Текущая версия на 05:41, 30 июля 2012

Гіпермаркет Знань>>Історія України>>Історія України 9 клас>> Історія України: Узагальнення теми «Формування модерної української нації. Теорія та суспільні виклики в першій половині XIX ст.»

УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ «ФОРМУВАННЯ МОДЕРНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ НАЦІЇ. ТЕОРІЯ ТА СУСПІЛЬНІ ВИКЛИКИ В ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ XIX ст.»

У ході історичної еволюції український народ пройшов такі етапи суспільного об'єднання, як рід, плем'я, союз племен, етнос, а на початку XIX ст. розпочав своє перетворення в націю. На етапі етносу українців об'єднували в суспільне ціле етнічна культура, віра й церква, самоназва, держава, спільність законів (юридична єдність), економічні зв'язки. Перетворення в націю означало, що народ водночас з усвідомленням себе на рівні етнічної культури (мови, звичаїв, одягу, побуту і т. п.) поступово виявляв прояви усвідомлення на політичному рівні. Перетворюючись у націю, він ставав спроможним визначити власну політичну мету, шляхи її досягнення, знайти засоби захисту своїх політичних інтересів. В Україні на початку XIX ст. це розуміли лише кращі представники нового українства.

До формування модерної української нації нове українство спонукало українське питання. Його виникнення було зумовлене політикою Австрійської та Російської імперій щодо поступової асиміляції українців та поглинення їхніх етнічних територій. Першими в процесі історичного поступу українське питання порушили староукраїнці. Припинення існування Української козацької держави поставило їх перед загрозою втрати провідного становища в суспільстві. У ході тривалих змагань за право на російське дворянство вони активізували збір історичного матеріалу, посилили інтерес до життя українського народу та його історії.

На зміну староукраїнцям прийшло нове українство — люди інтелектуальної праці, які вийшли з родин дрібного поміщицтва, духівництва, заможних міщан і селян. Саме його представники стали авторами українського проекту перетворення українського етносу в націю, а Малоросії та Галицької Руси в Україну.

Утілення цього проекту в життя розпочалося з академічного (наукового) етапу українського визвольного руху. У рамках цього етапу історики, зокрема невідомий автор «Історії русів», М. Максимович, Д. Бантиш-Каменський, М. Маркевич, довели, що історія України та Росії — це принципово різні історії. Своїми дослідженнями українські етнографи та історики вселяли віру в краще майбутнє народу, переконували його в праві мати власну державу.

Складовими академічного етапу були й дослідження фольклору, етнографії та мови. Вони доводили, що українці — повноцінний народ, який має свої характерні риси «народного духу» — ментальності, володіє самостійною слов'янською мовою. Представники академічного етапу розпочали захист української нації й на рівні теоретичних змагань. Російському імперському панславізму, польській федеративній теорії, польським теоретикам традиційного напряму українські інтелектуали протиставили слов'янофільську теорію, яка обґрунтовувала ідею створення федерації рівноправних слов'янських народів.

Надзвичайно важливе значення для формування українського проекту мала ідея соборності. Вона ніби перебирала естафету з рук попередніх борців за об'єднання українського народу та його земель в єдиній державі. Разом із тим ідея соборності доводила до логічного завершення український проект.

За академічним етапом (і навіть одночасно з ним) розпочався культурницький етап. Своїми зусиллями митці об'єднували вчених і народ у націю, що свідома своєї  культурної спільності, ще дуже вразливу, позбавлену політичних засобів захисту.

О. К. Струкевич, Історія України, 9 клас
Вислано читачами з інтернет-сайтів  

_{Повний перелік тем з історії України, календарний план по всім предметам згідно шкільної програми, домашня робота, курси та завдання з історії України для 9 класу}

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.