Затем дети читают стихотворения&nbsp; наизусть или выразительно.
+[[Image:12-6.05-2.jpg|473x286px]]
+Затем дети читают стихотворения&nbsp; наизусть или выразительно.
+<br>
 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; "Ласточки пропали..."
 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * * *
 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ласточки пропали, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; А вчера зарей <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Всё грачи летали <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Да как сеть мелькали <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вон над той горой.
 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; С вечера всё спится, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; На дворе темно. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лист сухой валится, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ночью ветер злится <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Да стучит в окно.
 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лучше б снег да вьюгу <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Встретить грудью рад! <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Словно как с испугу <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Раскричавшись, к югу <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Журавли летят.
 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Выйдешь — поневоле <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тяжело — хоть плачь! <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Смотришь — через поле <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перекати-поле <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прыгает как мяч.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &lt;1854&gt;
+<br>
+- Вспомните имена поэтов, чьи стихи мы читали. <br> &nbsp;( На слайдах появляются портреты поэтов, а дети называют их имена) <br> &nbsp;На следующем слайде остаются портреты А. Плещеева и К. Бальмонта <br> &nbsp;- Ребята, почему я оставила портреты этих поэтов? (Их стихи об осени похожи по настроению) <br> &nbsp;- Докажем это. <br> &nbsp;- Послушаем ещё раз эти замечательные стихи. ( Дети читают стихи А. Плещеева «Осень наступила» и К. Бальмонта «Поспевает брусника») <br> &nbsp;Дети читают стихи наизусть. <br> &nbsp;Анализ чтения. <br> &nbsp;- Докажите, что прозвучавшие стихи похожи по настроению.
-- Вспомните имена поэтов, чьи стихи мы читали. <br> &nbsp;( На слайдах появляются портреты поэтов, а дети называют их имена) <br> &nbsp;На следующем слайде остаются портреты А. Плещеева и К. Бальмонта <br> &nbsp;- Ребята, почему я оставила портреты этих поэтов? (Их стихи об осени похожи по настроению) <br> &nbsp;- Докажем это. <br> &nbsp;- Послушаем ещё раз эти замечательные стихи. ( Дети читают стихи А. Плещеева «Осень наступила» и К. Бальмонта «Поспевает брусника») <br> &nbsp;Дети читают стихи наизусть. <br> &nbsp;Анализ чтения. <br> &nbsp;- Докажите, что прозвучавшие стихи похожи по настроению.
+<br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Физкультминутка'''
-<br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Физкультминутка'''
+<u>'''<br>III. Изучение нового материала.'''</u>
-<u>'''<br>III. Изучение нового материала.'''</u>
+<br>1. Сообщение темы, целей.
-<br>1. Сообщение темы, целей.
+– Сегодня на уроке вы услышите стихи замечательного русского поэта А. Фета.
-– Сегодня на уроке вы услышите стихи замечательного русского поэта А. Фета.
 <br>2. Работа над стихотворением.
 ) Учитель читает стихотворение «Ласточки пропали», затем учащиеся отвечают на вопросы в учебнике.
 ''- О какой осени рассказывает автор? <br>&nbsp;- Что представили, слушая стихотворение? <br>&nbsp;-Прочтите стихотворение самостоятельно молча и дополните картину.''
 ) Работа над выразительным чтением.
 <u>Анализ по частям </u><br>''&nbsp;- Прочитаем стихотворение по частям <br>&nbsp;Чтение 1 части. <br>&nbsp;Дети читают 1 часть вслух. <br>&nbsp;- Что представили? <br>&nbsp;- Что сказано о ласточках? <br>&nbsp;- Что значит «пропали»? <br>&nbsp;- О каких ещё птицах говорится в этой части? <br>&nbsp;- Когда грачи летали? <br>&nbsp;- Что такое заря? <br>&nbsp;- В этом стихотворении автор говорит о вечерней заре. ( Слайд) <br>&nbsp;- Почему следующая строчка начинается со слова «всё» (Значит, только грачи летали.) <br>&nbsp;-С чем сравнивает автор стаю грачей? ( С сетью) <br>&nbsp;- Почему используется такое сравнение? (показ слайда) <br>&nbsp;- Сравнивая стаю с сетью, автор использует приём, который называется – сравнение. <br>&nbsp;- Как летала стая, похожая на сеть? <br>&nbsp;- Что значит «мелькала»?( Работа со словарём) ( Показ действия на слайде) <br>&nbsp;- Где мелькала стая? <br>&nbsp;- Для чего автор использует слово «вон»? <br>&nbsp;- Как прочитаете это слово? <br>&nbsp;- Мы закончили разбор первой части стихотворения. Теперь нужно подготовить <br>&nbsp;выразительное чтение этой части.''
 – Стихотворение «Ласточки пропали» вызывает грустное чувство.
 <br>3) Ответы на вопросы из учебника.
 <br><u>'''IV. Итог урока.'''</u>
 <br><u>'''Домашнее задание:'''</u> выразительно читать стихотворение «Ласточки пропали»; выучить наизусть.<br><br>

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: