|
|
Строка 363: |
Строка 363: |
| <![endif]--> <br> <br> '''<span lang="RU">Для</span>'''<span lang="RU"> '''розумників і розумниць'''</span> | | <![endif]--> <br> <br> '''<span lang="RU">Для</span>'''<span lang="RU"> '''розумників і розумниць'''</span> |
| | | |
- | <span class="1"><span style="color:black">Подумай і склади картинку з части</span></span><span class="1"><span style="color:black">н</span></span>''<span class="1"><span style="color:black">. Що на ній</span></span>'' зображено? ''В якому порядку слід розташувати фрагменти?'''<br>'''''<span class="1">'''[[Image:Pazl4.jpg|right|74x66px|120x`120px]]'''</span>[[Image:Pazl2.jpg|left|55x52px|Pazl2.jpg]]<br><span class="1">''[[Image:Pazl5.jpg|center|56x63px|Pazl5.jpg]]''</span><span class="1" /> | + | <span class="1"><span style="color:black">Подумай і склади картинку з части</span></span><span class="1"><span style="color:black">н</span></span>''<span class="1"><span style="color:black">. Що на ній</span></span>'' зображено? ''В якому порядку слід розташувати фрагменти?''<span class="1">'''[[Image:Pazl4.jpg|right|91x82px|120x`120px]]'''</span>[[Image:Pazl2.jpg|left|87x82px|Pazl2.jpg]]<br><span class="1">''[[Image:Pazl5.jpg|center|72x81px|Pazl5.jpg]]''</span> |
- | [[Image:Pazl3.jpg|left|54x78px|Pazl3.jpg]]
| + | <br> |
- | <span class="1"><span style="color:black" /></span> | + | <span class="1"><span style="color:black">Збери </span></span><span class="1"><span style="color:black">нам</span></span><span class="1"><span style="color:black">исто. </span>''<span style="color:black">В якій послідовності слід нанизуватиьнамистинки, що розсипалися</span>''</span><span class="1">''<span style="color:black">?</span>''</span>'''''<br> <br>'''''[[Image:Pazl1.jpg|right|66x91px|Pazl1.jpg]]<br>''''' '''''<br> |
- | | + | |
- | <span class="1"><span style="color:black" /></span>
| + | |
- | | + | |
- | <span class="1"><span style="color:black" /></span>
| + | |
- | | + | |
- | <span class="1"><span style="color:black">Збери </span></span><span class="1" /><span class="1"><span style="color:black">нам</span></span><span class="1"><span style="color:black">исто. </span>''<span style="color:black">В якій послідовності слід нанизуватиьнамистинки, що розсипалися</span>''</span><span class="1">''<span style="color:black">?</span>''</span>'''''<br> <br>'''''[[Image:Pazl1.jpg|right|66x91px|Pazl1.jpg]]<br>''''' '''''<br> | + | |
| | | |
| <span class="1">[[Image:Pazl03.jpg|center|120x120px|Pazl03.jpg]]</span> | | <span class="1">[[Image:Pazl03.jpg|center|120x120px|Pazl03.jpg]]</span> |
| | | |
- | <span class="1" />
| + | <span class="1" /> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | <span class="1" />
| + | <span class="1" /> |
| | | |
| <br>''''' '''''<i>'''<br>'''</i><br><br> <span style="mso-ignore:vglayout;position: absolute;z-index:251658238;margin-left:54px;margin-top:318px;width:119px; height:109px">[[Image:]]</span> | | <br>''''' '''''<i>'''<br>'''</i><br><br> <span style="mso-ignore:vglayout;position: absolute;z-index:251658238;margin-left:54px;margin-top:318px;width:119px; height:109px">[[Image:]]</span> |
Версия 07:39, 26 сентября 2012
Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 3 клас>> Інформатика: Техніка безпеки при роботі з комп’ютером і правила поведінки в комп’ютерному класі
У знайомому класі
У комп’ютерному класі все знайоме! Як чудовознову опинитися тут в очікуванні цікавих уроків роботи з комп’ютером. Поруч із Ганнусею сів Олесь. Цей хлопчик приїхав з іншого міста. У школі, де він навчався раніше, комп’ютерного класу не було. До початку уроку залишалося кілька хвилин. Тому Ганнуся вирішила
розповісти Олесеві, як слід поводитися у комп’ютерному класі.
—
По-перше,
не слід приносити
із собою зайві речі, їжу, напої, жувальну гумку, —почала Ганнуся.
— По-друге, без дозволу вчителя не можна розпочинати роботу за комп’ютером. Не можна торкатися проводів,розеток, роз’ємів, перемикачів, тумблерів, а також кнопок і клавіш,з якими тебе не знайомив учитель.
— По-третє,
...
Продовжити Ганнуся не встигла. Пролунав
дзвоник, і розпочався урок. Про що не встигла розказати Ганнуся? Давайте пригадаємо. Так, у класі слід поводитися тихо, не бавитися і не бігати. Не працювати брудними або вологими руками та не
вставляти в комп’ютерні пристрої ніякі предмети. Сидіти слід на відстані не
менше 50 см від екрана монітора і спину тримати рівно.
Тепер, коли ми все пригадали, можна
розпочати роботу за комп’ютером.
Знайди на робочому столі потрібну піктограму. Підведи до неї вказівник миші, клацни двічі лівою кнопкою — і нова програма чекає на тебе!
Практична робота
Ти працюватимеш із цікавою програмою Цифертон.На
екрані — космічний корабель з ілюмінаторами, які спалахують різними кольорами і передають закодовані повідомлення. Спробуй запам’ятати й відтворити послідовність кольорових сигналів. Кожна наступна послідовність буде довшою за попередню.
Для розумників і розумниць
Подумай і склади картинку з частин. Що на ній зображено? В якому порядку слід розташувати фрагменти?
Збери намисто. В якій послідовності слід нанизуватиьнамистинки, що розсипалися?
<span class="1" />
<span class="1" />
[[Image:]]
<span class="1" />
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|