|
|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 22, Название, запись трехзначных чисел </metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 22, Название, запись трехзначных чисел, трёхзначные числа, сотнях, четырёхугольника, цифры</metakeywords> |
| | | | |
| - | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 22. Название и запись трехзначных чисел ''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 22. Название и запись трехзначных чисел '''<br> |
| | | | |
| | + | [[Image:19-12-24.jpg|640px|Название и запись трехзначных чисел]]<br><br>2. Допиши по образцу. Прочитай '''[[Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд|трёхзначные числа]]''' и изобразиих с помощью треугольников и точек:<br><br>[[Image:19-12-25.jpg|550px|Задание]]<br><br>Какие длины соответствуют этим числам?<br><br>3. Чем отличается 203 от 23? Что показывает 0 между 2 и 3? Нарисуй [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php '''графические модели'''] этих чисел:<br><br>[[Image:19-12-26.jpg|550px|Задание]]<br><br>4. Запиши числа цифрами, а длины вырази в сантиметрах:<br><br>9 с 4 е = ... 6 с 2 е = ...<br>9 м 4 см = ... см 6 м 2 см = ... см <br><br>5. Вырази числа в '''[[Оцінювання до теми Аналіз контрольної роботи. Усна і письмова нумерація чисел першої сотні|сотнях]]''' и единицах, а длины - в метрах и сантиметрах:<br><br>[[Image:19-12-27.jpg|550px|Задание]]<br><br>6. Вырази числа в десятках и единицах, а длины - в дециметрах и сантиметрах: |
| | | | |
| - | <br>
| + | <br>[[Image:19-12-28.jpg|550px|Задание]] |
| - | | + | |
| - | <br>
| + | |
| - | | + | |
| - | [[Image:19-12-24.jpg]]<br><br>2. Допиши по образцу. Прочитай трёхзначные числа и изобразиих с помощью треугольников и точек:<br><br>[[Image:19-12-25.jpg]]<br><br>Какие длины соответствуют этим числам?<br><br>3. Чем отличается 203 от 23? Что показывает 0 между 2 и 3? Нарисуй графические модели этих чисел:<br><br>[[Image:19-12-26.jpg]]<br><br>4. Запиши числа цифрами, а длины вырази в сантиметрах:<br><br>9 с 4 е = ... 6 с 2 е = ...<br>9 м 4 см = ... см 6 м 2 см = ... см <br><br>5. Вырази числа в сотнях и единицах, а длины - в метрах и сантиметрах:<br><br>[[Image:19-12-27.jpg]]<br><br>6. Вырази числа в десятках и единицах, а длины - в дециметрах и сантиметрах:
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>[[Image:19-12-28.jpg]] | + | |
| | | | |
| - | <br>7. Измерь линейкой длины сторон четырёхугольника и найди его периметр:<br><br>[[Image:19-12-29.jpg]]<br><br>8. Для уроков труда купили 30 листов красной бумаги, а жёлтой и зелёной - по 25 листов. За первую неделю израсходовали 22 листа, а за вторую неделю - на 16 листов больше. Сколько листов бумаги осталось?<br><br>[[Image:19-12-30.jpg]]<br><br>9. Придумай задачи по схемам:<br><br>[[Image:19-12-31.jpg]]<br><br>10. Вычисли:<br><br>7 + 9 13 - 5 46 + 52 90 - 15 68 + 17<br><br>11. Реши примеры. Что ты замечаешь?<br><br>900 - 300 = ... 29 + 45 = ... 34 + 26 - 48 = ...<br>900 - 200 = ... 39 + 45 = ... 34 + 36 - 58 = ...<br>900 - 100 = ... 49 + 45 = ... 34 + 46 - 68 = ...<br><br>12*. Какие трёхзначные числа можно составить из цифр 7, 0 и 9, если: <br><br>а) цифры в записи числа не повторяются; <br>б) цифры в записи числа могут повторяться? <br><br><br><br> | + | <br>7. Измерь линейкой длины сторон '''[[Склад числа 4.Чотирикутник. Розпізнавання геометричних фігур. Задачі та вправи|четырёхугольника]]''' и найди его периметр:<br><br>[[Image:19-12-29.jpg|550px|Задание]]<br><br>8. Для уроков труда купили 30 листов красной бумаги, а жёлтой и зелёной - по 25 листов. За первую неделю израсходовали 22 листа, а за вторую неделю - на 16 листов больше. Сколько листов бумаги осталось?<br><br>[[Image:19-12-30.jpg|550px|Задание]]<br><br>9. Придумай задачи по схемам:<br><br>[[Image:19-12-31.jpg|550px|Задание]]<br><br>10. Вычисли:<br><br>7 + 9 13 - 5 46 + 52 90 - 15 68 + 17<br><br>11. Реши примеры. Что ты замечаешь?<br><br>900 - 300 = ... 29 + 45 = ... 34 + 26 - 48 = ...<br>900 - 200 = ... 39 + 45 = ... 34 + 36 - 58 = ...<br>900 - 100 = ... 49 + 45 = ... 34 + 46 - 68 = ...<br><br>12*. Какие трёхзначные числа можно составить из цифр 7, 0 и 9, если: <br><br>а) '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Порівняння предметів за величиною. Підготовчі вправи до написання цифр.|цифры]]''' в записи числа не повторяются; <br>б) цифры в записи числа могут повторяться? <br><br> |
| | | | |
| | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
| Строка 34: |
Строка 29: |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
| - |
| + | |
| | '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
| Строка 56: |
Строка 51: |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
| - |
| + | |
| | '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Текущая версия на 11:25, 2 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 22. Название и запись трехзначных чисел
2. Допиши по образцу. Прочитай трёхзначные числа и изобразиих с помощью треугольников и точек:
Какие длины соответствуют этим числам?
3. Чем отличается 203 от 23? Что показывает 0 между 2 и 3? Нарисуй графические модели этих чисел:
4. Запиши числа цифрами, а длины вырази в сантиметрах:
9 с 4 е = ... 6 с 2 е = ...
9 м 4 см = ... см 6 м 2 см = ... см
5. Вырази числа в сотнях и единицах, а длины - в метрах и сантиметрах:
6. Вырази числа в десятках и единицах, а длины - в дециметрах и сантиметрах:
7. Измерь линейкой длины сторон четырёхугольника и найди его периметр:
8. Для уроков труда купили 30 листов красной бумаги, а жёлтой и зелёной - по 25 листов. За первую неделю израсходовали 22 листа, а за вторую неделю - на 16 листов больше. Сколько листов бумаги осталось?
9. Придумай задачи по схемам:
10. Вычисли:
7 + 9 13 - 5 46 + 52 90 - 15 68 + 17
11. Реши примеры. Что ты замечаешь?
900 - 300 = ... 29 + 45 = ... 34 + 26 - 48 = ...
900 - 200 = ... 39 + 45 = ... 34 + 36 - 58 = ...
900 - 100 = ... 49 + 45 = ... 34 + 46 - 68 = ...
12*. Какие трёхзначные числа можно составить из цифр 7, 0 и 9, если:
а) цифры в записи числа не повторяются;
б) цифры в записи числа могут повторяться?
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
онлайн библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по математике, задания по математике 2 класса скачать
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
