|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 9 класс, А. Блок, Лирика</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 9 класс, А. Блок, Лирика, пересказать, чтение, На поле Kуликовом</metakeywords> |
| | | |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература|Литература ]]>>[[Литература 9 класс|Литература 9 класс]]>> А. Блок Лирика''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература|Литература ]]>>[[Литература 9 класс|Литература 9 класс]]>> А. Блок Лирика''' |
Строка 5: |
Строка 5: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | ''' РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА<br><br> А. БЛОК''' | + | <u>'''Русская литература XX века'''</u>'''<br><br>А. Блок''' |
| | | |
- | ''' Лирика<br>'''<br> В личности поэта Блока современники отмечали такие качества, как гражданственность, высокая культура, бескомпромиссность, принципиальность. М. Горький писал: «Блоку — верьте, это настоящий — волею Божией — поэт и человек бесстрашной искренности». Как вы понимаете это высказывание? | + | '''Лирика<br>'''<br> В личности поэта '''[[А. А. Блок|Блока]]''' современники отмечали такие качества, как гражданственность, высокая культура, бескомпромиссность, принципиальность. М. Горький писал: «Блоку — верьте, это настоящий — волею Божией — поэт и человек бесстрашной искренности». Как вы понимаете это высказывание? |
| | | |
- | Ранняя лирика поэта была связана с символизмом, мистицизмом, верой в идеальный мир. Такой она осталась и в дальнейшем, но сущность символизма в творчестве Блока углубилась и наполнилась трагическим содержанием. Впоследствии в автобиографии Блок скажет: «Каждый год моей сознательной жизни резко окрашен для меня своей особенной краской. Из событий, явлений и веяний, особенно сильно повлиявших на меня так или иначе, я должен упомянуть: встречу с Вл. Соловьевым, которого я видел только издали; знакомство с М. С. и О. М. Соловьевыми, З. Н. и Д. С. Мережковскими и с А. Белым...» Далее поэт вспоминает свои поездки, впечатления, оставившие большой след в его сердце. | + | Ранняя '''[[В. В. Маяковский Лирика. Поэмы|лирика]]''' поэта была связана с символизмом, мистицизмом, верой в идеальный мир. Такой она осталась и в дальнейшем, но сущность символизма в творчестве Блока углубилась и наполнилась трагическим содержанием. Впоследствии в автобиографии Блок скажет: «Каждый год моей сознательной жизни резко окрашен для меня своей особенной краской. Из событий, явлений и веяний, особенно сильно повлиявших на меня так или иначе, я должен упомянуть: встречу с Вл. Соловьевым, которого я видел только издали; знакомство с М. С. и О. М. Соловьевыми, З. Н. и Д. С. Мережковскими и с А. Белым...» Далее поэт вспоминает свои поездки, впечатления, оставившие большой след в его сердце. |
| | | |
- | Познакомим девятиклассников со «Стихами о Прекрасной Даме», «На поле Куликовом», «Россия», «Русь», «Скифы». | + | Познакомим девятиклассников со «Стихами о Прекрасной Даме», «На поле Куликовом», «Россия», «Русь», «Скифы». |
| | | |
- | Пусть вслушаются школьники в музыку блоковских стихотворений: | + | Пусть вслушаются школьники в [http://xvatit.com/relax/music-clips/ '''музыку'''] блоковских стихотворений:<br> |
| | | |
| + | Она стройна и высока,<br> Всегда надменна и сурова.<br> Я каждый день издалека<br> Следил за ней, на все готовый. |
| | | |
| + | ''«Стихи о Прекрасной Даме»''<br> |
| | | |
- | Она стройна и высока,<br> Всегда надменна и сурова.<br> Я каждый день издалека<br> Следил за ней, на все готовый. | + | <br> Опять над полем Куликовым<br> Взошла и расточилась мгла,<br> И, словно облаком суровым,<br> Грядущий день заволокла... |
| | | |
- | ''«Стихи о Прекрасной Даме»''
| + | ''«На поле Куликовом» ''<br><br> О, я хочу безумно жить:<br> Все сущее — увековечить,<br> Безличное — вочеловечить,<br> Несбывшееся — воплотить! |
- | | + | |
- | | + | |
- | | + | |
- | | + | |
- | Опять над полем Куликовым<br> Взошла и расточилась мгла,<br> И, словно облаком суровым,<br> Грядущий день заволокла...
| + | |
- | | + | |
- | ''«На поле Куликовом» ''<br><br> О, я хочу безумно жить:<br> Все сущее — увековечить,<br> Безличное — вочеловечить,<br> Несбывшееся — воплотить! | + | |
| | | |
| ''«О, я хочу безумно жить...»'' | | ''«О, я хочу безумно жить...»'' |
| | | |
- | <br> Дремлю — и за дремотой тайна,<br> И в тайне почивает Русь.<br> Она и в снах необычайна.<br> Ее одежды не коснусь. | + | <br> Дремлю — и за дремотой тайна,<br> И в тайне почивает Русь.<br> Она и в снах необычайна.<br> Ее одежды не коснусь. |
| | | |
- | ''«Русь»<br>''<br> ...Мильоны — вас. Нас — тьмы, и тьмы, и тьмы.<br> Попробуйте, сразитесь с нами!<br> Да, скифы — мы! Да, азиаты — мы, —<br> С раскосыми и жадными очами! | + | ''«Русь»<br>''<br> ...Мильоны — вас. Нас — тьмы, и тьмы, и тьмы.<br> Попробуйте, сразитесь с нами!<br> Да, скифы — мы! Да, азиаты — мы, —<br> С раскосыми и жадными очами! |
| | | |
- | ''«Скифы»''<br><br> Опять, как в годы золотые,<br> Три стертых треплются шлеи,<br> И вязнут спицы расписные<br> В расхлябанные колеи... <br> Россия, нищая Россия,<br> Мне избы серые твои,<br> Твои мне песни ветровые —<br> Как слезы первые любви!<br> Тебя жалеть я не умею,<br> И крест свой бережно несу...<br> Какому хочешь чародею<br> Отдай разбойную красу! | + | ''«Скифы»''<br><br> Опять, как в годы золотые,<br> Три стертых треплются шлеи,<br> И вязнут спицы расписные<br> В расхлябанные колеи... <br> Россия, нищая Россия,<br> Мне избы серые твои,<br> Твои мне песни ветровые —<br> Как слезы первые любви!<br> Тебя жалеть я не умею,<br> И крест свой бережно несу...<br> Какому хочешь чародею<br> Отдай разбойную красу! |
| | | |
- | ''«Россия»'' <br><br><br> Рассказ о жизни и творчестве А. Блока также может быть распределен между учащимися и учителем. При этом можно прочитать или пересказать автобиографию поэта (см. энциклопедические справочники, книгу «Русская литература. XX век» (М., 1995). | + | ''«Россия»'' <br><br> Рассказ о жизни и творчестве А. Блока также может быть распределен между учащимися и учителем. При этом можно прочитать или '''[[36. РЗМ Усний стислий переказ тексту публіцистичного стилю|пересказать]]''' автобиографию поэта (см. энциклопедические справочники, книгу «Русская литература. XX век» (М., 1995). |
| | | |
- | Пусть школьники поразмышляют над стихотворениями и их отдельными фрагментами. Как развивается тема родины в стихотворениях Блока? Как понимают школьники строчки: | + | Пусть школьники поразмышляют над стихотворениями и их отдельными фрагментами. Как развивается тема родины в стихотворениях Блока? Как понимают школьники строчки:<br> |
| | | |
| + | О, весна без конца и без краю — <br> Без конца и без краю мечта! <br> Узнаю тебя, жизнь! Принимаю! <br> И приветствую звоном щита! |
| | | |
| + | Что в личности поэта, его творческой жизни и стихотворениях вам показалось особенно значительным? Современен ли поэт? Какие его стихотворения кажутся наиболее близкими сегодня? Чем? |
| | | |
- | О, весна без конца и без краю — <br> Без конца и без краю мечта! <br> Узнаю тебя, жизнь! Принимаю! <br> И приветствую звоном щита!
| + | Подготовьте рассказ о поэте или '''[[Выразительное чтение вслух. Обобщение и повторение изученного материала за 1-й семестр.|чтение]]''' одного из стихотворений наизусть, рассуждение о значении А. А. Блока в русской литературе. |
| | | |
- | <br> Что в личности поэта, его творческой жизни и стихотворениях вам показалось особенно значительным? Современен ли поэт? Какие его стихотворения кажутся наиболее близкими сегодня? Чем?
| + | Александр Блок — один из самых значительных поэтов XX века, эпохи русского символизма. Стихотворения Блока в программу для учащихся младших и средних классов были включены в минимальном количестве, следовательно, знание Блока и его поэзии возможно только при достаточно полном рассказе учителя, который впервые познакомит школьников с выдающимся русским поэтом, расскажет о его жизни и судьбе, заинтересует звучанием его поэзии, вдохновит на самостоятельное чтение. |
| | | |
- | Подготовьте рассказ о поэте или чтение одного из стихотворений наизусть, рассуждение о значении А. А. Блока в русской литературе.
| + | Если 9 класс для них будет завершающим, то важно привить тягу к самостоятельному чтению стихотворных шедевров Блока. |
| | | |
- | Александр Блок — один из самых значительных поэтов XX века, эпохи русского символизма. Стихотворения Блока в программу для учащихся младших и средних классов были включены в минимальном количестве, следовательно, знание Блока и его поэзии возможно только при достаточно полном рассказе учителя, который впервые познакомит школьников с выдающимся русским поэтом, расскажет о его жизни и судьбе, заинтересует звучанием его поэзии, вдохновит на самостоятельное чтение.
| + | Преподаватель расскажет о семье и детстве, в котором будущего поэта опекали женщины — мать, бабушка, прабабушка, няня, тетя, что с семи лет он начал писать стихи. Сначала — не понравившаяся поэту [http://xvatit.com/vuzi/ '''гимназия'''], затем — «театр, флирт, стихи...», университет. С 18 лет начинается, по словам Блока, «серьезное писание». Внимание к нему проявляют Михаил и Ольга Соловьевы, В. Брюсов. |
| | | |
- | Если 9 класс для них будет завершающим, то важно привить тягу к самостоятельному чтению стихотворных шедевров Блока.
| + | Первый сборник стихов — «Стихи о Прекрасной Даме». Встреча с Л. Д. Менделеевой. Женитьба. Блок и Белый. Символисты. Учителю предстоит просто и кратко охарактеризовать сложную эпоху начала века, символизм и его черты в поэзии Блока. |
| | | |
- | Преподаватель расскажет о семье и детстве, в котором будущего поэта опекали женщины — мать, бабушка, прабабушка, няня, тетя, что с семи лет он начал писать стихи. Сначала — не понравившаяся поэту гимназия, затем — «театр, флирт, стихи...», университет. С 18 лет начинается, по словам Блока, «серьезное писание». Внимание к нему проявляют Михаил и Ольга Соловьевы, В. Брюсов.
| + | В раннем творчестве Блок мечтает об идеальном, цельном человеке, тесно соединенном с миром. Увлечение Менделеевой, будущей женой поэта, вызвало к жизни «Стихи о Прекрасной Даме», для которых характерны искренность, нравственная чистота, возвышенность чувств. |
| | | |
- | Первый сборник стихов — «Стихи о Прекрасной Даме». Встреча с Л. Д. Менделеевой. Женитьба. Блок и Белый. Символисты. Учителю предстоит просто и кратко охарактеризовать сложную эпоху начала века, символизм и его черты в поэзии Блока.
| + | В дальнейшем Блок отражает в своих стихах трагизм «страшных лет России», глубину переживаний. Литературоведы подчеркивают, что все его творчество — о России. «Ведь здесь — жизнь или смерть, счастье или гибель» («Россия», «О, весна, без конца и без краю...», «На поле Куликовом», «Родина»). Поговорим об этих стихотворениях на уроке подробнее — прочитаем, подумаем, обсудим... |
| | | |
- | В раннем творчестве Блок мечтает об идеальном, цельном человеке, тесно соединенном с миром. Увлечение Менделеевой, будущей женой поэта, вызвало к жизни «Стихи о Прекрасной Даме», для которых характерны искренность, нравственная чистота, возвышенность чувств. | + | Трагическое ощущение жизни не уходит из поэзии Блока («Ночь, улица, фонарь, аптека...»). В январе 1918 года была написана поэма «Двенадцать». Девятиклассникам пока рано знакомиться с ней подробно, но надо знать о ее существовании, об отражении в ней революционных событий и вместе с тем о символических образах вьюги, метели, пурги, ветра, снега, помогающих представить смятенность, трагичность. Пусть в классе прозвучат такие шедевры, как «Соловьиный сад», «Ямбы», «Стихи о Прекрасной Даме», «Незнакомка», «О доблести, о подвигах, о славе...», «'''[[На поле Куликовом|На поле Kуликовом]]'''» и др. |
| | | |
- | В дальнейшем Блок отражает в своих стихах трагизм «страшных лет России», глубину переживаний. Литературоведы подчеркивают, что все его творчество — о России. «Ведь здесь — жизнь или смерть, счастье или гибель» («Россия», «О, весна, без конца и без краю...», «На поле Куликовом», «Родина»). Поговорим об этих стихотворениях на уроке подробнее — прочитаем, подумаем, обсудим...
| + | Литературовед Л. К. Долгополов в книге «Александр Блок» (Л., 1978) пишет: «...Блок с возможной лирической полнотой и экспрессией выразил кризис человеческой личности. В этом и состоит непреходящее значение его творчества и его самого как неповторимой человеческой индивидуальности. |
| | | |
- | Трагическое ощущение жизни не уходит из поэзии Блока («Ночь, улица, фонарь, аптека...»). В январе 1918 года была написана поэма «Двенадцать». Девятиклассникам пока рано знакомиться с ней подробно, но надо знать о ее существовании, об отражении в ней революционных событий и вместе с тем о символических образах вьюги, метели, пурги, ветра, снега, помогающих представить смятенность, трагичность. Пусть в классе прозвучат такие шедевры, как «Соловьиный сад», «Ямбы», «Стихи о Прекрасной Даме», «Незнакомка», «О доблести, о подвигах, о славе...», «На поле Куликовом» и др.
| + | Поэтому, может быть, не так уж была не права Анна Ахматова, когда она написала на листке бумаги: «Блока я считаю не только величайшим поэтом первой четверти XX века, но и человеком-эпохой, то есть самым характерным представителем своего времени...» |
| | | |
- | Литературовед Л. К. Долгополов в книге «Александр Блок» (Л., 1978) пишет: «...Блок с возможной лирической полнотой и экспрессией выразил кризис человеческой личности. В этом и состоит непреходящее значение его творчества и его самого как неповторимой человеческой индивидуальности.
| + | Желательно, чтобы учащиеся ответили на вопросы, например: |
| | | |
- | Поэтому, может быть, не так уж была не права Анна Ахматова, когда она написала на листке бумаги: «Блока я считаю не только величайшим поэтом первой четверти XX века, но и человеком-эпохой, то есть самым характерным представителем своего времени...»
| + | — Как взаимодействуют реализм и символика в стихотворениях и поэмах Блока? (Приведите примеры.)<br> — Чем интересен вам поэт и человек А. Блок?<br> — Назовите стихотворения поэта о России, родной природе и любви, которые нашли отклик в вашем сердце.<br> — Вспомните высказывания А. Блока о поэзии. Какие из них особенно близки вам?<br><br><u>'''Советуем прочитать'''</u> |
| | | |
- | Желательно, чтобы учащиеся ответили на вопросы, например:
| + | Тимофеев Л. Творчество Александра Блока. — М., 1978.<br> Долгополов Л. Александр Блок: Личность и творчество. — Л., 1978.<br> Бекетова М. Воспоминания об Александре Блоке. — М., 1991.<br> Лесневский Ст. Путь, открытый взорам: Московская земля в жизни Александра Блока. — М., 1980.<br> Орлов Вл. Гамаюн. Жизнь Александра Блока. — Л., 1978.<br> |
- | | + | |
- | — Как взаимодействуют реализм и символика в стихотворениях и поэмах Блока? (Приведите примеры.)<br> — Чем интересен вам поэт и человек А. Блок?<br> — Назовите стихотворения поэта о России, родной природе и любви, которые нашли отклик в вашем сердце.<br> — Вспомните высказывания А. Блока о поэзии. Какие из них особенно близки вам?<br><br>'''Советуем прочитать <br>'''<br> Тимофеев Л. Творчество Александра Блока. — М., 1978.<br> Долгополов Л. Александр Блок: Личность и творчество. — Л., 1978.<br> Бекетова М. Воспоминания об Александре Блоке. — М., 1991.<br> Лесневский Ст. Путь, открытый взорам: Московская земля в жизни Александра Блока. — М., 1980.<br> Орлов Вл. Гамаюн. Жизнь Александра Блока. — Л., 1978.<br>
| + | |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | ''В. Я. Коровина, И. С. Збарский, В. И. Коровин, Литература 9 класс. Методические советы — М.: Просвещение, 2003. — 162 с.: ил.'' | + | ''В. Я. Коровина, И. С. Збарский, В. И. Коровин, Литература 9 класс. Методические советы — М.: Просвещение, 2003. — 162 с.: ил.''<br> |
- | | + | |
- | <br> <br>
| + | |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
Текущая версия на 19:13, 28 сентября 2012
Гипермаркет знаний>>Литература >>Литература 9 класс>> А. Блок Лирика
Русская литература XX века
А. Блок
Лирика
В личности поэта Блока современники отмечали такие качества, как гражданственность, высокая культура, бескомпромиссность, принципиальность. М. Горький писал: «Блоку — верьте, это настоящий — волею Божией — поэт и человек бесстрашной искренности». Как вы понимаете это высказывание?
Ранняя лирика поэта была связана с символизмом, мистицизмом, верой в идеальный мир. Такой она осталась и в дальнейшем, но сущность символизма в творчестве Блока углубилась и наполнилась трагическим содержанием. Впоследствии в автобиографии Блок скажет: «Каждый год моей сознательной жизни резко окрашен для меня своей особенной краской. Из событий, явлений и веяний, особенно сильно повлиявших на меня так или иначе, я должен упомянуть: встречу с Вл. Соловьевым, которого я видел только издали; знакомство с М. С. и О. М. Соловьевыми, З. Н. и Д. С. Мережковскими и с А. Белым...» Далее поэт вспоминает свои поездки, впечатления, оставившие большой след в его сердце.
Познакомим девятиклассников со «Стихами о Прекрасной Даме», «На поле Куликовом», «Россия», «Русь», «Скифы».
Пусть вслушаются школьники в музыку блоковских стихотворений:
Она стройна и высока, Всегда надменна и сурова. Я каждый день издалека Следил за ней, на все готовый.
«Стихи о Прекрасной Даме»
Опять над полем Куликовым Взошла и расточилась мгла, И, словно облаком суровым, Грядущий день заволокла...
«На поле Куликовом»
О, я хочу безумно жить: Все сущее — увековечить, Безличное — вочеловечить, Несбывшееся — воплотить!
«О, я хочу безумно жить...»
Дремлю — и за дремотой тайна, И в тайне почивает Русь. Она и в снах необычайна. Ее одежды не коснусь.
«Русь»
...Мильоны — вас. Нас — тьмы, и тьмы, и тьмы. Попробуйте, сразитесь с нами! Да, скифы — мы! Да, азиаты — мы, — С раскосыми и жадными очами!
«Скифы»
Опять, как в годы золотые, Три стертых треплются шлеи, И вязнут спицы расписные В расхлябанные колеи... Россия, нищая Россия, Мне избы серые твои, Твои мне песни ветровые — Как слезы первые любви! Тебя жалеть я не умею, И крест свой бережно несу... Какому хочешь чародею Отдай разбойную красу!
«Россия»
Рассказ о жизни и творчестве А. Блока также может быть распределен между учащимися и учителем. При этом можно прочитать или пересказать автобиографию поэта (см. энциклопедические справочники, книгу «Русская литература. XX век» (М., 1995).
Пусть школьники поразмышляют над стихотворениями и их отдельными фрагментами. Как развивается тема родины в стихотворениях Блока? Как понимают школьники строчки:
О, весна без конца и без краю — Без конца и без краю мечта! Узнаю тебя, жизнь! Принимаю! И приветствую звоном щита!
Что в личности поэта, его творческой жизни и стихотворениях вам показалось особенно значительным? Современен ли поэт? Какие его стихотворения кажутся наиболее близкими сегодня? Чем?
Подготовьте рассказ о поэте или чтение одного из стихотворений наизусть, рассуждение о значении А. А. Блока в русской литературе.
Александр Блок — один из самых значительных поэтов XX века, эпохи русского символизма. Стихотворения Блока в программу для учащихся младших и средних классов были включены в минимальном количестве, следовательно, знание Блока и его поэзии возможно только при достаточно полном рассказе учителя, который впервые познакомит школьников с выдающимся русским поэтом, расскажет о его жизни и судьбе, заинтересует звучанием его поэзии, вдохновит на самостоятельное чтение.
Если 9 класс для них будет завершающим, то важно привить тягу к самостоятельному чтению стихотворных шедевров Блока.
Преподаватель расскажет о семье и детстве, в котором будущего поэта опекали женщины — мать, бабушка, прабабушка, няня, тетя, что с семи лет он начал писать стихи. Сначала — не понравившаяся поэту гимназия, затем — «театр, флирт, стихи...», университет. С 18 лет начинается, по словам Блока, «серьезное писание». Внимание к нему проявляют Михаил и Ольга Соловьевы, В. Брюсов.
Первый сборник стихов — «Стихи о Прекрасной Даме». Встреча с Л. Д. Менделеевой. Женитьба. Блок и Белый. Символисты. Учителю предстоит просто и кратко охарактеризовать сложную эпоху начала века, символизм и его черты в поэзии Блока.
В раннем творчестве Блок мечтает об идеальном, цельном человеке, тесно соединенном с миром. Увлечение Менделеевой, будущей женой поэта, вызвало к жизни «Стихи о Прекрасной Даме», для которых характерны искренность, нравственная чистота, возвышенность чувств.
В дальнейшем Блок отражает в своих стихах трагизм «страшных лет России», глубину переживаний. Литературоведы подчеркивают, что все его творчество — о России. «Ведь здесь — жизнь или смерть, счастье или гибель» («Россия», «О, весна, без конца и без краю...», «На поле Куликовом», «Родина»). Поговорим об этих стихотворениях на уроке подробнее — прочитаем, подумаем, обсудим...
Трагическое ощущение жизни не уходит из поэзии Блока («Ночь, улица, фонарь, аптека...»). В январе 1918 года была написана поэма «Двенадцать». Девятиклассникам пока рано знакомиться с ней подробно, но надо знать о ее существовании, об отражении в ней революционных событий и вместе с тем о символических образах вьюги, метели, пурги, ветра, снега, помогающих представить смятенность, трагичность. Пусть в классе прозвучат такие шедевры, как «Соловьиный сад», «Ямбы», «Стихи о Прекрасной Даме», «Незнакомка», «О доблести, о подвигах, о славе...», «На поле Kуликовом» и др.
Литературовед Л. К. Долгополов в книге «Александр Блок» (Л., 1978) пишет: «...Блок с возможной лирической полнотой и экспрессией выразил кризис человеческой личности. В этом и состоит непреходящее значение его творчества и его самого как неповторимой человеческой индивидуальности.
Поэтому, может быть, не так уж была не права Анна Ахматова, когда она написала на листке бумаги: «Блока я считаю не только величайшим поэтом первой четверти XX века, но и человеком-эпохой, то есть самым характерным представителем своего времени...»
Желательно, чтобы учащиеся ответили на вопросы, например:
— Как взаимодействуют реализм и символика в стихотворениях и поэмах Блока? (Приведите примеры.) — Чем интересен вам поэт и человек А. Блок? — Назовите стихотворения поэта о России, родной природе и любви, которые нашли отклик в вашем сердце. — Вспомните высказывания А. Блока о поэзии. Какие из них особенно близки вам?
Советуем прочитать
Тимофеев Л. Творчество Александра Блока. — М., 1978. Долгополов Л. Александр Блок: Личность и творчество. — Л., 1978. Бекетова М. Воспоминания об Александре Блоке. — М., 1991. Лесневский Ст. Путь, открытый взорам: Московская земля в жизни Александра Блока. — М., 1980. Орлов Вл. Гамаюн. Жизнь Александра Блока. — Л., 1978.
В. Я. Коровина, И. С. Збарский, В. И. Коровин, Литература 9 класс. Методические советы — М.: Просвещение, 2003. — 162 с.: ил.
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|