KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 7. Сложение и вычитание двузначных чисел
 
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 7, Сложение, вычитание двузначных чисел </metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 7, Сложение, вычитание двузначных чисел, примеры, сказки, задачу, таблицы</metakeywords>  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 7. Сложение и вычитание двузначных чисел '''  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 7. Сложение и вычитание двузначных чисел '''  
 +
<br> <br>
<br>  
<br>  
-
<br>
+
[[Image:17-12-1.jpg|640px|Урок 7. Сложение и вычитание двузначных чисел]]<br><br>1. Реши '''[[Практичне завдання до теми Ознайомлення з дією додавання. Знак „плюс”. Складання прикладів на додавання за предметними малюнками.|примеры]]'''. Что в них общего? Сделай вывод.<br><br>[[Image:17-12-2.jpg|640px|Примеры]]<br><br>[[Image:17-12-3.jpg|640px|Примеры]]<br><br>3. Реши примеры по образцу. Что ты замечаешь? Составь и реши аналогичный пример.<br><br>[[Image:17-12-4.jpg|640px|Примеры]]<br><br>4. Расшифруй название '''[[Презентация урока на тему: Сказка «Спасительница»|сказки]]'''. Кто её написал?  
-
 
+
-
[[Image:17-12-1.jpg]]<br><br>1. Реши примеры. Что в них общего? Сделай вывод.<br><br>[[Image:17-12-2.jpg]]<br><br>[[Image:17-12-3.jpg]]<br><br>3. Реши примеры по образцу. Что ты замечаешь? Составь и реши аналогичный пример.<br><br>[[Image:17-12-4.jpg]]<br><br>4. Расшифруй название сказки. Кто её написал?
+
-
<br>[[Image:17-12-5.jpg]]<br><br>Что интересного в примерах каждого столбика?<br><br>5. а) Выбери и реши примеры на новый вычислительный приём: <br><br>34 + 46&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 89 - 19&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 62 + 18&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56 - 14 <br>75 + 12&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 21 + 39&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 45 + 25&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 27 + 53 <br><br>б) Составь свой пример на новый вычислительный приём и реши его разными способами.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>6. а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; До конца марта осталось 20 дней. Сколько дней уже прошло?<br><br>б)&nbsp;&nbsp;&nbsp; После того как портниха истратила 8 катушек ниток, у неё осталось по 4 катушки белых, чёрных и цветных ниток. Сколько катушек ниток было у неё вначале?<br><br>7. Составь задачу по картинке и реши её:<br><br>[[Image:17-12-6.jpg]]<br>&nbsp;<br>8. В некотором царстве всего 2 дома. В первом доме живут 7 детей и 6 взрослых, а во втором доме - 17 человек, из которых 9 взрослых. Составь по схеме вопросы к этому условию и ответь на них. Что ещё можно спросить? <br><br>[[Image:17-12-7.jpg]]
+
<br>[[Image:17-12-5.jpg|640px|Примеры]]<br><br>Что интересного в примерах каждого столбика?<br><br>5. а) Выбери и реши примеры на новый вычислительный приём: <br><br>34 + 46&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 89 - 19&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 62 + 18&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56 - 14 <br>75 + 12&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 21 + 39&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 45 + 25&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 27 + 53 <br><br>б) Составь свой пример на новый вычислительный приём и реши его разными способами.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>6. а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; До конца марта осталось 20 дней. Сколько дней уже прошло?<br><br>б)&nbsp;&nbsp;&nbsp; После того как портниха истратила 8 катушек ниток, у неё осталось по 4 катушки белых, чёрных и цветных ниток. Сколько катушек ниток было у неё вначале?<br><br>7. Составь '''[[Ознайомлення з поняттям і терміном „задача”. Складання і розв’язування задачі на знаходження суми і остачі. Презентація уроку|задачу]]''' по картинке и реши её:<br><br>[[Image:17-12-6.jpg|640px|Задачи]]<br>&nbsp;<br>8. В некотором царстве всего 2 дома. В первом доме живут 7 детей и 6 взрослых, а во втором доме - 17 человек, из которых 9 взрослых. Составь по схеме вопросы к этому условию и ответь на них. Что ещё можно спросить? <br><br>[[Image:17-12-7.jpg|640px|Задачи]]  
-
<br>9. Заполни таблицы:  
+
<br>9. Заполни '''[[Складання таблиці додавання і віднімання 1. Ілюстрації|таблицы]]''':  
-
<br>[[Image:17-12-8.jpg]]<br>&nbsp; <br>10*. От крышки стола отпилили один угол. Сколько осталось углов? <br><br><br><br><br><br>  
+
<br>[[Image:17-12-8.jpg|640px|Таблицы]]<br>&nbsp; <br>10*. От крышки стола отпилили один угол. Сколько осталось углов? <br>  
<br>  
<br>  
-
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
+
''Петерсон Людмила Георгиевна. [http://xvatit.com/vuzi/ '''Математика''']. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
<br> <sub>Математика для 2 класса, учебники и книги по математике [[Математика|скачать]], библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] </sub>  
<br> <sub>Математика для 2 класса, учебники и книги по математике [[Математика|скачать]], библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] </sub>  
Строка 38: Строка 37:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 60: Строка 59:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 09:11, 2 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 7. Сложение и вычитание двузначных чисел




Урок 7. Сложение и вычитание двузначных чисел

1. Реши примеры. Что в них общего? Сделай вывод.

Примеры

Примеры

3. Реши примеры по образцу. Что ты замечаешь? Составь и реши аналогичный пример.

Примеры

4. Расшифруй название сказки. Кто её написал?


Примеры

Что интересного в примерах каждого столбика?

5. а) Выбери и реши примеры на новый вычислительный приём:

34 + 46          89 - 19        62 + 18         56 - 14
75 + 12          21 + 39        45 + 25         27 + 53

б) Составь свой пример на новый вычислительный приём и реши его разными способами.   

6. а)    До конца марта осталось 20 дней. Сколько дней уже прошло?

б)    После того как портниха истратила 8 катушек ниток, у неё осталось по 4 катушки белых, чёрных и цветных ниток. Сколько катушек ниток было у неё вначале?

7. Составь задачу по картинке и реши её:

Задачи
 
8. В некотором царстве всего 2 дома. В первом доме живут 7 детей и 6 взрослых, а во втором доме - 17 человек, из которых 9 взрослых. Составь по схеме вопросы к этому условию и ответь на них. Что ещё можно спросить?

Задачи


9. Заполни таблицы:


Таблицы
 
10*. От крышки стола отпилили один угол. Сколько осталось углов?


Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Математика для 2 класса, учебники и книги по математике скачать, библиотека онлайн


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.