Версия 07:20, 13 сентября 2012

Гипермаркет знаний>>История>>История 11 класс>>История: Россия в 1914-1915 гг.

20.  Россия в  1914-1915 гг.

Первый год войны.

Вступление России в войну вначале привело к некоторой стабилизации внутриполитического положения. Депутаты Думы, сменившей в 1912 г. благополучно отработавшую свой 5-летний срок III Думу, за военные кредиты (т. е. за поддержку решения правительства начать войну) дружно проголосовали все фракции, за исключением большевистской (вскоре после этого депутаты-большевики были арестованы, судимы за государственную измену и сосланы в Сибирь). Начало войны приветствовали не только правые, но и представители буржуазной оппозиции, выступившие с лозунгом <внутреннего мир>. Они призывали на время войны забыть о нерешенных внутриполитических вопросах и оказать правительству максимальную поддержку во имя победы. При этом лидер кадетов Милюков очень четко сформулировал весьма заманчивую для русской буржуазии цель войны - захват черноморских проливов. Что же касалось меньшевиков и эсеров, то они, избегая говорить о захватах и присоединениях, призывали массы <защищать свое отечество>.

Единодушие, проявленное думскими депутатами, в известной степени соответствовало общему настроению в стране. Патриотическое воодушевление еще больше подогревалось относительно успешным для России началом военных действий.

Немецкие войска уже в первых числах августа нанесли мощный, хорошо подготовленный удар через Бельгию по Северной Франции, ставя своей задачей окружить сконцентрированную на границе французскую армию и захватить Париж. Французские и английские войска поначалу не смогли сдержать противника; казалось, немцы были близки к осуществлению своего замысла. Однако, к полной неожиданности для германского командования, русская армия уже в середине августа начала активные военные действия в Восточной Пруссии.

На Северо-Западном фронте 20 августа 1-я армия под командованием генерала П. К- Ренненкампфа нанесла серьезное поражение немцам под Гумбиненном. Только пассивность Ренненкампфа, отказавшегося от преследования отступившего в беспорядке неприятеля, спасла немцев от полного разгрома. В то же время с юга в Восточную Пруссию вторглась 2-я армия под командованием генерала А. В. Самсонова, двигавшегося на соединение с 1-й. Немецкое командование начало срочную переброску войск с запада на восток. Положение союзников России заметно облегчилось, и в битве на реке Марне им удалось отстоять Париж. Успехи же русских войск на Северо-Западном фронте определились неудачами. Армия Самсонова была окружена под Нюрненбергом и, не получив поддержки от Ренненкампфа, потерпела поражение.

К середине сентября немцам удалось вытеснить из Восточной Пруссии и 1-ю армию.

<u</u>Более внушительными и стабильными оказались успехи русских войск на Юго-Западном фронте, в Галиции, где они воевали против австро-венгров. Нанеся неприятелю ряд серьезных поражений, русские войска в 1914 г. заняли Львов и блокировали сильную австрийскую крепость Перемышль.

<Великое отступление>.

В  1915 г. военное    положение    России    значительно осложнилось.    Немецкое    командование, кардинально изменившее свои планы, на протяжении всей зимы  1914-15 г. перебрасывало  войска   с  запада   на   восток: первоначальной задачей теперь признавался разгром России. Весной 1915 г. немецкие и австро-венгерские войска, прорвав фронт в районе Горлицы (Галиция), начали наступление, которое затем планомерно разворачивали на протяжении всего лета.

Ожесточенно сражавшаяся русская армия вынуждена была от ступать. В ходе этих боев стали очевидными ее слабые стороны: техническая отсталость, плохая организация, а в ряде случаев и неудовлетворительное командование. Уже в 1915 г. возникли сложности со снабжением русской армии боеприпасами. Роковым образом сказалось и отсутствие сколько-нибудь серьезной поддержки со стороны союзников, которые в это время практически прекратили активные военные действия на Западном фронте.

<Великое отступление> русской армии, как называли его современники, привело к потере обширных территорий: Западной Украины, Польши, части Литвы и Белоруссии. Правда, полностью разгромить Россию и вывести ее из войны противникам так и не удалось.

Однако потери армии были велики, в ее рядах все сильней ощущались усталость и раздражение против власти, явно не способной привести Россию к победе.

<Патриотическая тревога>.

В результате военных поражений 1915 г. значительно осложнилось и внутриполитическое положение.  Прежде  всего  произошли  самые  серьезные  перемены  во взаимоотношениях между государственной властью и буржуазной оппозицией. Оказав в начале войны поддержку царскому правительству,  лидеры  оппозиции   рассчитывали   на   активное сотрудничество с ним. Отчасти эти надежды оправдались: вскоре после начала войны правительство разрешило создать на базе земств и городских дум Главный комитет по снабжению армии (распространенное название - <Земгор>).  В  1915 г, были созданы военно-промышленные комитеты (ВПК) в разных сферах промышленного производства, которые должны были помочь власти  реорганизовать  его  в  интересах  обороны  государства.

В комитеты вошли крупные предприниматели и банкиры, представители технической интеллигенции.

Однако, привлекая <общественность> к решению задач военного времени, правительство ни в коей мере не собиралось делится с неи своей властью. В это время высшие посты в государстве занимали почти исключительно реакционно настроенные деятели, которые стремились восстановить самодержавие во всей его полноте. В результате и Земгор, и ВПК действовали под строгим надзором чиновников - на них смотрели как на подсобную силу, не имевшую ни свободной воли, ни права голоса. Резко отрицательно относилась власть и к попыткам Думы принять более активное участие в управлении страной.

Между тем <великое отступление> ясно показало, что царская власть ведет страну к военному разгрому. Проигранная же война неизбежно должна была привести к революционному взрыву - об этом, в частности, свидетельствовал тот факт, что именно в 1915 г. заметно оживилось рабочее движение, затихнувшее с началом войны. В этих условиях буржуазная оппозиция резко активизировалась. Лозунг <внутреннего мира> сменился лозунгом <патриотической тревоги>. В IV Думе кадеты, октябристы и представители ряда других оппозиционных фракций создали так называемый прогрессивный блок, выступивший с резкой критикой правящей бюрократии. Своим главным требованием прогрессивный блок выдвинул создание <правительства общественного доверия>, т. е. такого правительства, которое пошло бы на активное сотрудничество с Думой во имя наведения порядка в тылу и организации победы на фронте. Лозунг <патриотической тревоги> был подхвачен наиболее влиятельными органами печати, находившимися в руках буржуазии, которые повели широкую кампанию, направленную на дискредитацию правящей верхушки.

1. На контурной карте <Российская империя в начале XX в.> отметьте основные события на Восточном фронте в 1914-1915 гг.

2. Подумайте, почему ни одна из стран-участниц первой мировой войны не оправдала своих расчетов на быструю войну и вынуждена была перейти к позиционной воине.

3. В IV Государственной думе правые партии представляли 185 депутатов: октябристов и примыкавших к ним - 10, социал-демократов - 14. Сделайте вывод о том, как изменился партийный состав новой Думы по сравнению с предшествующими (см.  пп 14-16) и как это повлияло на итоги голосования о военных кредитах.

Левандовский А.А., Щетинов Ю.А. Россия в XX веке. 10 -11 классы. - М.: Просвещение, 2002

_{Книги, учебники истории скачать, конспект на помощь учителю и ученикам, учиться онлайн}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.