|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 7 класс, Работа 3, Создаем текстовые объекты</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 7 класс, Работа 3, Создаем текстовые объекты, текстовый процессор, меню, окно, информация</metakeywords> |
| | | |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика ]]>>[[Информатика 7 класс|Информатика 7 класс]]>> Работа 3. Создаем текстовые объекты''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика ]]>>[[Информатика 7 класс|Информатика 7 класс]]>> Работа 3. Создаем текстовые объекты'''<br> |
| | | |
- | <br>
| + | <br>''' Работа 3. Создаем текстовые объекты <br> <br>'''<u>'''Задание 1. Редактирование документа'''</u><br><br>1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word. |
- | | + | |
- | <br>''' Работа 3. Создаем текстовые объекты <br> <br>'''<u>'''Задание 1. Редактирование документа'''</u><br><br>1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word. | + | |
| | | |
| 2. Откройте '''[[Знакомство с компьютером: файлы и папки (каталоги)|файл]]''' с текстом Синонимы.doc из папки Заготовки. | | 2. Откройте '''[[Знакомство с компьютером: файлы и папки (каталоги)|файл]]''' с текстом Синонимы.doc из папки Заготовки. |
Строка 13: |
Строка 11: |
| 3. Замените глагол «сказать» его синонимами. | | 3. Замените глагол «сказать» его синонимами. |
| | | |
- | 4. Сохраните файл в собственной папке под именем СинонимьИ и закройте программу.<br><br><u>'''Задание 2. Копирование и вставка фрагментов'''</u><br><br>1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word.<br>2. Откройте файл с текстом Дом.doc из папки Заготовки. <br>3. Используя только операции копирования и вставки, восстановите полный текст известного стихотворения. <br>'''<br> Дом, который построил Джек'''<br><br>'' (английские народные стихи в переводе С. Маршака)''<br><br> Вот дом,<br> Который построил Джек. <br><br> А это пшеница,<br> Которая в темном чулане хранится <br> В доме,<br> А это веселая птица-синица, <br> Которая часто ворует пшеницу,<br><br> Вот кот,<br> Который пугает и ловит синицу,<br><br> Вот пес без хвоста,<br> Который за шиворот треплет кота,<br><br> А это корова безрогая, <br> Лягнувшая старого пса без хвоста,<br><br> А это старушка, седая и строгая, <br> Которая доит корову безрогую,<br><br> А это ленивый и толстый пастух, <br> Который бранится с коровницей строгою,<br><br> Вот два петуха, <br> Которые будят того пастуха,<br><br>4. Сохраните файл в собственной папке под именем Дом1 и закройте программу. | + | 4. Сохраните файл в собственной папке под именем СинонимьИ и закройте программу.<br><br><u>'''Задание 2. Копирование и вставка фрагментов'''</u><br><br>1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word.<br>2. Откройте файл с текстом Дом.doc из папки Заготовки. <br>3. Используя только операции копирования и вставки, восстановите полный текст известного стихотворения. '''<br> Дом, который построил Джек'''<br><br>'' (английские народные стихи в переводе С. Маршака)''<br><br> Вот дом,<br> Который построил Джек. <br><br> А это пшеница,<br> Которая в темном чулане хранится <br> В доме,<br> А это веселая птица-синица, <br> Которая часто ворует пшеницу,<br><br> Вот кот,<br> Который пугает и ловит синицу,<br><br> Вот пес без хвоста,<br> Который за шиворот треплет кота,<br><br> А это корова безрогая, <br> Лягнувшая старого пса без хвоста,<br><br> А это старушка, седая и строгая, <br> Которая доит корову безрогую,<br><br> А это ленивый и толстый пастух, <br> Который бранится с коровницей строгою,<br><br> Вот два петуха, <br> Которые будят того пастуха,<br><br>4. Сохраните файл в собственной папке под именем Дом1 и закройте программу. |
| | | |
| <br> | | <br> |
Строка 23: |
Строка 21: |
| 4. Придумайте и запишите 2-3 предложения, продолжающие ваш рассказ. | | 4. Придумайте и запишите 2-3 предложения, продолжающие ваш рассказ. |
| | | |
- | 5. Сохраните файл в собственной папке под именем Мир1 и закройте программу.<br><br><u>'''Задание 4. Ввод английского текста'''</u><br><br>1. Откройте '''[[Текстовый процессор MS Word|текстовый процессор]]''' Microsoft Word.<br>2. Переключите клавиатуру на режим ввода латинских букв и наберите текст английской скороговорки:<br><br> I like my Bunny. <br> Bears like honey. <br> Girls like cats. <br> Cats like rats. <br> Boys like dogs. <br> Storks like frogs. <br> Mice like cheese. <br> Sparrows like peas. <br> Owls like mice. <br> I like rice. <br> Birds like grain. <br> Say it all again.<br><br>3. Сохраните файл в собственной папке под именем Скороговорка и закройте программу.<br><u>'''<br>Задание 5. Вставка символов, отсутствующих на клавиатуре'''</u><br><br>1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word. | + | 5. Сохраните файл в собственной папке под именем Мир1 и закройте [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу.''']<br><br><u>'''Задание 4. Ввод английского текста'''</u><br><br>1. Откройте '''[[Текстовый процессор MS Word|текстовый процессор]]''' Microsoft Word.<br>2. Переключите клавиатуру на режим ввода латинских букв и наберите текст английской скороговорки:<br><br> I like my Bunny. <br> Bears like honey. <br> Girls like cats. <br> Cats like rats. <br> Boys like dogs. <br> Storks like frogs. <br> Mice like cheese. <br> Sparrows like peas. <br> Owls like mice. <br> I like rice. <br> Birds like grain. <br> Say it all again.<br><br>3. Сохраните файл в собственной папке под именем Скороговорка и закройте программу.<br><u>'''<br>Задание 5. Вставка символов, отсутствующих на клавиатуре'''</u><br><br>1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word. |
| | | |
| 2. Наберите следующий математический текст: | | 2. Наберите следующий математический текст: |
Строка 39: |
Строка 37: |
| 4. Сохраните файл в собственной папке под именем Воды.doc и завершите работу с программой. <br><br><u>'''Задание 7. Вставка рисунков'''</u><br><br>1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word. | | 4. Сохраните файл в собственной папке под именем Воды.doc и завершите работу с программой. <br><br><u>'''Задание 7. Вставка рисунков'''</u><br><br>1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word. |
| | | |
- | 2. Наберите следующий текст:<br><br>МУХАММЕД ИБН МУСА АЛ-ХОРЕЗМИ (IX век) — среднеазиатский математик и астроном. Написал основополагающие трактаты по арифметике и алгебре, которые оказали большое влияние на развитие математики. <br><br>3. Приведите документ к следующему виду: <br><br>[[Image:021-12-01.jpg]]<br><br>Для этого: | + | 2. Наберите следующий текст:<br><br>МУХАММЕД ИБН МУСА АЛ-ХОРЕЗМИ (IX век) — среднеазиатский математик и астроном. Написал основополагающие трактаты по арифметике и алгебре, которые оказали большое влияние на развитие математики. <br><br>3. Приведите документ к следующему виду: <br><br>[[Image:021-12-01.jpg|550px|Документ]]<br><br>Для этого: |
| | | |
| 1) вставьте в созданный вами документ рисунок Ал-Хорезми.bmp из папки Заготовки ([Вставка- Рисунок-Из файла ...]); | | 1) вставьте в созданный вами документ рисунок Ал-Хорезми.bmp из папки Заготовки ([Вставка- Рисунок-Из файла ...]); |
Строка 51: |
Строка 49: |
| 4. Сохраните созданный вами документ в собственной папке под именем Ученый. | | 4. Сохраните созданный вами документ в собственной папке под именем Ученый. |
| | | |
- | 5. Вспомните, как связано имя Ал-Хорезми с важнейшим понятием информатики. (В случае затруднения, нужную информацию можно найти в файле Заготовки\ Происхождение термина.doc.) Добавьте 2-3 предложения по этому вопросу в созданный вами документ. | + | 5. Вспомните, как связано имя Ал-Хорезми с важнейшим понятием '''[[Проверочная работа на тему: «Информация. Информатика. Компьютер.»|информацию]]'''. (В случае затруднения, нужную информацию можно найти в файле Заготовки\ Происхождение термина.doc.) Добавьте 2-3 предложения по этому вопросу в созданный вами документ. |
| | | |
| 6. Сохраните изменения в том же файле и завершите работу с программой.<br><br>'''Задание 8. Стили форматирования'''<br><br>Стиль форматирования — это совокупность всех параметров, определяющих формат абзаца и формат шрифта. | | 6. Сохраните изменения в том же файле и завершите работу с программой.<br><br>'''Задание 8. Стили форматирования'''<br><br>Стиль форматирования — это совокупность всех параметров, определяющих формат абзаца и формат шрифта. |
Строка 71: |
Строка 69: |
| 2) щелкните на кнопке Что это такое? - указатель мыши примет вид стрелки со знаком вопроса (как на кнопке); | | 2) щелкните на кнопке Что это такое? - указатель мыши примет вид стрелки со знаком вопроса (как на кнопке); |
| | | |
- | 3) поочередно щелкайте левой кнопкой мыши на каждом абзаце и получайте нужную информацию о параметрах форматирования абзаца и параметрах используемого шрифта.<br><br>[[Image:021-12-02.jpg]]<br><br>3. Придайте третьему и четвертому абзацам тот же стиль форматирования, что и у второго абзаца. Для этого: | + | 3) поочередно щелкайте левой кнопкой мыши на каждом абзаце и получайте нужную информацию о параметрах форматирования абзаца и параметрах используемого шрифта.<br><br>[[Image:021-12-02.jpg|240px|Информация]]<br><br>3. Придайте третьему и четвертому абзацам тот же стиль форматирования, что и у второго абзаца. Для этого: |
| | | |
| 1) выделите второй абзац; | | 1) выделите второй абзац; |
Строка 85: |
Строка 83: |
| Теперь, когда я сижу за компьютером, я ощущаю себя свободно, как ... в небе. Я ориентируюсь в панелях инструментов Word, как ...в воде. Я смел в выборе пунктов меню, как .... | | Теперь, когда я сижу за компьютером, я ощущаю себя свободно, как ... в небе. Я ориентируюсь в панелях инструментов Word, как ...в воде. Я смел в выборе пунктов меню, как .... |
| | | |
- | Сегодня я спокоен, как ... и мудр, как .... <br> <br>[[Image:021-12-03.jpg]]<br><br>2. Замените пропуски подходящими по смыслу рисунками. При необходимости измените параметры рисунков в диалоговом окне Формат объекта. | + | Сегодня я спокоен, как ... и мудр, как .... <br> <br>[[Image:021-12-03.jpg|550px|Картинки]]<br><br>2. Замените пропуски подходящими по смыслу рисунками. При необходимости измените параметры рисунков в диалоговом окне Формат объекта. |
| | | |
| 3. Сохраните файл в собственной папке и завершите работу с программой. <br><br>'''Теперь мы умеем'''<br><br>> ускорять свою работу за счет операций копирования, вставки, поиска и замены фрагментов; | | 3. Сохраните файл в собственной папке и завершите работу с программой. <br><br>'''Теперь мы умеем'''<br><br>> ускорять свою работу за счет операций копирования, вставки, поиска и замены фрагментов; |
Строка 93: |
Строка 91: |
| > работать с несколькими документами одновременно; | | > работать с несколькими документами одновременно; |
| | | |
- | > вставлять в документ рисунки и изменять их свойства.<br><br><br><br> | + | > вставлять в документ рисунки и изменять их свойства.<br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| |
| | | |
| ''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 7 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 229 с. : ил.'' | | ''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 7 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 229 с. : ил.'' |
Текущая версия на 17:13, 30 июня 2012
Гипермаркет знаний>>Информатика >>Информатика 7 класс>> Работа 3. Создаем текстовые объекты
Работа 3. Создаем текстовые объекты Задание 1. Редактирование документа
1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word.
2. Откройте файл с текстом Синонимы.doc из папки Заготовки.
Заспорили пуночки (северные воробьи), не могут решить, какой бывает снег. «Золотой», — сказало Утро. «Голубой», — сказало Небо. «Синий-синий», — сказали Тени. «Холодный», — сказала Утка. «Серебряный», — сказала Луна.
3. Замените глагол «сказать» его синонимами.
4. Сохраните файл в собственной папке под именем СинонимьИ и закройте программу.
Задание 2. Копирование и вставка фрагментов
1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word. 2. Откройте файл с текстом Дом.doc из папки Заготовки. 3. Используя только операции копирования и вставки, восстановите полный текст известного стихотворения. Дом, который построил Джек
(английские народные стихи в переводе С. Маршака)
Вот дом, Который построил Джек.
А это пшеница, Которая в темном чулане хранится В доме, А это веселая птица-синица, Которая часто ворует пшеницу,
Вот кот, Который пугает и ловит синицу,
Вот пес без хвоста, Который за шиворот треплет кота,
А это корова безрогая, Лягнувшая старого пса без хвоста,
А это старушка, седая и строгая, Которая доит корову безрогую,
А это ленивый и толстый пастух, Который бранится с коровницей строгою,
Вот два петуха, Которые будят того пастуха,
4. Сохраните файл в собственной папке под именем Дом1 и закройте программу.
Задание 3. Поиск и замена фрагментов
1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word.
2. Откройте файл с текстом Мир.doc из папки Заготовки.
Сказочный мир
Жил-был маленький Бегемотик. И была у него Лягушка — такая зеленая и сказочная. Опустишь ее в траву, а она прыг, прыг, прыг, прыг... и комара слопает. Комар тоже был сказочный. Он в задумчивости летал над рекою, в которой плавали сказочные рыбы. Да и сама река была сказочной. И сказочные воробьи чирикали на ветке. И сказочные деревья раскачивались от сказочного ветра. И сказочное Солнце то опускалось — то поднималось, то опускалось — то поднималось... Ночью на сказочном Небе сияли сказочные Звезды. «Какое все вокруг сказочное! —думал маленький Бегемотик (он, конечно, тоже был сказочным). — Но лучше всех моя Лягушка....»
3. Придумайте свой «мир», заменив определение «сказочный» на другое. Постарайтесь сделать это за наименьшее число операций (можно и за одну!).
4. Придумайте и запишите 2-3 предложения, продолжающие ваш рассказ.
5. Сохраните файл в собственной папке под именем Мир1 и закройте программу.
Задание 4. Ввод английского текста
1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word. 2. Переключите клавиатуру на режим ввода латинских букв и наберите текст английской скороговорки:
I like my Bunny. Bears like honey. Girls like cats. Cats like rats. Boys like dogs. Storks like frogs. Mice like cheese. Sparrows like peas. Owls like mice. I like rice. Birds like grain. Say it all again.
3. Сохраните файл в собственной папке под именем Скороговорка и закройте программу.
Задание 5. Вставка символов, отсутствующих на клавиатуре
1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word.
2. Наберите следующий математический текст:
1/60 часть градуса называется минутой, а 1/60 часть минуты — секундой. Минуты обозначают знаком «'», а секунды — знаком «"». Например, угол в 60 градусов, 32 минуты и 17 секунд обозначается так: 60о32'17".
Для ввода отсутствующих на клавиатуре обозначений градусов, минут и секунд:
1) откройте диалоговое окно Символ (команда [Вставка- Символ]); 2) перейдите на вкладку Символы; 3) в раскрывающемся списке окно выберите н&зва- ние Symbol; 4) с помощью полосы прокрутки найдите и поочередно вставьте нужные символы.
3. Сохраните файл в собственной папке под именем Символы и закройте программу.
Задание 6. Работа с несколькими документами
1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word.
2. Последовательно откройте файлы Boflbil.doc, Boflbi2.doc, ВодыЗ-doc из папки Заготовки.
3. Создайте новый файл и, используя перенос фрагментов текста и переход между окнами (например, с помощью панели задач), соберите текст в новом файле. В качестве образца используйте пример 5 на стр. 52 учебника.
4. Сохраните файл в собственной папке под именем Воды.doc и завершите работу с программой.
Задание 7. Вставка рисунков
1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word.
2. Наберите следующий текст:
МУХАММЕД ИБН МУСА АЛ-ХОРЕЗМИ (IX век) — среднеазиатский математик и астроном. Написал основополагающие трактаты по арифметике и алгебре, которые оказали большое влияние на развитие математики.
3. Приведите документ к следующему виду:

Для этого:
1) вставьте в созданный вами документ рисунок Ал-Хорезми.bmp из папки Заготовки ([Вставка- Рисунок-Из файла ...]);
2) с помощью контекстного меню рисунка вызовите диалоговое окно Формат рисунка;
3) на вкладке Положение для параметра Обтекание установите значение вокруг рамки, для параметра Горизонтальное выравнивание — значение по правому краю;
4) при необходимости перетащите рисунок в нужное место.
4. Сохраните созданный вами документ в собственной папке под именем Ученый.
5. Вспомните, как связано имя Ал-Хорезми с важнейшим понятием информацию. (В случае затруднения, нужную информацию можно найти в файле Заготовки\ Происхождение термина.doc.) Добавьте 2-3 предложения по этому вопросу в созданный вами документ.
6. Сохраните изменения в том же файле и завершите работу с программой.
Задание 8. Стили форматирования
Стиль форматирования — это совокупность всех параметров, определяющих формат абзаца и формат шрифта.
1. Откройте файл Знаки.doc из папки Заготовки:
Знаки препинания в заголовках
В конце заголовка, вынесенного в отдельную строку, точка не ставится, за исключением изданий для начинающих читать детей (например, в букваре), чтобы не мешать закреплению стереотипа: в конце предложения надо ставить точку.
Остальные знаки препинания (многоточие, восклицательный, вопросительный знаки) сохраняются.
В заголовках из двух самостоятельных предложений между ними ставят точку, а в конце, по общему правилу, пропускают. Если такой заголовок не умещается в одну строку, его желательно разбить на строки так, чтобы точка попала внутрь строки, а не заканчивала ее: заголовок будет более четко восприниматься как единый.
2. Для каждого абзаца получите справку о стиле форматирования. Для этого:
1) выберите меню Справка;
2) щелкните на кнопке Что это такое? - указатель мыши примет вид стрелки со знаком вопроса (как на кнопке);
3) поочередно щелкайте левой кнопкой мыши на каждом абзаце и получайте нужную информацию о параметрах форматирования абзаца и параметрах используемого шрифта.

3. Придайте третьему и четвертому абзацам тот же стиль форматирования, что и у второго абзаца. Для этого:
1) выделите второй абзац;
2) активизируйте кнопку Формат по образцу на панели инструментов Стандартная; 3) щелкните на любом слове третьего абзаца; 4) повторите пункты 2)~3) для четвертого абзаца.
4. Сохраните файл в собственной папке под именем Знаки 1 и завершите работу с программой.
Задание 9. Шуточный рассказ в картинках
1. Откройте файл Шутка.doc из папки Заготовки:
В начале освоения текстового процессора Word я боялся, как ... и был неповоротлив, как .... Задания выполнял медленно, как ....
На протяжении многих дней я был упрям, как ...и трудолюбив, как ....
Теперь, когда я сижу за компьютером, я ощущаю себя свободно, как ... в небе. Я ориентируюсь в панелях инструментов Word, как ...в воде. Я смел в выборе пунктов меню, как ....
Сегодня я спокоен, как ... и мудр, как ....

2. Замените пропуски подходящими по смыслу рисунками. При необходимости измените параметры рисунков в диалоговом окне Формат объекта.
3. Сохраните файл в собственной папке и завершите работу с программой.
Теперь мы умеем
> ускорять свою работу за счет операций копирования, вставки, поиска и замены фрагментов;
> вводить тексты на английском языке; 0 вводить символы, отсутствующие на клавиатуре;
> работать с несколькими документами одновременно;
> вставлять в документ рисунки и изменять их свойства.
Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 7 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 229 с. : ил.
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|