KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 14. Порядок действий в выражениях со скобками
Строка 3: Строка 3:
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 14. Порядок действий в выражениях со скобками '''  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 14. Порядок действий в выражениях со скобками '''  
 +
[[Image:22-12-88.jpg|640px|Порядок действий в выражениях со скобками]]
<br>  
<br>  
-
<br>  
+
[[Image:22-12-89.jpg|180px|Задание]]<br><br>а) Запиши все возможные равенства с числами 8, 3, 24. Какие правила ты при этом используешь?
-
[[Image:22-12-88.jpg]]
+
б) Каким числам кратно число 24?<br>в) Какие делители, кроме 8 и 3, есть у числа 24?<br><br>2. Среди данных чисел найди кратные числа 6:
 +
19, 32, 12, 8, 6, 48, 52, 45, 18, 38, 24, 40, 36, 26, 28, 30, 54, 27, 16, 9. <br><br>3. Реши уравнения:
 +
6 • х = 54&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; у&nbsp;: 8 = 6&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n • 4 = 24&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 42&nbsp;: t = 7<br><br>4. Составь и прочитай выражения:
-
[[Image:22-12-89.jpg]]<br><br>а) Запиши все возможные равенства с числами 8, 3, 24. Какие правила ты при этом используешь?<br><br>б) Каким числам кратно число 24?<br><br>в) Какие делители, кроме 8 и 3, есть у числа 24?<br><br>2. Среди данных чисел найди кратные числа 6: <br><br>19, 32, 12, 8, 6, 48, 52, 45, 18, 38, <br><br>24, 40, 36, 26, 28, 30, 54, 27, 16, 9. <br><br>3. Реши уравнения:<br><br>6 • х = 54&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; у&nbsp;: 8 = 6&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n • 4 = 24&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 42&nbsp;: t = 7<br><br>4. Составь и прочитай выражения:<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разность чисел b и d разделить на число m.<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;К числу с прибавить произведение чисел а и b.<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из частного чисел m и к вычесть число b. <br><br>5. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;8 взрослых и 12 детей должны разместиться в машины по 5 человек в каждой. Сколько потребуется машин?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В зале поставили сначала 6 рядов стульев по 9 стульев в ряду, а потом ещё 5 таких же рядов. Достаточно ли этих стульев для 100 человек?<br><br>6. Прочитай выражения и найди их значения: <br><br>54&nbsp;: 6 + 5 • 7 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 • (12 - 7) = ...<br><br>32 - 32&nbsp;: 8 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 25&nbsp;: (25&nbsp;: 5) = ...<br><br>(32 - 32)&nbsp;: 8 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (25&nbsp;: 5)&nbsp;: 5 = ...<br><br>7. Составь программу действий и вычисли:<br><br>[[Image:22-12-90.jpg]]<br><br>б) 15 + 7-(18&nbsp;: 3) - (9 + 8) = -------------------------------<br><br>в) 4 • 7 -(5 • 6 - 3) + 8 • 3 = ------------------------------<br><br>8. «Блиц-турнир»<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У Иры в копилке а руб., а у Саши — на 2 руб. меньше. Сколько рублей в копилке у Саши и Иры вместе?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У Иры в копилке а руб., а у Димы — в 3 раза больше. На сколько рублей у Димы больше, чем у Иры?<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У Миши было 3 монеты по Ь руб. и 4 монеты по с руб. Сколько всего денег было у Миши?<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У Ильи было n двухрублёвых монет. Он заплатил за мороженое а руб. Сколько денег у него осталось?<br><br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У Коли а руб., у Пети b руб., а у Алёши с руб. На все деньги они купили 2 ракетки для настольного тенниса. Сколько стоит каждая ракетка? <br><br>9*. Спичечный рак ползёт вверх. Переложи 3 спички так, чтобы он пополз вниз.
+
а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разность чисел b и d разделить на число m.<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;К числу с прибавить произведение чисел а и b.<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из частного чисел m и к вычесть число b. <br><br>5. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;8 взрослых и 12 детей должны разместиться в машины по 5 человек в каждой. Сколько потребуется машин?
 +
б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В зале поставили сначала 6 рядов стульев по 9 стульев в ряду, а потом ещё 5 таких же рядов. Достаточно ли этих стульев для 100 человек?<br><br>6. Прочитай выражения и найди их значения:
 +
54&nbsp;: 6 + 5 • 7 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 • (12 - 7) = ...<br>32 - 32&nbsp;: 8 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 25&nbsp;: (25&nbsp;: 5) = ...<br>(32 - 32)&nbsp;: 8 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (25&nbsp;: 5)&nbsp;: 5 = ...<br><br>7. Составь программу действий и вычисли:<br><br>[[Image:22-12-90.jpg|550px|Задание]]<br><br>б) 15 + 7-(18&nbsp;: 3) - (9 + 8) = -------------------------------<br>в) 4 • 7 -(5 • 6 - 3) + 8 • 3 = ------------------------------<br><br>8. «Блиц-турнир»<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У Иры в копилке а руб., а у Саши — на 2 руб. меньше. Сколько рублей в копилке у Саши и Иры вместе?<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У Иры в копилке а руб., а у Димы — в 3 раза больше. На сколько [http://xvatit.com/busines/ '''рублей'''] у Димы больше, чем у Иры?<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У Миши было 3 монеты по Ь руб. и 4 монеты по с руб. Сколько всего денег было у Миши?<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У Ильи было n двухрублёвых монет. Он заплатил за мороженое а руб. Сколько денег у него осталось?<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У Коли а руб., у Пети b руб., а у Алёши с руб. На все деньги они купили 2 ракетки для настольного тенниса. Сколько стоит каждая ракетка? <br><br>9*. Спичечный рак ползёт вверх. Переложи 3 спички так, чтобы он пополз вниз.<br>
-
[[Image:22-12-91.jpg]]<br><br>10. Вставь пропущенные цифры и сделай проверку:<br><br>[[Image:22-12-92.jpg]]<br><br><br><br>
+
[[Image:22-12-91.jpg|180px|Задание]]<br><br>10. Вставь пропущенные цифры и сделай проверку:<br><br>[[Image:22-12-92.jpg|550px|Задание]]<br><br>  
-
 
+
-
<br>
+
-
 
+
-
<br>
+
-
 
+
-
<br>  
+
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
Строка 44: Строка 43:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 66: Строка 65:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Версия 19:58, 3 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 14. Порядок действий в выражениях со скобками

Порядок действий в выражениях со скобками


Задание

а) Запиши все возможные равенства с числами 8, 3, 24. Какие правила ты при этом используешь?

б) Каким числам кратно число 24?
в) Какие делители, кроме 8 и 3, есть у числа 24?

2. Среди данных чисел найди кратные числа 6:

19, 32, 12, 8, 6, 48, 52, 45, 18, 38, 24, 40, 36, 26, 28, 30, 54, 27, 16, 9.

3. Реши уравнения:

6 • х = 54               у : 8 = 6            n • 4 = 24           42 : t = 7

4. Составь и прочитай выражения:

а)    Разность чисел b и d разделить на число m.
б)    К числу с прибавить произведение чисел а и b.
в)    Из частного чисел m и к вычесть число b.

5. а)    8 взрослых и 12 детей должны разместиться в машины по 5 человек в каждой. Сколько потребуется машин?

б)    В зале поставили сначала 6 рядов стульев по 9 стульев в ряду, а потом ещё 5 таких же рядов. Достаточно ли этих стульев для 100 человек?

6. Прочитай выражения и найди их значения:

54 : 6 + 5 • 7 = ...                 6 • (12 - 7) = ...
32 - 32 : 8 = ...                    25 : (25 : 5) = ...
(32 - 32) : 8 = ...                  (25 : 5) : 5 = ...

7. Составь программу действий и вычисли:

Задание

б) 15 + 7-(18 : 3) - (9 + 8) = -------------------------------
в) 4 • 7 -(5 • 6 - 3) + 8 • 3 = ------------------------------

8. «Блиц-турнир»

а)    У Иры в копилке а руб., а у Саши — на 2 руб. меньше. Сколько рублей в копилке у Саши и Иры вместе?
б)    У Иры в копилке а руб., а у Димы — в 3 раза больше. На сколько рублей у Димы больше, чем у Иры?
в)    У Миши было 3 монеты по Ь руб. и 4 монеты по с руб. Сколько всего денег было у Миши?
г)    У Ильи было n двухрублёвых монет. Он заплатил за мороженое а руб. Сколько денег у него осталось?
д)    У Коли а руб., у Пети b руб., а у Алёши с руб. На все деньги они купили 2 ракетки для настольного тенниса. Сколько стоит каждая ракетка?

9*. Спичечный рак ползёт вверх. Переложи 3 спички так, чтобы он пополз вниз.

Задание

10. Вставь пропущенные цифры и сделай проверку:

Задание

Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


онлайн библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по математике, задания по математике 2 класса скачать


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.