KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 34. Сложение и вычитание трехзначных чисел
 
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 34, Сложение, вычитание трехзначных чисел </metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 34, Сложение, вычитание трехзначных чисел, уравнение, число, задачу, примеры</metakeywords>  
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 34. Сложение и вычитание трехзначных чисел '''  
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 34. Сложение и вычитание трехзначных чисел '''<br>
-
 
+
<br> [[Image:19-12-100.jpg|640px|Сложение и вычитание трехзначных чисел]]<br><br> 1. Реши '''[[Додавання та віднімання в межах 10 Зв'язок між додаванням та відніманням Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання|примеры]]''', записанные в столбик. Используя полученный результат, реши остальные примеры устно. <br><br> [[Image:19-12-101.jpg|550px|Задание]]<br> &nbsp; <br> 2. Найди значения выражений: <br><br> 523 + 135&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 961 -580 + 0&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + 206 + 198 <br> 756 - 24&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 834 - 0- 798&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 315 + 47 + 562 <br><br> 3. Запиши '''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка|уравнение]]''' и реши его: <br><br> а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из какого числа надо вычесть 482, чтобы получить 218? <br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какое число надо увеличить на 357, чтобы получить 600? <br> в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На сколько надо уменьшить '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.|число]]''' 820, чтобы получить 525? <br><br> 4. Выполни действия: <br><br> 2 м - 3 дм 7 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 м 7 см + 3 м 9 дм 6 см <br> 46 дм - 4 м 3 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 61 дм 2 см + 1 м 58 см <br> 6 м 8 см + 345 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 м 4 см - 2 м 7 дм 9 см <br><br> 5. От куска верёвки 3 м 17 см отрезали 1 м 27 см. На сколько отрезанная часть верёвки меньше той, которая осталась? <br><br> 6. Какова масса мешка с мукой? <br> &nbsp; <br> [[Image:19-12-102.jpg|550px|Задание]]<br><br> 7. Во 2 «А» классе 25 учеников, а во 2 «Б» - 24 ученика. Сколько [http://xvatit.com/vuzi/ '''учеников'''] во 2 «В»? <br><br> 8. а) На чемпионате школы по футболу Ваня забил 5 голов, Саша - на 2 гола меньше, чем Ваня, а Дима забил столько голов, сколько Ваня и Саша вместе. Сколько голов забили на чемпионате школы все три мальчика? <br><br> [[Image:19-12-103.jpg|550px|Задание]]<br><br> б) Придумай и реши аналогичную '''[[Практичне завдання до теми Додавання та віднімання чисел в межах 10 Поняття вартість монет|задачу]]'''. <br><br> 9. По клеточкам нарисуй в тетради фигуры, равные данным: <br><br> [[Image:19-12-104.jpg|550px|Задание]]<br><br> 10*. Двое друзей, чтобы ехать вместе, договорились сесть в пятый вагон поезда. Но один сел в пятый вагон с конца, а другой - в пятый вагон с начала поезда. Сколько должно быть всего в поезде вагонов, чтобы друзья действительно оказались в одном вагоне? <br><br> 11*. Врач назначил больному три укола, по одному через каждый час. За какое время будут сделаны все уколы? <br><br> 12*. Построй замкнутую ломаную линию,&nbsp;&nbsp; &nbsp;состоящую из трёх звеньев и проходящую через 4 данные точки. <br><br> '''.&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; . <br><br> .&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; . <br>'''<br> 13. Какое из следующих слов лишнее: <br><br> &nbsp;родник&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; река&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ручей&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; редиска&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; водопад <br> &nbsp; <br> 14. Найди закономерность и продолжи ряд: <br><br> [[Image:19-12-105.jpg|550px|Задание]]<br><br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
-
 
+
-
<br> [[Image:19-12-100.jpg]]<br><br> 1. Реши примеры, записанные в столбик. Используя полученный результат, реши остальные примеры устно. <br><br> [[Image:19-12-101.jpg]]<br> &nbsp; <br> 2. Найди значения выражений: <br><br> 523 + 135&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 961 -580 + 0&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + 206 + 198 <br> 756 - 24&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 834 - 0- 798&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 315 + 47 + 562 <br><br> 3. Запиши уравнение и реши его: <br><br> а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из какого числа надо вычесть 482, чтобы получить 218? <br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какое число надо увеличить на 357, чтобы получить 600? <br> в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На сколько надо уменьшить число 820, чтобы получить 525? <br><br> 4. Выполни действия: <br><br> 2 м - 3 дм 7 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 м 7 см + 3 м 9 дм 6 см <br> 46 дм - 4 м 3 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 61 дм 2 см + 1 м 58 см <br> 6 м 8 см + 345 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 м 4 см - 2 м 7 дм 9 см <br><br> 5. От куска верёвки 3 м 17 см отрезали 1 м 27 см. На сколько отрезанная часть верёвки меньше той, которая осталась? <br><br> 6. Какова масса мешка с мукой? <br> &nbsp; <br> [[Image:19-12-102.jpg]]<br><br> 7. Во 2 «А» классе 25 учеников, а во 2 «Б» - 24 ученика. Сколько учеников во 2 «В»? <br><br> 8. а) На чемпионате школы по футболу Ваня забил 5 голов, Саша - на 2 гола меньше, чем Ваня, а Дима забил столько голов, сколько Ваня и Саша вместе. Сколько голов забили на чемпионате школы все три мальчика? <br><br> [[Image:19-12-103.jpg]]<br><br> б) Придумай и реши аналогичную задачу. <br><br> 9. По клеточкам нарисуй в тетради фигуры, равные данным: <br><br> [[Image:19-12-104.jpg]]<br><br> 10*. Двое друзей, чтобы ехать вместе, договорились сесть в пятый вагон поезда. Но один сел в пятый вагон с конца, а другой - в пятый вагон с начала поезда. Сколько должно быть всего в поезде вагонов, чтобы друзья действительно оказались в одном вагоне? <br><br> 11*. Врач назначил больному три укола, по одному через каждый час. За какое время будут сделаны все уколы? <br><br> 12*. Построй замкнутую ломаную линию,&nbsp;&nbsp; &nbsp;состоящую из трёх звеньев и проходящую через 4 данные точки. <br><br> '''.&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; . <br><br> .&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; . <br>'''<br> 13. Какое из следующих слов лишнее: <br><br> &nbsp;родник&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; река&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ручей&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; редиска&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; водопад <br> &nbsp; <br> 14. Найди закономерность и продолжи ряд: <br><br> [[Image:19-12-105.jpg]]<br><br><br>
+
-
 
+
-
<br>
+
-
 
+
-
<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
+
<br> <sub>Рефераты, домашняя работа по математике [[Математика|скачать]], учебники скатать бесплатно, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] уроки, вопросы и ответы</sub>  
<br> <sub>Рефераты, домашняя работа по математике [[Математика|скачать]], учебники скатать бесплатно, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] уроки, вопросы и ответы</sub>  
Строка 29: Строка 23:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 51: Строка 45:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 12:20, 2 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 34. Сложение и вычитание трехзначных чисел


Сложение и вычитание трехзначных чисел

1. Реши примеры, записанные в столбик. Используя полученный результат, реши остальные примеры устно.

Задание
 
2. Найди значения выражений:

523 + 135              961 -580 + 0                400 + 206 + 198
756 - 24                 834 - 0- 798                 315 + 47 + 562

3. Запиши уравнение и реши его:

а)    Из какого числа надо вычесть 482, чтобы получить 218?
б)    Какое число надо увеличить на 357, чтобы получить 600?
в)    На сколько надо уменьшить число 820, чтобы получить 525?

4. Выполни действия:

2 м - 3 дм 7 см                           5 м 7 см + 3 м 9 дм 6 см
46 дм - 4 м 3 дм                         61 дм 2 см + 1 м 58 см
6 м 8 см + 345 см                       8 м 4 см - 2 м 7 дм 9 см

5. От куска верёвки 3 м 17 см отрезали 1 м 27 см. На сколько отрезанная часть верёвки меньше той, которая осталась?

6. Какова масса мешка с мукой?
 
Задание

7. Во 2 «А» классе 25 учеников, а во 2 «Б» - 24 ученика. Сколько учеников во 2 «В»?

8. а) На чемпионате школы по футболу Ваня забил 5 голов, Саша - на 2 гола меньше, чем Ваня, а Дима забил столько голов, сколько Ваня и Саша вместе. Сколько голов забили на чемпионате школы все три мальчика?

Задание

б) Придумай и реши аналогичную задачу.

9. По клеточкам нарисуй в тетради фигуры, равные данным:

Задание

10*. Двое друзей, чтобы ехать вместе, договорились сесть в пятый вагон поезда. Но один сел в пятый вагон с конца, а другой - в пятый вагон с начала поезда. Сколько должно быть всего в поезде вагонов, чтобы друзья действительно оказались в одном вагоне?

11*. Врач назначил больному три укола, по одному через каждый час. За какое время будут сделаны все уколы?

12*. Построй замкнутую ломаную линию,    состоящую из трёх звеньев и проходящую через 4 данные точки.

.           .

.           .

13. Какое из следующих слов лишнее:

 родник         река          ручей         редиска             водопад
 
14. Найди закономерность и продолжи ряд:

Задание

Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Рефераты, домашняя работа по математике скачать, учебники скатать бесплатно, онлайн уроки, вопросы и ответы


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.