|
|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык]]>>[[Русский язык 5 класс]]>>Русский язык: Правописание безударных гласных в корне слова<metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 5 класс, Правописание безударных гласных в корне слова</metakeywords>''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык]]>>[[Русский язык 5 класс]]>>Русский язык: Правописание безударных гласных в корне слова<metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 5 класс, Правописание безударных гласных в корне слова</metakeywords>''' |
| | | | |
| - | '''''Правописание безударных гласных в корне слова'''''<br>Самое большое количество орфограмм связано с написанием гласных в корне слова.<br>Орфограмма «Безударные гласные в корне, требует особого внимания, так как безударный гласный произносится нечетко<br>[[Image:6 rus5 53.jpg]]<br>Для проверки безударного гласного в корне надо подобрать такое однокоренное слово или так изменить проверяемое, чтобы этот звук оказался под ударением, например:<br>носить — носит, ноша; подавать - - подать;.<br>Есть и такие слова, в которых гласные вкорне всегда находятся в безударном положении, поэтому проверить ударением их написание нельзя, например:<br>капуста; сапог собака<br>капустный сапожник собачий<br>Написание такнх слов надо запомнить, а в случае сомнения обращаться к орфографическому словарю<br><br> | + | '''[[Правописание не с глаголами|Правописание]] безударных гласных в корне слова'''<br>Самое большое количество орфограмм связано с написанием гласных в корне слова.<br>Орфограмма «[[Безударные гласные в корне слова (3 класс)|'''Безударные гласные в корне''']], требует особого внимания, так как безударный гласный произносится нечетко<br>[[Image:6 rus5 53.jpg]]<br>Для проверки безударного гласного в корне надо подобрать такое однокоренное слово или так изменить проверяемое, чтобы этот звук оказался под ударением, например:<br>носить — носит, ноша; подавать - - подать;.<br>Есть и такие слова, в которых гласные вкорне всегда находятся в безударном [[Систематическое положение человека. Полные уроки|'''положении''']], поэтому проверить ударением их написание нельзя, например:<br>капуста; сапог собака<br>капустный сапожник собачий<br>Написание такнх слов надо запомнить, а в случае сомнения обращаться к орфографическому [[Жанры публицистики. Словарь|'''словарю''']]<br><br> |
| | | | |
| - | Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык 5 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br> | + | ''Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский [[Английский_язык|'''язык''']] [[Русский_язык_5_класс|'''5 класс''']]<br>Отправлено читателями с интернет-сайта''<br> |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
Текущая версия на 16:17, 14 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 5 класс>>Русский язык: Правописание безударных гласных в корне слова
Правописание безударных гласных в корне слова
Самое большое количество орфограмм связано с написанием гласных в корне слова.
Орфограмма «Безударные гласные в корне, требует особого внимания, так как безударный гласный произносится нечетко
Для проверки безударного гласного в корне надо подобрать такое однокоренное слово или так изменить проверяемое, чтобы этот звук оказался под ударением, например:
носить — носит, ноша; подавать - - подать;.
Есть и такие слова, в которых гласные вкорне всегда находятся в безударном положении, поэтому проверить ударением их написание нельзя, например:
капуста; сапог собака
капустный сапожник собачий
Написание такнх слов надо запомнить, а в случае сомнения обращаться к орфографическому словарю
Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык 5 класс
Отправлено читателями с интернет-сайта
Онлайн библиотека с учебниками и книгами, планы-конспекты уроков по Русскому языку 5 класса, книги и учебники согласно календарного плана планированиеРусского языка 5 класса
Содержание урока
 конспект уроку и опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы и интерактивные технологии
закрытые упражнения (только для использования учителями)
оценивание
Практика
задачи и упражнения,самопроверка
практикумы, лабораторные, кейсы
уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
домашнее задание
Иллюстрации
иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
рефераты
фишки для любознательных
шпаргалки
юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
Дополнения
внешнее независимое тестирование (ВНТ)
учебники основные и дополнительные
тематические праздники, слоганы
статьи
национальные особенности
словарь терминов
прочие
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
