KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 20. Метр
 
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 20, Метр</metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 20, Метр, длину, число, цифрами, единицах измерения</metakeywords>  
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 20. Метр '''  
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 20. Метр '''<br> [[Image:19-12-13.jpg|640px|Метр]]<br><br> 1. Нарисуй [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php '''графическую'''] модель и вырази в новых единицах&nbsp; измерения: <br><br> [[Image:19-12-14.jpg|640px|Задача]]<br><br> 2. Вырази в новых '''[[Урок 19. Метр|единицах измерения]]''': <br> &nbsp; <br> 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;м 9 дм = ... дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 48 дм = ... м <br> дм 7 м 2 дм = ... дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 83 дм = ... м ... дм <br><br> 3. [[Image:19-12-15.jpg|640px|Задача]]<br> &nbsp; <br> 4. Выполни действия: <br><br> а) 3 м 6 дм + 4 м 2 дм <br> &nbsp;&nbsp; 8 м 9 дм - 3 м 5 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp; <br> &nbsp; &nbsp; <br> б) 5 м 6 дм + 2 м 4 дм <br> &nbsp;&nbsp; 7 м - 3 м 8 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp; <br> &nbsp; &nbsp; <br> в) 2 м 1 дм + 6 м <br> &nbsp;&nbsp; 7 м 5 дм - 3 дм&nbsp; &nbsp; <br> &nbsp; &nbsp; <br> г) 9 м 8 дм - 4 м 7 дм <br> &nbsp;&nbsp; 3 м 5 дм + 1 м 9 дм <br><br> 5. Саша измерил '''[[Вимірювання довжини відрізків у сантиметрах та дециметрах і сантиметрах|длину]]''' и ширину своей комнаты. Оказалось, что длина комнаты равна 3 м 4 дм 6 см, а ширина - 2 м 3 дм 1 см. На сколько длина комнаты больше ширины? <br> &nbsp; <br> 6. От куска ленты отрезали 4 м 6 дм 2 см, а потом ещё 5 м 1 дм 3 см. Сколько всего отрезали от ленты? <br><br> 7.&nbsp; Реши уравнения: <br><br> х - 42 = 38&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 16 + х = 51&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 - х = 200 <br><br> 8. Математические загадки:
-
 
+
а) Игорь задумал '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.|число]]''', прибавил к нему 400 и получил 900. Какое число задумал Игорь? <br> б) Таня тоже задумала число, вычла из него 600 и получила 200. Какое число задумала Таня? &nbsp; <br> в) Борис вычел задуманное им число из 700 и получил ответ 300. Какое число задумал Борис? <br><br> 9. Белка принесла в дупло в первый день 7 орехов и 6 грибов, а во второй день - 9 орехов, а грибов - на 5 больше, чем орехов. Заполни схему. Поставь вопросы к этому условию и ответь на них. <br><br> [[Image:19-12-16.jpg|640px|Задача]]<br><br> 10. Ежу надо пройти до домика 80 м. Он прошёл сначала 26 м, потом на 9 м больше и решил передохнуть. Сколько метров ему осталось пройти? <br><br> [[Image:19-12-17.jpg|640px|Задача]]<br><br> 11. Вставь в квадраты пропущенные цифры и сделай проверку: <br><br> [[Image:19-12-18.jpg|640px|Задача]]<br><br> 12*. Запиши число 6: <br> &nbsp; <br> а) тремя одинаковыми цифрами; <br> б) двумя одинаковыми '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Порівняння предметів за величиною. Підготовчі вправи до написання цифр.|цифрами]]'''; <br> в) шестью одинаковыми цифрами. <br>  
-
 
+
-
<br> [[Image:19-12-13.jpg]]<br><br> 1. Нарисуй графическую модель и вырази в новых единицах&nbsp; измерения: <br><br> [[Image:19-12-14.jpg]]<br><br> 2. Вырази в новых единицах измерения: <br> &nbsp; <br> 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;м 9 дм = ... дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 48 дм = ... м <br> дм 7 м 2 дм = ... дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 83 дм = ... м ... дм <br><br> 3. <br><br> [[Image:19-12-15.jpg]]<br> &nbsp; <br> 4. Выполни действия: <br><br> а) 3 м 6 дм + 4 м 2 дм <br> &nbsp;&nbsp; 8 м 9 дм - 3 м 5 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp; <br> &nbsp; &nbsp; <br> б) 5 м 6 дм + 2 м 4 дм <br> &nbsp;&nbsp; 7 м - 3 м 8 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp; <br> &nbsp; &nbsp; <br> в) 2 м 1 дм + 6 м <br> &nbsp;&nbsp; 7 м 5 дм - 3 дм&nbsp; &nbsp; <br> &nbsp; &nbsp; <br> г) 9 м 8 дм - 4 м 7 дм <br> &nbsp;&nbsp; 3 м 5 дм + 1 м 9 дм <br><br> 5. Саша измерил длину и ширину своей комнаты. Оказалось, что длина комнаты равна 3 м 4 дм 6 см, а ширина - 2 м 3 дм 1 см. На сколько длина комнаты больше ширины? <br> &nbsp; <br> 6. От куска ленты отрезали 4 м 6 дм 2 см, а потом ещё 5 м 1 дм 3 см. Сколько всего отрезали от ленты? <br><br> 7.&nbsp; Реши уравнения: <br><br> х - 42 = 38&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 16 + х = 51&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 - х = 200 <br><br> 8. Математические загадки: <br><br> а) Игорь задумал число, прибавил к нему 400 и получил 900. Какое число задумал Игорь? <br><br> б) Таня тоже задумала число, вычла из него 600 и получила 200. Какое число задумала Таня? &nbsp; <br><br> в) Борис вычел задуманное им число из 700 и получил ответ 300. Какое число задумал Борис? <br><br> 9. Белка принесла в дупло в первый день 7 орехов и 6 грибов, а во второй день - 9 орехов, а грибов - на 5 больше, чем орехов. Заполни схему. Поставь вопросы к этому условию и ответь на них. <br><br> [[Image:19-12-16.jpg]]<br><br> 10. Ежу надо пройти до домика 80 м. Он прошёл сначала 26 м, потом на 9 м больше и решил передохнуть. Сколько метров ему осталось пройти? <br><br> [[Image:19-12-17.jpg]]<br><br> 11. Вставь в квадраты пропущенные цифры и сделай проверку: <br><br> [[Image:19-12-18.jpg]]<br><br> 12*. Запиши число 6: <br> &nbsp; <br> а) тремя одинаковыми цифрами; <br> б) двумя одинаковыми цифрами; <br> в) шестью одинаковыми цифрами. <br><br><br><br>  
+
<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
Строка 27: Строка 25:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 49: Строка 47:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 10:53, 2 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 20. Метр
Метр

1. Нарисуй графическую модель и вырази в новых единицах  измерения:

Задача

2. Вырази в новых единицах измерения:
 
5    м 9 дм = ... дм                   48 дм = ... м
дм 7 м 2 дм = ... дм                 83 дм = ... м ... дм

3. Задача
 
4. Выполни действия:

а) 3 м 6 дм + 4 м 2 дм
   8 м 9 дм - 3 м 5 дм    
   
б) 5 м 6 дм + 2 м 4 дм
   7 м - 3 м 8 дм    
   
в) 2 м 1 дм + 6 м
   7 м 5 дм - 3 дм   
   
г) 9 м 8 дм - 4 м 7 дм
   3 м 5 дм + 1 м 9 дм

5. Саша измерил длину и ширину своей комнаты. Оказалось, что длина комнаты равна 3 м 4 дм 6 см, а ширина - 2 м 3 дм 1 см. На сколько длина комнаты больше ширины?
 
6. От куска ленты отрезали 4 м 6 дм 2 см, а потом ещё 5 м 1 дм 3 см. Сколько всего отрезали от ленты?

7.  Реши уравнения:

х - 42 = 38                16 + х = 51               700 - х = 200

8. Математические загадки:

а) Игорь задумал число, прибавил к нему 400 и получил 900. Какое число задумал Игорь?
б) Таня тоже задумала число, вычла из него 600 и получила 200. Какое число задумала Таня?  
в) Борис вычел задуманное им число из 700 и получил ответ 300. Какое число задумал Борис?

9. Белка принесла в дупло в первый день 7 орехов и 6 грибов, а во второй день - 9 орехов, а грибов - на 5 больше, чем орехов. Заполни схему. Поставь вопросы к этому условию и ответь на них.

Задача

10. Ежу надо пройти до домика 80 м. Он прошёл сначала 26 м, потом на 9 м больше и решил передохнуть. Сколько метров ему осталось пройти?

Задача

11. Вставь в квадраты пропущенные цифры и сделай проверку:

Задача

12*. Запиши число 6:
 
а) тремя одинаковыми цифрами;
б) двумя одинаковыми цифрами;
в) шестью одинаковыми цифрами.


Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Книги и учебники согласно календарному плануванння по математике 2 класса скачать, помощь школьнику онлайн


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.