|
|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 2 класс, Сравнение множеств</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 2 класс, Сравнение множеств, предметы, множества</metakeywords> |
| | | | |
| | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика]]>>[[Информатика 2 класс|Информатика 2 класс]]>> Сравнение множеств''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика]]>>[[Информатика 2 класс|Информатика 2 класс]]>> Сравнение множеств''' |
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | 21. Сравни множества по количеству элементов. (Поставь знаки ">", "<" или "=".)
| + | '''Сравнение множеств''' |
| | | | |
| - | [[Image:8-03-01.jpg]]
| |
| | | | |
| - | <br>22. Нарисуй множества, количество элементов в которых соответствует знакам отношений.
| |
| | | | |
| - | [[Image:8-03-02.jpg]] | + | 21. Сравни '''[[Множество. Элементы множества|множества]]''' по количеству элементов. (Поставь знаки ">", "<" или "=".) |
| | | | |
| - | <br>23. Сосчитай треугольники. Правильно ли поставлен знак?
| + | [[Image:8-03-01.jpg|550px|Сравнение множеств]] |
| | | | |
| - | [[Image:8-03-03.jpg]]
| + | <br>22. Нарисуй множества, количество элементов в которых соответствует знакам отношений. |
| | | | |
| - | <br>25. Назови самое большое множество предметов на рисунке.
| + | [[Image:8-03-02.jpg|550px|Сравнение множеств]] |
| | | | |
| - | [[Image:8-03-04.jpg]]
| + | <br>23. Сосчитай треугольники. Правильно ли поставлен знак? |
| | | | |
| - | <br>26. Сравни фотографии семьи Димы пять лет назад, 1 год назад и теперь. Что можно сказать об этих множествах?
| + | [[Image:8-03-03.jpg|550px|Сравнение множеств]] |
| | | | |
| - | [[Image:8-03-05.jpg]] | + | <br>25. Назови самое большое множество '''[[Состав предметов|предметов]]''' на рисунке. |
| | | | |
| - | <br>27. Раскрась мешки с равными множествами.
| + | [[Image:8-03-04.jpg|550px|Множество предметов]] |
| | | | |
| - | [[Image:8-03-06.jpg]] | + | <br>26. Сравни [http://xvatit.com/photoredaktor/ '''фотографии'''] семьи Димы пять лет назад, 1 год назад и теперь. Что можно сказать об этих множествах? |
| | | | |
| - | <br>28. Образуй на двух кормушках равные множества (укажи стрелочками).
| + | [[Image:8-03-05.jpg|550px|Сравнение множеств]] |
| | | | |
| - | [[Image:8-03-07.jpg]]
| + | <br>27. Раскрась мешки с равными множествами. |
| | | | |
| - | <br>29. Уравняй множества на полках.
| + | [[Image:8-03-06.jpg|550px|Сравнение множеств]] |
| | | | |
| - | [[Image:8-03-08.jpg]] | + | <br>28. Образуй на двух кормушках равные множества (укажи стрелочками). |
| | + | |
| | + | [[Image:8-03-07.jpg|550px|Сравнение множеств]] |
| | + | |
| | + | <br>29. Уравняй множества на полках. |
| | + | |
| | + | [[Image:8-03-08.jpg|550px|Сравнение множеств]] |
| | | | |
| | <br>30. Нарисуй множества из 3 овощей. Рядом нарисуй равное ему множество. | | <br>30. Нарисуй множества из 3 овощей. Рядом нарисуй равное ему множество. |
| | | | |
| - | [[Image:8-03-09.jpg]] | + | [[Image:8-03-09.jpg|550px|Множества]] |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
Текущая версия на 18:43, 10 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Информатика>>Информатика 2 класс>> Сравнение множеств
Сравнение множеств
21. Сравни множества по количеству элементов. (Поставь знаки ">", "<" или "=".)
22. Нарисуй множества, количество элементов в которых соответствует знакам отношений.
23. Сосчитай треугольники. Правильно ли поставлен знак?
25. Назови самое большое множество предметов на рисунке.
26. Сравни фотографии семьи Димы пять лет назад, 1 год назад и теперь. Что можно сказать об этих множествах?
27. Раскрась мешки с равными множествами.
28. Образуй на двух кормушках равные множества (укажи стрелочками).
29. Уравняй множества на полках.
30. Нарисуй множества из 3 овощей. Рядом нарисуй равное ему множество.
Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О., Информатика. 2 класс. (Информатика в играх и задачах). Учебник в 2х частях. - Изд. 3е, испр. - М.: Баласс; Школьный дом, 2011. - 64 с. - Ч.1., 96 с. - Ч.2. : ил.
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
