| 
 
 
			
			
			
			
		
		|  |   |  | Строка 1: | Строка 1: |  |  | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас]]>>[[Українська мова 5 клас]]>> Діалог. Розділові знаки при діалозі<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Діалог</metakeywords>'''   |  | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас]]>>[[Українська мова 5 клас]]>> Діалог. Розділові знаки при діалозі<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Діалог</metakeywords>'''   |  |  |  |  |  |  | - | '''''Діалог. Розділові знаки в діалозі'''''<br>1. Прочитайте. З'ясуйте, скільки осіб бере участь у розмові.<br>Дерев'яні чоловічки і дівчинка<br>У густому-прегустому лісі, де майже ніколи не з'являлися люди, жило поміж коріння дерев плем'я дерев'яних чоловічків...<br>Тож зрозуміло, як були здивовані всі чоловічки, коли в їхньому володінні з'явилася невелика дівчинка. Вони б, може, й не помітили її, але дівчинка весь час когось гукала, а потім сіла під сосною й заплакала.<br>Чоловічки відразу ж збіглися до неї, причаївшись за корінням дерев, почали її роздивлятися.<br>—    Що то? — вражено запитували одні, помітивши, як із<br>очей дівчинки капають сльози.<br>—    То, мабуть, дощ, — відповідали інші. Врешті один із них,<br>найцікавіший та найхоробріший, не витримав, вийшов з-за дерева.<br>—    Дівчинко, що це в тебе таке? — запитав він, підставляючи тоненьку ручку під світлі краплини.<br>—    Це я плачу.<br>—    А що таке «плачу»? — поцікавився відразу дерев'яний чоловічок, бо серед його племені ніхто ніколи не плакав.<br>—    Це — коли ллються сльози.<br>—    А що таке «сльози»?<br>Дівчинка тільки схлипнула і показала чоловічкові на його долоню, де вже назбиралося світленьке озерце її сліз.<br>—    А чого у тебе ллються сльози? — допитувався дерев'яний<br>чоловічок, бо він, повторюю, був дуже цікавий.<br>—    Бо я заблудилася і... і не знаю, як вийти з лісу.<br>—    Ти хочеш вибратися з лісу? — вражено перепитав чоловічок. — А хіба є на світі щось інше, крім лісу?<br>—    Звичайно, є. І степи, і гори, і моря, й океани, й міста, і<br>села (За твором А. Дімарова «Для чого людині серце»).<br>Придумайте продовження цієї фантастичної історії, розказуючи її за особами.<br>Діалог — це різновид прямої мови, що передає розмову двох осіб. Може супроводжуватися словами автора.<br>Діалог складається з реплік. Репліка — це вислів одного з учасників розмови.<br>Кожна репліка пишеться з нового рядка, без лапок, перед нею ставиться тире.<br>Якщо перед реплікою в діалозі є слова автора, ставляться ті самі розділові знаки, що й при прямій мові.<br>Спишіть, розставляючи розділові знаки. Підкресліть слова автора. Поясніть, якими розділовими знаками відокремлюються репліки.<br>Повертаємось із Наталочкою з прогулянки. Небо безхмарне, все всипане зорями. Питаю<br>Хочеш Наталочко я тобі дістану найкращу зірочку Відповідь її мене здивувала Не хочу Чому Бо як її зняти з неба, то вона не буде зіркою...<br>Прочитайте. Визначте кількість реплік у діалозі. Спишіть, ставлячи тире перед кожною реплікою.<br>Стоїть і гірко плаче Надя: Віддайте булку з маслом, дядю! Та я ж не брав, дівчатко миле... А ви на неї, дядю, сіли!<br>Г. Бойко<br>1.    Прочитайте за особами.<br>—    Мамо, дай цукерок!<br>—    Візьми собі жменю.<br>—    О, то краще ти дай, у тебе жменя більша.<br>2.    Запишіть, замінивши діалог реченнями з прямою мовою.<br>Введіть у речення слова ввічливості.<br><br>   | + | '''''Діалог. Розділові знаки в діалозі'''''<br>1. Прочитайте. З'ясуйте, скільки осіб бере участь у розмові.<br>Дерев'яні чоловічки і дівчинка<br>У густому-прегустому [[Мішані ліси.|'''лісі,''']] де майже ніколи не з'являлися [[Людські чесноти.|'''люди''']], жило поміж коріння дерев плем'я дерев'яних чоловічків...<br>Тож зрозуміло, як були здивовані всі чоловічки, коли в їхньому володінні з'явилася невелика дівчинка. Вони б, може, й не помітили її, але дівчинка весь час когось гукала, а потім сіла під сосною й заплакала.<br>Чоловічки відразу ж збіглися до неї, причаївшись за корінням дерев, почали її роздивлятися.<br>—    Що то? — вражено запитували одні, помітивши, як із<br>очей дівчинки капають сльози.<br>—    То, мабуть, дощ, — відповідали інші. Врешті один із них,<br>найцікавіший та найхоробріший, не витримав, вийшов з-за дерева.<br>—    Дівчинко, що це в тебе таке? — запитав він, підставляючи тоненьку ручку під світлі краплини.<br>—    Це я плачу.<br>—    А що таке «плачу»? — поцікавився відразу дерев'яний чоловічок, бо серед його племені ніхто ніколи не плакав.<br>—    Це — коли ллються сльози.<br>—    А що таке «сльози»?<br>Дівчинка тільки схлипнула і показала чоловічкові на його долоню, де вже назбиралося світленьке озерце її сліз.<br>—    А чого у тебе ллються сльози? — допитувався дерев'яний<br>чоловічок, бо він, повторюю, був дуже цікавий.<br>—    Бо я заблудилася і... і не знаю, як вийти з лісу.<br>—    Ти хочеш вибратися з лісу? — вражено перепитав чоловічок. — А хіба є на світі щось інше, крім лісу?<br>—    Звичайно, є. І степи, і гори, і моря, й океани, й міста, і<br>села (За твором А. Дімарова «Для чого людині серце»).<br>Придумайте продовження цієї фантастичної історії, розказуючи її за особами.<br>Діалог — це різновид прямої [[Англійська мова|'''мови''']], що передає розмову двох осіб. Може супроводжуватися словами автора.<br>Діалог складається з реплік. Репліка — це вислів одного з учасників розмови.<br>Кожна репліка пишеться з нового рядка, без лапок, перед нею ставиться тире.<br>Якщо перед реплікою в діалозі є слова автора, ставляться ті самі розділові знаки, що й при прямій мові.<br>Спишіть, розставляючи розділові знаки. Підкресліть слова автора. Поясніть, якими розділовими знаками відокремлюються репліки.<br>Повертаємось із Наталочкою з прогулянки. Небо безхмарне, все всипане зорями. Питаю<br>Хочеш Наталочко я тобі дістану найкращу зірочку Відповідь її мене здивувала Не хочу Чому Бо як її зняти з неба, то вона не буде зіркою...<br>Прочитайте. Визначте кількість реплік у діалозі. Спишіть, ставлячи тире перед кожною реплікою.<br>Стоїть і гірко плаче Надя: Віддайте булку з маслом, дядю! Та я ж не брав, дівчатко миле... А ви на неї, дядю, сіли!<br>Г. Бойко<br>1.    Прочитайте за особами.<br>—    Мамо, дай цукерок!<br>—    Візьми собі жменю.<br>—    О, то краще ти дай, у тебе жменя більша.<br>2.    Запишіть, замінивши діалог реченнями з прямою мовою.<br>Введіть у речення слова ввічливості.<br><br>   |  |  |  |  |  |  | - | Українська мова 5 клас. Єрмоленко С. Я., Сичова В. Т. <br>Вислано читачами інтернет-сайту<br>   | + | ''Українська мова 5 клас. Єрмоленко С. Я., Сичова В. Т. <br>Вислано читачами інтернет-сайту<br>'' |  |  |  |  |  |  | - | <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Календарно-тематичне планування укра]]їнської мови, завдання школяру 5 класу, курси учителю української мови 5 класу </sub> <sub>Гіпермаркет знань, [[Українська мова|Українська мова]], Українська мова 5 клас</sub> <sub>Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, плани-конспекти уроків з української мови 5 класу, книги та підручники згідно каленадарного плануванння [[Українська мова 5 клас|української мови 5 класу]]</sub>   | + | ''<sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Календарно-тематичне планування укра]]</sub>''<sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань - перший в світі!]]</sub>''<sub>їнської мови, завдання школяру 5 класу, курси учителю української мови 5 класу </sub> <sub>Гіпермаркет знань,</sub>''<sub>[[Українська мова|''Українська мова'']]</sub>''<sub>, Українська мова 5 клас</sub> <sub>Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, плани-конспекти уроків з української мови 5 класу, книги та підручники згідно каленадарного плануванння</sub>''<sub>[[Українська мова 5 клас|''української мови 5 класу'']]</sub> |  |  |  |  |  |  |  | <br>   |  | <br>   |  | Строка 12: | Строка 12: |  |  |  |  |  |  |  |   '''<u>Зміст уроку</u>''' |  |   '''<u>Зміст уроку</u>''' |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]                        | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]                        |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання   |  |  |     |  |     |  |  |   '''<u>Практика</u>''' |  |   '''<u>Практика</u>''' |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання   |  |  |     |  |     |  |  |   '''<u>Ілюстрації</u>''' |  |   '''<u>Ілюстрації</u>''' |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |  |  |     |  |     |  |  |   '''<u>Доповнення</u>''' |  |   '''<u>Доповнення</u>''' |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                            | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                            |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше   |  |  |     |  |     |  |  |   '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |  |   '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |  |  |     |  |     |  |  |  |  |  |  
 Текущая версия на 09:28, 5 июля 2012Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 5 клас>>Українська мова 5 клас>> Діалог. Розділові знаки при діалозі 
 Діалог. Розділові знаки в діалозі1. Прочитайте. З'ясуйте, скільки осіб бере участь у розмові.
 Дерев'яні чоловічки і дівчинка
 У густому-прегустому лісі, де майже ніколи не з'являлися люди, жило поміж коріння дерев плем'я дерев'яних чоловічків...
 Тож зрозуміло, як були здивовані всі чоловічки, коли в їхньому володінні з'явилася невелика дівчинка. Вони б, може, й не помітили її, але дівчинка весь час когось гукала, а потім сіла під сосною й заплакала.
 Чоловічки відразу ж збіглися до неї, причаївшись за корінням дерев, почали її роздивлятися.
 —    Що то? — вражено запитували одні, помітивши, як із
 очей дівчинки капають сльози.
 —    То, мабуть, дощ, — відповідали інші. Врешті один із них,
 найцікавіший та найхоробріший, не витримав, вийшов з-за дерева.
 —    Дівчинко, що це в тебе таке? — запитав він, підставляючи тоненьку ручку під світлі краплини.
 —    Це я плачу.
 —    А що таке «плачу»? — поцікавився відразу дерев'яний чоловічок, бо серед його племені ніхто ніколи не плакав.
 —    Це — коли ллються сльози.
 —    А що таке «сльози»?
 Дівчинка тільки схлипнула і показала чоловічкові на його долоню, де вже назбиралося світленьке озерце її сліз.
 —    А чого у тебе ллються сльози? — допитувався дерев'яний
 чоловічок, бо він, повторюю, був дуже цікавий.
 —    Бо я заблудилася і... і не знаю, як вийти з лісу.
 —    Ти хочеш вибратися з лісу? — вражено перепитав чоловічок. — А хіба є на світі щось інше, крім лісу?
 —    Звичайно, є. І степи, і гори, і моря, й океани, й міста, і
 села (За твором А. Дімарова «Для чого людині серце»).
 Придумайте продовження цієї фантастичної історії, розказуючи її за особами.
 Діалог — це різновид прямої мови, що передає розмову двох осіб. Може супроводжуватися словами автора.
 Діалог складається з реплік. Репліка — це вислів одного з учасників розмови.
 Кожна репліка пишеться з нового рядка, без лапок, перед нею ставиться тире.
 Якщо перед реплікою в діалозі є слова автора, ставляться ті самі розділові знаки, що й при прямій мові.
 Спишіть, розставляючи розділові знаки. Підкресліть слова автора. Поясніть, якими розділовими знаками відокремлюються репліки.
 Повертаємось із Наталочкою з прогулянки. Небо безхмарне, все всипане зорями. Питаю
 Хочеш Наталочко я тобі дістану найкращу зірочку Відповідь її мене здивувала Не хочу Чому Бо як її зняти з неба, то вона не буде зіркою...
 Прочитайте. Визначте кількість реплік у діалозі. Спишіть, ставлячи тире перед кожною реплікою.
 Стоїть і гірко плаче Надя: Віддайте булку з маслом, дядю! Та я ж не брав, дівчатко миле... А ви на неї, дядю, сіли!
 Г. Бойко
 1.    Прочитайте за особами.
 —    Мамо, дай цукерок!
 —    Візьми собі жменю.
 —    О, то краще ти дай, у тебе жменя більша.
 2.    Запишіть, замінивши діалог реченнями з прямою мовою.
 Введіть у речення слова ввічливості.
 
 
 Українська мова 5 клас. Єрмоленко С. Я., Сичова В. Т. Вислано читачами інтернет-сайту
 
 Календарно-тематичне планування украГіпермаркет Знань - перший в світі!їнської мови, завдання школяру 5 класу, курси учителю української мови 5 класу  Гіпермаркет знань,Українська мова, Українська мова 5 клас Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, плани-конспекти уроків з української мови 5 класу, книги та підручники згідно каленадарного плануваннняукраїнської мови 5 класу
 
 
 Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас  презентація уроку  акселеративні методи та інтерактивні технології  закриті вправи (тільки для використання вчителями)  оцінювання 
Практика  задачі та вправи,самоперевірка  практикуми, лабораторні, кейси  рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський  домашнє завдання 
Ілюстрації  ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа  реферати  фішки для допитливих  шпаргалки  гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення  зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)  підручники основні і допоміжні  тематичні свята, девізи  статті  національні особливості  словник термінів  інше 
Тільки для вчителів  ідеальні уроки  календарний план на рік  методичні рекомендації  програми  обговорення Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
 
 
 
 |