|
|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 6, Сложение, вычитание двузначных чисел </metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 6, Сложение, вычитание двузначных чисел, примеры, задачи, отрезки</metakeywords> |
| | | | |
| | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 6. Сложение и вычитание двузначных чисел ''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 6. Сложение и вычитание двузначных чисел ''' |
| | | | |
| - | <br>
| + | [[Image:16-12-39.jpg|640px|Урок 6. Сложение и вычитание двузначных чисел]]<br> <br>1. Реши примеры. Что в них общего? Сделай вывод.<br><br>[[Image:16-12-40.jpg|640px|Задание]]<br><br>2. Объясни решение примера: <br><br>[[Image:16-12-41.jpg|320px|Примеры]]<br> <br>Реши с объяснением:<br><br>[[Image:16-12-42.jpg|640px|Примеры]]<br><br>3. Реши '''[[Практичне завдання до теми Ознайомлення з дією додавання. Знак „плюс”. Складання прикладів на додавання за предметними малюнками.|примеры]]''' по образцу. Что ты замечаешь? Запиши и реши следующий пример.<br><br>[[Image:16-12-43.jpg|640px|Примеры]]<br><br>4. а) Выбери и реши примеры на новый вычислительный приём: <br><br>46 + 4 21 + 5 72 + 8 5 + 35<br>67 - 3 9 + 51 89 - 9 63 + 7<br><br>б) Составь свой пример на новый вычислительный приём и реши его разными способами.<br><br>[[Image:16-12-44.jpg|240px|Картинка]]<br><br>5. Реши уравнения и сделай проверку: <br><br>х - 32 = 8 5 + х = 14 18 - х = 9<br><br>6. Вычисли устно и расшифруй название сказки. Что ты замечаешь?<br><br>[[Image:16-12-45.jpg|640px|Примеры]]<br><br>7. Составь и реши '''[[Практичне завдання до теми Додавання та віднімання чисел в межах 10 Поняття вартість монет|задачи]]''' по схемам: <br><br>[[Image:16-12-46.jpg|640px|Задачи]]<br><br>8. Миша пригласил Колю в свой сад, где созревали яблоки и груши. Миша сорвал 8 яблок и 5 груш, а Коля - 3 яблока и 9 груш. Миша съел 6 своих фруктов, а Коля - 4 своих. Остальные сорванные ими фрукты каждый мальчик понёс домой. Кто из них принёс домой больше фруктов и на сколько? Что ещё можно узнать? <br><br>[[Image:16-12-47.jpg|640px|Задачи]]<br> <br>9. Реши примеры. Что ты замечаешь?<br><br>[[Image:16-12-48.jpg|640px|Примеры]]<br><br>10. Проведи '''[[Назви компонентів дій додавання і віднімання Таблиці додавання і віднімання чисел 6 і 7 порівняння довжини відрізків|отрезки]]''' АВ и СD так, чтобы они пересекались. Точку — пересечения обозначь Е. Какие ещё отрезки ты видишь на чертеже?<br><br>11*. Если Дима купит одну конфету, у него останется 1 руб., а на две конфеты ему не хватит [http://xvatit.com/busines/ '''3 руб''']. Сколько стоит конфета? <br> |
| - | | + | |
| - | <br>
| + | |
| - | | + | |
| - | [[Image:16-12-39.jpg]]<br> <br>1. Реши примеры. Что в них общего? Сделай вывод.<br><br>[[Image:16-12-40.jpg]]<br><br>2. Объясни решение примера: <br><br>[[Image:16-12-41.jpg]]<br> <br>Реши с объяснением:<br><br>[[Image:16-12-42.jpg]]<br><br>3. Реши примеры по образцу. Что ты замечаешь? Запиши и реши следующий пример.<br><br>[[Image:16-12-43.jpg]]<br><br>4. а) Выбери и реши примеры на новый вычислительный приём: <br><br>46 + 4 21 + 5 72 + 8 5 + 35<br>67 - 3 9 + 51 89 - 9 63 + 7<br><br>б) Составь свой пример на новый вычислительный приём и реши его разными способами.<br><br>[[Image:16-12-44.jpg]]<br><br>5. Реши уравнения и сделай проверку: <br><br>х - 32 = 8 5 + х = 14 18 - х = 9<br><br>6. Вычисли устно и расшифруй название сказки. Что ты замечаешь?<br><br>[[Image:16-12-45.jpg]]<br><br>7. Составь и реши задачи по схемам: <br><br>[[Image:16-12-46.jpg]]<br><br>8. Миша пригласил Колю в свой сад, где созревали яблоки и груши. Миша сорвал 8 яблок и 5 груш, а Коля - 3 яблока и 9 груш. Миша съел 6 своих фруктов, а Коля - 4 своих. Остальные сорванные ими фрукты каждый мальчик понёс домой. Кто из них принёс домой больше фруктов и на сколько? Что ещё можно узнать? <br><br>[[Image:16-12-47.jpg]]<br> <br>9. Реши примеры. Что ты замечаешь?<br><br>[[Image:16-12-48.jpg]]<br><br>10. Проведи отрезки АВ и СD так, чтобы они пересекались. Точку — пересечения обозначь Е. Какие ещё отрезки ты видишь на чертеже?<br><br>11*. Если Дима купит одну конфету, у него останется 1 руб., а на две конфеты ему не хватит 3 руб. Сколько стоит конфета? <br><br><br> | + | |
| - | | + | |
| - | <br> | + | |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| Строка 33: |
Строка 27: |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
| - |
| + | |
| | '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
| Строка 55: |
Строка 49: |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
| - |
| + | |
| | '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Текущая версия на 09:04, 2 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 6. Сложение и вычитание двузначных чисел
1. Реши примеры. Что в них общего? Сделай вывод.
2. Объясни решение примера:
Реши с объяснением:
3. Реши примеры по образцу. Что ты замечаешь? Запиши и реши следующий пример.
4. а) Выбери и реши примеры на новый вычислительный приём:
46 + 4 21 + 5 72 + 8 5 + 35
67 - 3 9 + 51 89 - 9 63 + 7
б) Составь свой пример на новый вычислительный приём и реши его разными способами.
5. Реши уравнения и сделай проверку:
х - 32 = 8 5 + х = 14 18 - х = 9
6. Вычисли устно и расшифруй название сказки. Что ты замечаешь?
7. Составь и реши задачи по схемам:
8. Миша пригласил Колю в свой сад, где созревали яблоки и груши. Миша сорвал 8 яблок и 5 груш, а Коля - 3 яблока и 9 груш. Миша съел 6 своих фруктов, а Коля - 4 своих. Остальные сорванные ими фрукты каждый мальчик понёс домой. Кто из них принёс домой больше фруктов и на сколько? Что ещё можно узнать?
9. Реши примеры. Что ты замечаешь?
10. Проведи отрезки АВ и СD так, чтобы они пересекались. Точку — пересечения обозначь Е. Какие ещё отрезки ты видишь на чертеже?
11*. Если Дима купит одну конфету, у него останется 1 руб., а на две конфеты ему не хватит 3 руб. Сколько стоит конфета?
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Материалы по математике за 2 класс скачать, конспект по математике, учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа онлайн
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
