|
|
|
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | ''' 7.2. Системный подход к процессам эволюции '''<br><br>Каждый объект нашего наблюдения и изучения может рассматриваться с двух точек зрения: как система (содержащая в себе свои структурные элементы) и как элемент (в целом принадлежащий «вышестоящей организации» - системе большего масштаба). Поэтому каждый класс объектов мы можем рассматривать как с точки зрения развития его внутренней структуры (или индивидуального развития - онтогенеза), так и с точки зрения смены, последовательности, истории развития данного класса объектов в их множестве (в их филогенезе). <br><br>В ходе мирового эволюционного процесса растет разнообразие и сложность форм организации как косного, так и живого вещества. Факторы, которые действуют в биологической эволюции, были рассмотрены в предыдущем 166разделе. Можно выделить еще один аспект, общий для многих процессов развития, в том числе и для технических систем управления. С точки зрения информатики и общей теории систем организм любого уровня сложности можно рассматривать как функциональную систему с отрицательными обратными связями, которые и позволяют системе адаптироваться к изменениям во внешней среде. С этой же точки зрения внешняя среда - это совокупность переменных во времени и по величине факторов, воздействующая на организм. Значит, чтобы сохранить в данной среде гомеостаз, организму необходимо адаптироваться ко всей этой совокупности факторов, существенных для его состояния. Поэтому адаптивное поведение организма возможно тогда, и только тогда, когда его сложность не ниже сложности окружающей среды. <br><br>Более того, для успешного выживания в сложной окружающей среде организм должен обладать некоторой логической избыточностью законов и способов регулирования своих функций по отношению к совокупности законов изменения жизненно важных факторов внешней среды [17]. Если внешняя среда остается постоянной и её сложность не растет, то и развитие организма (как вида) остановится, когда он полностью к ней приспособится. Но внешняя среда не может не изменяться, в самом общем космологическом расширении Вселенной уже заложено изменение условий: галактики и звезды эволюционируют, Солнце проходит свой цикл изменения и создает соответствующую космофизическую обстановку вокруг Земли. Внешняя среда в масштабах планеты также никогда не была постоянной, а с появлением Жизни возникают и мощные биогенные причины изменений всех сфер Земли. <br><br>Это значит, что для отдельных организмов и их совокупности в целом среда обитания усложняется, в том числе и под действием самих организмов. Отсюда следует, что происходит коэволюция (совместная и современная эволюция) «Среда + Организмы» и в общей сопряженности развитие получает направленность в сторону все большего усложнения. <br><br>Именно резерв сложности (логической мощности) человека способствовал его выходу из-под контроля естественного биологического отбора («непослушное дитя биосферы»). Теперь на него больше действуют факторы сложности социальной окружающей среды, они определяют направление развития разума Homo sapiens. Но и развитие самого человеческого общества зависит от интеллекта его составляющих. Поэтому на современном этапе коэволюция включает в общую связь и в общую взаимозависимость планетарную окружающую среду, человека и социальную среду. Направление развития человека - это продолжающийся отбор на интеллект индивидуума и социальных коллективов в условиях цивилизационных кризисов. Концепция коэволюции применима к пониманию как мировоззрения, так и науки, к развитию междисциплинарных исследований и взаимодействию естественных и общественных форм знания [18]. <br><br><br><br><br> | + | ''' 7.2. Системный подход к процессам эволюции '''<br><br>Каждый объект нашего наблюдения и изучения может рассматриваться с двух точек зрения: как система (содержащая в себе свои структурные элементы) и как элемент (в целом принадлежащий «вышестоящей организации» - системе большего масштаба). Поэтому каждый класс объектов мы можем рассматривать как с точки зрения развития его внутренней структуры (или индивидуального развития - онтогенеза), так и с точки зрения смены, последовательности, истории развития данного класса объектов в их множестве (в их филогенезе). <br><br>В ходе мирового эволюционного процесса растет разнообразие и сложность форм организации как косного, так и живого вещества. Факторы, которые действуют в биологической [[Главные_направления_эволюции_органического_мира|эволюции]], были рассмотрены в предыдущем 166разделе. Можно выделить еще один аспект, общий для многих процессов развития, в том числе и для технических систем управления. С точки зрения информатики и общей теории систем организм любого уровня сложности можно рассматривать как функциональную систему с отрицательными обратными связями, которые и позволяют системе адаптироваться к изменениям во внешней среде. С этой же точки зрения внешняя среда - это совокупность переменных во времени и по величине факторов, воздействующая на организм. Значит, чтобы сохранить в данной среде гомеостаз, организму необходимо адаптироваться ко всей этой совокупности факторов, существенных для его состояния. Поэтому адаптивное поведение организма возможно тогда, и только тогда, когда его сложность не ниже сложности окружающей среды. <br><br>Более того, для успешного выживания в сложной окружающей среде организм должен обладать некоторой логической избыточностью законов и способов регулирования своих функций по отношению к совокупности законов изменения жизненно важных факторов внешней среды [17]. Если внешняя среда остается постоянной и её сложность не растет, то и развитие организма (как вида) остановится, когда он полностью к ней приспособится. Но внешняя среда не может не изменяться, в самом общем космологическом расширении [[Две_концепции_Вселенной|Вселенной]] уже заложено изменение условий: галактики и звезды эволюционируют, Солнце проходит свой цикл изменения и создает соответствующую космофизическую обстановку вокруг Земли. Внешняя среда в масштабах планеты также никогда не была постоянной, а с появлением Жизни возникают и мощные биогенные причины изменений всех сфер Земли. <br><br>Это значит, что для отдельных организмов и их совокупности в целом среда обитания усложняется, в том числе и под действием самих организмов. Отсюда следует, что происходит коэволюция (совместная и современная эволюция) «Среда + Организмы» и в общей сопряженности развитие получает направленность в сторону все большего усложнения. <br><br>Именно резерв сложности (логической мощности) человека способствовал его выходу из-под контроля естественного биологического отбора («непослушное дитя [[Эволюция_биосферы|биосферы]]»). Теперь на него больше действуют факторы сложности социальной окружающей среды, они определяют направление развития разума Homo sapiens. Но и развитие самого человеческого общества зависит от интеллекта его составляющих. Поэтому на современном этапе коэволюция включает в общую связь и в общую взаимозависимость планетарную окружающую среду, человека и [[Право_в_системе_социальных_норм|социальную]] среду. Направление развития человека - это продолжающийся отбор на интеллект индивидуума и социальных коллективов в условиях цивилизационных кризисов. Концепция коэволюции применима к пониманию как мировоззрения, так и науки, к развитию междисциплинарных исследований и взаимодействию естественных и общественных форм знания [18]. <br><br><br><br><br> |
| | | | |
| | ''Концепции современного естествознания. Стародубцев В.А., 2-е изд., доп. — Томск.: Том. политех. ун-т, 2002. — 184 с.'' | | ''Концепции современного естествознания. Стародубцев В.А., 2-е изд., доп. — Томск.: Том. политех. ун-т, 2002. — 184 с.'' |
Текущая версия на 06:27, 9 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Естествознание>>Естествознание 11 класс>> Системный подход к процессам эволюции
7.2. Системный подход к процессам эволюции
Каждый объект нашего наблюдения и изучения может рассматриваться с двух точек зрения: как система (содержащая в себе свои структурные элементы) и как элемент (в целом принадлежащий «вышестоящей организации» - системе большего масштаба). Поэтому каждый класс объектов мы можем рассматривать как с точки зрения развития его внутренней структуры (или индивидуального развития - онтогенеза), так и с точки зрения смены, последовательности, истории развития данного класса объектов в их множестве (в их филогенезе).
В ходе мирового эволюционного процесса растет разнообразие и сложность форм организации как косного, так и живого вещества. Факторы, которые действуют в биологической эволюции, были рассмотрены в предыдущем 166разделе. Можно выделить еще один аспект, общий для многих процессов развития, в том числе и для технических систем управления. С точки зрения информатики и общей теории систем организм любого уровня сложности можно рассматривать как функциональную систему с отрицательными обратными связями, которые и позволяют системе адаптироваться к изменениям во внешней среде. С этой же точки зрения внешняя среда - это совокупность переменных во времени и по величине факторов, воздействующая на организм. Значит, чтобы сохранить в данной среде гомеостаз, организму необходимо адаптироваться ко всей этой совокупности факторов, существенных для его состояния. Поэтому адаптивное поведение организма возможно тогда, и только тогда, когда его сложность не ниже сложности окружающей среды.
Более того, для успешного выживания в сложной окружающей среде организм должен обладать некоторой логической избыточностью законов и способов регулирования своих функций по отношению к совокупности законов изменения жизненно важных факторов внешней среды [17]. Если внешняя среда остается постоянной и её сложность не растет, то и развитие организма (как вида) остановится, когда он полностью к ней приспособится. Но внешняя среда не может не изменяться, в самом общем космологическом расширении Вселенной уже заложено изменение условий: галактики и звезды эволюционируют, Солнце проходит свой цикл изменения и создает соответствующую космофизическую обстановку вокруг Земли. Внешняя среда в масштабах планеты также никогда не была постоянной, а с появлением Жизни возникают и мощные биогенные причины изменений всех сфер Земли.
Это значит, что для отдельных организмов и их совокупности в целом среда обитания усложняется, в том числе и под действием самих организмов. Отсюда следует, что происходит коэволюция (совместная и современная эволюция) «Среда + Организмы» и в общей сопряженности развитие получает направленность в сторону все большего усложнения.
Именно резерв сложности (логической мощности) человека способствовал его выходу из-под контроля естественного биологического отбора («непослушное дитя биосферы»). Теперь на него больше действуют факторы сложности социальной окружающей среды, они определяют направление развития разума Homo sapiens. Но и развитие самого человеческого общества зависит от интеллекта его составляющих. Поэтому на современном этапе коэволюция включает в общую связь и в общую взаимозависимость планетарную окружающую среду, человека и социальную среду. Направление развития человека - это продолжающийся отбор на интеллект индивидуума и социальных коллективов в условиях цивилизационных кризисов. Концепция коэволюции применима к пониманию как мировоззрения, так и науки, к развитию междисциплинарных исследований и взаимодействию естественных и общественных форм знания [18].
Концепции современного естествознания. Стародубцев В.А., 2-е изд., доп. — Томск.: Том. политех. ун-т, 2002. — 184 с.
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
