| 
					
 
 
 
 
			
			
			
			
		
		 | 
		 | 
		 | Строка 3: | 
Строка 3: |  
|   | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 6. Увеличение и уменьшение в несколько раз '''<br>    |   | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 6. Увеличение и уменьшение в несколько раз '''<br>    |  
|   |  |   |  |  
| - | [[Image:22-12-32.jpg|640px|Увеличение и уменьшение в несколько раз ]]    | + | [[Image:22-12-32.jpg|640px|Увеличение и уменьшение в несколько раз]]    |  
|   |  |   |  |  
|   | <br>    |   | <br>    |  
|   |  |   |  |  
| - | [[Image:22-12-33.jpg]]<br><br>3. <br>1)    Увеличь число 3: а) в 5 раза; б) на 5; в) в 7 раз; г) на 7.<br>2)    Уменьши число 24: а) в 6 раза; б) на 6; в) в 8 раз; г) на 8.<br><br>4. Проведи линии:<br><br>[[Image:22-12-34.jpg|550px|Задание]]<br>  <br>1)    Увеличь число х: а) в 4 раза; б) на 4; в) в 9 раз; г) на 9.<br>2)    Уменьши число у: а) в 3 раза; б) на 3; в) в 10 раз; г) на 10.<br><br>6. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем различаются? Реши их по действиям и составь выражения:  | + | [[Image:22-12-33.jpg]]<br><br>3. <br>1)    Увеличь число 3: а) в 5 раза; б) на 5; в) в 7 раз; г) на 7.<br>2)    Уменьши число 24: а) в 6 раза; б) на 6; в) в 8 раз; г) на 8.<br><br>4. Проведи линии:<br><br>[[Image:22-12-34.jpg|550px|Задание]]<br>  <br>1)    Увеличь число х: а) в 4 раза; б) на 4; в) в 9 раз; г) на 9.<br>2)    Уменьши число у: а) в 3 раза; б) на 3; в) в 10 раз; г) на 10.<br><br>6. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем различаются? Реши их по действиям и составь выражения:    |  
|   |  |   |  |  
| - | а) В классе 8 девочек, а мальчиков — в 2 раза больше. Сколько в классе мальчиков? Сколько всего учеников? <br><br>[[Image:22-12-35.jpg|550px|Задание]]<br><br>б) В одной лодке 8 гребцов, а в другой — в 2 раза меньше. Сколько гребцов во второй лодке? Сколько всего гребцов?<br><br>[[Image:22-12-36.jpg|550px|Задание]]<br><br>Какое действие в выражениях следует делать первым? Почему? <br><br>7.  Составь программу действий и вычисли:<br><br>а)  (626    - 108) + (132 - 76 + 204) - (252 -184) <br>б)  626 - (108    + 132) + (76 + 204-252) - 184 <br><br>Что ты замечаешь? <br> <br>Заполни таблицу, пользуясь заданным алгоритмом:<br><br>[[Image:22-12-37.jpg|550px|Задание]]<br> <br>9. Реши уравнения с проверкой:<br><br>х • 4 = 32                36 : X - 9                5 • х = 20               t : 4 = 4<br><br>10. Среди углов, образованных звеньями ломаной линии, наиди острые, прямые и тупые углы:<br><br>[[Image:22-12-38.jpg|550px|Задание]]<br><br>11*. Тетрадь дешевле ручки, но дороже карандаша. Что дешевле:<br><br>[[Image:22-12-39.jpg|550px|Задание]]<br><br>12*. Ваня живёт выше Пети, но ниже Сени, а Коля живёт ниже Пети. На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них?<br><br>[[Image:22-12-40.jpg|550px|Задание]]<br>    | + | а) В классе 8 девочек, а мальчиков — в 2 раза больше. Сколько в классе мальчиков? Сколько всего учеников? <br><br>[[Image:22-12-35.jpg|550px|Задание]]<br><br>б) В одной лодке 8 гребцов, а в другой — в 2 раза меньше. Сколько гребцов во второй лодке? Сколько всего гребцов?<br><br>[[Image:22-12-36.jpg|550px|Задание]]<br><br>Какое действие в выражениях следует делать первым? Почему? <br><br>7.  Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли:<br><br>а)  (626    - 108) + (132 - 76 + 204) - (252 -184) <br>б)  626 - (108    + 132) + (76 + 204-252) - 184 <br><br>Что ты замечаешь? <br> <br>Заполни таблицу, пользуясь заданным алгоритмом:<br><br>[[Image:22-12-37.jpg|550px|Задание]]<br> <br>9. Реши уравнения с проверкой:<br><br>х • 4 = 32                36 : X - 9                5 • х = 20               t : 4 = 4<br><br>10. Среди углов, образованных звеньями ломаной линии, наиди острые, прямые и тупые углы:<br><br>[[Image:22-12-38.jpg|550px|Задание]]<br><br>11*. Тетрадь дешевле ручки, но дороже карандаша. Что дешевле:<br><br>[[Image:22-12-39.jpg|550px|Задание]]<br><br>12*. Ваня живёт выше Пети, но ниже Сени, а Коля живёт ниже Пети. На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них?<br><br>[[Image:22-12-40.jpg|550px|Задание]]<br>    |  
|   |  |   |  |  
|   | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''    |   | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''    |  
 
 Версия 20:19, 3 октября 2012
 
 Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 6. Увеличение и уменьшение в несколько раз   
   
   
  
  3.  1)    Увеличь число 3: а) в 5 раза; б) на 5; в) в 7 раз; г) на 7. 2)    Уменьши число 24: а) в 6 раза; б) на 6; в) в 8 раз; г) на 8.
  4. Проведи линии:
 
      1)    Увеличь число х: а) в 4 раза; б) на 4; в) в 9 раз; г) на 9. 2)    Уменьши число у: а) в 3 раза; б) на 3; в) в 10 раз; г) на 10.
  6. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем различаются? Реши их по действиям и составь выражения: 
 а) В классе 8 девочек, а мальчиков — в 2 раза больше. Сколько в классе мальчиков? Сколько всего учеников? 
 
  
  б) В одной лодке 8 гребцов, а в другой — в 2 раза меньше. Сколько гребцов во второй лодке? Сколько всего гребцов?
 
  
  Какое действие в выражениях следует делать первым? Почему? 
  7.  Составь программу действий и вычисли:
  а)  (626    - 108) + (132 - 76 + 204) - (252 -184)  б)  626 - (108    + 132) + (76 + 204-252) - 184 
  Что ты замечаешь?    Заполни таблицу, пользуясь заданным алгоритмом:
 
     9. Реши уравнения с проверкой:
  х • 4 = 32                36 : X - 9                5 • х = 20               t : 4 = 4
  10. Среди углов, образованных звеньями ломаной линии, наиди острые, прямые и тупые углы:
 
  
  11*. Тетрадь дешевле ручки, но дороже карандаша. Что дешевле:
 
  
  12*. Ваня живёт выше Пети, но ниже Сени, а Коля живёт ниже Пети. На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них?
 
    
 Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 
   Планирование по математике, учебники и книги онлайн, курсы и задачи по математике для 2 класса скачать 
   
 
Содержание урока
  конспект урока
  опорный каркас  
  презентация урока
  акселеративные методы 
  интерактивные технологии 
Практика
  задачи и упражнения 
  самопроверка
  практикумы, тренинги, кейсы, квесты
  домашние задания
  дискуссионные вопросы
  риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
  аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
  фотографии, картинки 
  графики, таблицы, схемы
  юмор, анекдоты, приколы, комиксы
  притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
  рефераты
  статьи 
  фишки для любознательных 
  шпаргалки 
  учебники основные и дополнительные
  словарь терминов                          
  прочие 
Совершенствование учебников и уроков
  исправление ошибок в учебнике
  обновление фрагмента в учебнике 
  элементы новаторства на уроке 
  замена устаревших знаний новыми 
Только для учителей
  идеальные уроки 
  календарный план на год  
  методические рекомендации  
  программы
  обсуждения
Интегрированные уроки
 
  
 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
 
 
 
 
 
 
 
 |