|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 14, Свойства сложения </metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 14, Свойства сложения, выражения, углы, четырехугольников, треугольника</metakeywords> |
| | | |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 14. Свойства сложения ''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 14. Свойства сложения '''<br> <br> |
| | | |
- | <br> <br>
| + | [[Image:20-12-106.jpg|640px|Свойства сложения ]]<br><br>1. Сравни '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням|выражения]]''', используя схемы:<br><br>[[Image:20-12-107.jpg|640px|Задание]]<br><br>Переместительное свойство: а + b = b + а.<br>Сочетательное свойство: (а + b) + с = а + (b + с).<br><br>Свойства сложения показывают, что значение суммы не зависит от порядка слагаемых и порядка действий. Это позволяет упрощать вычисления.<br><br>Пример:[[Image:20-12-108.jpg|480px|Задание]]<br> <br>2. Найди равные выражения и вычисли их значения удобным способом. Какие свойства сложения были использованы для упрощения вычислений?<br> <br>[[Image:20-12-109.jpg|640px|Задание]]<br> <br>3. Выполни вычисления по [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программам''']:<br> <br>[[Image:20-12-110.jpg|640px|Задание]]<br><br>Чем они похожи и чем различаются? Составь для каждой схемы выражения, задающие ту же программу действий. Что ты замечаешь?<br><br>4. Вычисли [http://xvatit.com/busines/ '''сумму'''], пользуясь свойствами сложения:<br><br>[[Image:20-12-111.jpg|640px|Задание]]<br> <br>5. Найди значения выражений:<br> <br>(53 + 96) + 4 15 + 137 + 2 + 85 (42 + 79) + (21 + 8)<br><br>6. 1) Покажи прямые '''[[Закріплення випадків додавання та віднімання, пов’язаних з нумерацією чисел. Прямий кут. Акселеративні методи|углы]]''' в классе.<br>2) Покажи на рисунке перпендикулярные прямые:<br> <br>[[Image:20-12-112.jpg|640px|Задание]]<br><br>3) Найди прямые углы у многоугольников. У каких '''[[Склад числа 4.Чотирикутник. Розпізнавання геометричних фігур. Задачі та вправи|четырехугольников]]''' все углы прямые?<br><br>[[Image:20-12-113.jpg|640px|Задание]]<br><br>7. а) В коробке было 16 ручек. Из неё сначала взяли 7 ручек, н потом положили 9. Сколько ручек стало в коробке?<br>б) Катя мыла посуду. После того как она вымыла 6 тарелок, ей осталось вымыть на 2 тарелки меньше, чем она уже вымыла. Сколько всего тарелок должна вымыть Катя?<br>в) У Алёши 118 руб., что на 6 руб. меньше, чем у Миши. Хватит ли у них денег, чтобы купить машинку за 240 руб.?<br><br>8. Одна сторона '''[[Задачі до теми Лічба в межах 20. Розв’язування задач на віднімання. Розпізнавання трикутників|треугольника]]''' 26 см, вторая — на 8 см больше первой, а третья сторона — на 5 см меньше второй. Найди периметр треугольника.<br> <br>9. В числах некоторые цифры заменили звёздочками. Там, где можно, поставь знаки > , < или = .<br><br>[[Image:20-12-114.jpg|640px|Задание]]<br><br>10. Сравни: <br> <br>[[Image:20-12-115.jpg|640px|Задание]]<br><br>11*. Определи порядок действий и составь план действий по образцу. <br><br>[[Image:20-12-116.jpg|640px|Задание]]<br><br>а) a - (b - c + d) + k в) a - (b - c) + (d + k)<br>б) (a - b) - (c + d + k) г) a - (b - c + d + k)<br><br>12*. Исключи лишнее слово:<br><br>УАКЩ, СЬЕДЛЬ, РЕОХ, УЛААК<br> |
- | | + | |
- | [[Image:20-12-106.jpg]]<br><br>1. Сравни выражения, используя схемы:<br><br>[[Image:20-12-107.jpg]]<br><br>Переместительное свойство: а + b = b + а.<br>Сочетательное свойство: (а + b) + с = а + (b + с).<br><br>Свойства сложения показывают, что значение суммы не зависит от порядка слагаемых и порядка действий. Это позволяет упрощать вычисления.<br><br>Пример:[[Image:20-12-108.jpg]]<br> <br>2. Найди равные выражения и вычисли их значения удобным способом. Какие свойства сложения были использованы для упрощения вычислений?<br> <br>[[Image:20-12-109.jpg]]<br> <br>3. Выполни вычисления по программам:<br> <br>[[Image:20-12-110.jpg]]<br><br>Чем они похожи и чем различаются? Составь для каждой схемы выражения, задающие ту же программу действий. Что ты замечаешь?<br><br>4. Вычисли сумму, пользуясь свойствами сложения:<br><br>[[Image:20-12-111.jpg]]<br> <br>5. Найди значения выражений:<br> <br>(53 + 96) + 4 15 + 137 + 2 + 85 (42 + 79) + (21 + 8)<br><br>6. 1) Покажи прямые углы в классе.<br>2) Покажи на рисунке перпендикулярные прямые:<br> <br>[[Image:20-12-112.jpg]]<br><br>3) Найди прямые углы у многоугольников. У каких четырехугольников все углы прямые?<br><br>[[Image:20-12-113.jpg]]<br><br>7. а) В коробке было 16 ручек. Из неё сначала взяли 7 ручек, н потом положили 9. Сколько ручек стало в коробке?<br><br>б) Катя мыла посуду. После того как она вымыла 6 тарелок, ей осталось вымыть на 2 тарелки меньше, чем она уже вымыла. Сколько всего тарелок должна вымыть Катя?<br><br>в) У Алёши 118 руб., что на 6 руб. меньше, чем у Миши. Хватит ли у них денег, чтобы купить машинку за 240 руб.?<br><br>8. Одна сторона треугольника 26 см, вторая — на 8 см больше первой, а третья сторона — на 5 см меньше второй. Найди периметр треугольника.<br> <br>9. В числах некоторые цифры заменили звёздочками. Там, где можно, поставь знаки > , < или = .<br><br>[[Image:20-12-114.jpg]]<br><br>10. Сравни: <br> <br>[[Image:20-12-115.jpg]]<br><br>11*. Определи порядок действий и составь план действий по образцу. <br><br>[[Image:20-12-116.jpg]]<br><br>а) a - (b - c + d) + k в) a - (b - c) + (d + k)<br><br>б) (a - b) - (c + d + k) г) a - (b - c + d + k)<br><br>12*. Исключи лишнее слово:<br><br>УАКЩ, СЬЕДЛЬ, РЕОХ, УЛААК<br><br><br><br> | + | |
- | | + | |
- | <br> | + | |
| | | |
| <br> | | <br> |
Строка 31: |
Строка 27: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
Строка 53: |
Строка 49: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Текущая версия на 10:59, 3 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 14. Свойства сложения
1. Сравни выражения, используя схемы:
Переместительное свойство: а + b = b + а. Сочетательное свойство: (а + b) + с = а + (b + с).
Свойства сложения показывают, что значение суммы не зависит от порядка слагаемых и порядка действий. Это позволяет упрощать вычисления.
Пример: 2. Найди равные выражения и вычисли их значения удобным способом. Какие свойства сложения были использованы для упрощения вычислений?
3. Выполни вычисления по программам:
Чем они похожи и чем различаются? Составь для каждой схемы выражения, задающие ту же программу действий. Что ты замечаешь?
4. Вычисли сумму, пользуясь свойствами сложения:
5. Найди значения выражений: (53 + 96) + 4 15 + 137 + 2 + 85 (42 + 79) + (21 + 8)
6. 1) Покажи прямые углы в классе. 2) Покажи на рисунке перпендикулярные прямые:
3) Найди прямые углы у многоугольников. У каких четырехугольников все углы прямые?
7. а) В коробке было 16 ручек. Из неё сначала взяли 7 ручек, н потом положили 9. Сколько ручек стало в коробке? б) Катя мыла посуду. После того как она вымыла 6 тарелок, ей осталось вымыть на 2 тарелки меньше, чем она уже вымыла. Сколько всего тарелок должна вымыть Катя? в) У Алёши 118 руб., что на 6 руб. меньше, чем у Миши. Хватит ли у них денег, чтобы купить машинку за 240 руб.?
8. Одна сторона треугольника 26 см, вторая — на 8 см больше первой, а третья сторона — на 5 см меньше второй. Найди периметр треугольника. 9. В числах некоторые цифры заменили звёздочками. Там, где можно, поставь знаки > , < или = .
10. Сравни:
11*. Определи порядок действий и составь план действий по образцу.
а) a - (b - c + d) + k в) a - (b - c) + (d + k) б) (a - b) - (c + d + k) г) a - (b - c + d + k)
12*. Исключи лишнее слово:
УАКЩ, СЬЕДЛЬ, РЕОХ, УЛААК
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Математика для 2 класса, учебники и книги по математике скачать, библиотека онлайн
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|