|
|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 2 класс, Пересечение множеств</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 2 класс, Пересечение множеств, элементы, предмет</metakeywords> |
| | | | |
| | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика]]>>[[Информатика 2 класс|Информатика 2 класс]]>> Пересечение множеств (2 класс)''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика]]>>[[Информатика 2 класс|Информатика 2 класс]]>> Пересечение множеств (2 класс)''' |
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | 61. Сколько элементов в каждом множестве?<br>Сколько элементов в их пересечении?<br>
| + | '''Пересечение множеств''' |
| | | | |
| - | [[Image:9-03-011.jpg]]<br> | + | 61. Сколько '''[[Множество. Элементы множества|элементов]]''' в каждом множестве?<br>Сколько элементов в их пересечении?<br> |
| | | | |
| - | <br>62. Закрась круги, обозначающие непересекающиеся множества.<br>
| + | [[Image:9-03-011.jpg|550px|Пересечение множеств]]<br> |
| | | | |
| - | [[Image:9-03-012.jpg]]<br>
| + | <br>62. Закрась круги, обозначающие непересекающиеся множества.<br> |
| | | | |
| - | <br>63. Найди на рисунке место для каждой фигуры.<br>
| + | [[Image:9-03-012.jpg|550px|Пересечение множеств]]<br> |
| | | | |
| - | [[Image:9-03-013.jpg]]<br>
| + | <br>63. Найди на рисунке место для каждой фигуры.<br> |
| | | | |
| - | <br>64. Нарисуй по 2 предмета в каждой области.<br>
| + | [[Image:9-03-013.jpg|550px|Найди место для фигуры]]<br> |
| | | | |
| - | [[Image:9-03-014.jpg]]<br>
| + | <br>64. Нарисуй по 2 предмета в каждой области.<br> |
| | | | |
| - | <br>65. а) Дай название каждому множеству.<br>б) Сколько элементов в каждом множестве?<br>в) Дай название пересечению этих множеств.<br>г) Сколько элементов в их пересечении?<br>
| + | [[Image:9-03-014.jpg|550px|Пересечение множеств]]<br> |
| | | | |
| - | [[Image:9-03-015.jpg]]<br> | + | <br>65. а) Дай название каждому '''[[Объединение множеств|множеству]]''' .<br>б) Сколько элементов в каждом множестве?<br>в) Дай название пересечению этих множеств.<br>г) Сколько элементов в их пересечении?<br> |
| | | | |
| - | <br>66. Дай название пересечению множеств:<br>а) зелёные предметы; съедобные предметы;<br>б) цветы; предметы красного цвета;<br>в) животные; предметы серого цвета;<br>г) игрушки; круглые предметы.<br>
| + | [[Image:9-03-015.jpg|550px|Пересечение множеств]]<br> |
| | | | |
| - | <br>67. а) Обведи предмет, который пренадлежит пересечению множеств: "МАШИНЫ", "ЗЕЛЁНЫЕ ПРЕДМЕТЫ".<br>б) Вычеркни предмет, который не пренадлежит ни одному из этих множеств.<br> | + | <br>66. Дай название пересечению множеств:<br>а) зелёные предметы; съедобные предметы;<br>б) цветы; предметы красного цвета;<br>в) животные; предметы серого цвета;<br>г) [http://xvatit.com/relax/games/ '''игрушки''']; круглые предметы.<br> |
| | | | |
| - | [[Image:9-03-016.jpg]]<br>
| + | <br>67. а) Обведи предмет, который пренадлежит пересечению множеств: "МАШИНЫ", "ЗЕЛЁНЫЕ ПРЕДМЕТЫ".<br>б) Вычеркни предмет, который не пренадлежит ни одному из этих множеств.<br> |
| | | | |
| - | <br>68. а) Обведи предмет, который пренадлежит пересечению трёх множеств:<br>"ЦИЛИНДРИЧЕСКИЕ ПРЕДМЕТЫ"; "ПОСУДА".<br>б) Вычеркни предмет, который не пренадлежит ни одному из этих множеств.
| + | [[Image:9-03-016.jpg|550px|Предметы]]<br> |
| | | | |
| - | [[Image:9-03-017.jpg]]
| + | <br>68. а) Обведи предмет, который пренадлежит пересечению трёх множеств:<br>"ЦИЛИНДРИЧЕСКИЕ ПРЕДМЕТЫ"; "ПОСУДА". |
| | | | |
| - | <br>69. Нарисуй множества в виде кругов.
| + | б) Вычеркни '''[[Повторение по теме «Отличительные признаки предметов»|предмет]]''', который не пренадлежит ни одному из этих множеств. |
| | | | |
| - | [[Image:9-03-018.jpg]] | + | [[Image:9-03-017.jpg|550px|Предметы]] |
| | | | |
| - | <br>70. Вырежи и правельно наклей картинки. | + | <br>69. Нарисуй множества в виде кругов. |
| | | | |
| - | [[Image:9-03-019.jpg]] | + | [[Image:9-03-018.jpg|550px|Множества]] |
| | | | |
| | + | <br>70. Вырежи и правельно наклей картинки. |
| | | | |
| | + | [[Image:9-03-019.jpg|550px|Пересечение множеств]] |
| | | | |
| | + | <br> |
| | | | |
| | + | <br> |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
Текущая версия на 19:05, 10 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Информатика>>Информатика 2 класс>> Пересечение множеств (2 класс)
Пересечение множеств
61. Сколько элементов в каждом множестве?
Сколько элементов в их пересечении?
62. Закрась круги, обозначающие непересекающиеся множества.
63. Найди на рисунке место для каждой фигуры.
64. Нарисуй по 2 предмета в каждой области.
65. а) Дай название каждому множеству .
б) Сколько элементов в каждом множестве?
в) Дай название пересечению этих множеств.
г) Сколько элементов в их пересечении?
66. Дай название пересечению множеств:
а) зелёные предметы; съедобные предметы;
б) цветы; предметы красного цвета;
в) животные; предметы серого цвета;
г) игрушки; круглые предметы.
67. а) Обведи предмет, который пренадлежит пересечению множеств: "МАШИНЫ", "ЗЕЛЁНЫЕ ПРЕДМЕТЫ".
б) Вычеркни предмет, который не пренадлежит ни одному из этих множеств.
68. а) Обведи предмет, который пренадлежит пересечению трёх множеств:
"ЦИЛИНДРИЧЕСКИЕ ПРЕДМЕТЫ"; "ПОСУДА".
б) Вычеркни предмет, который не пренадлежит ни одному из этих множеств.
69. Нарисуй множества в виде кругов.
70. Вырежи и правельно наклей картинки.
Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О., Информатика. 2 класс. (Информатика в играх и задачах). Учебник в 2х частях. - Изд. 3е, испр. - М.: Баласс; Школьный дом, 2011. - 64 с. - Ч.1., 96 с. - Ч.2. : ил.
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
