KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 25. Свойства умножения
Строка 5: Строка 5:
<br>  
<br>  
-
<br>
+
[[Image:22-12-151.jpg|640px|Свойства умножения ]]<br>&nbsp; <br>1.&nbsp; Измерения параллелепипеда 2 см, 4 см и 3 см. Объясни по [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php  '''рисункам'''], что означают выражения, и наиди их значения. Сделай вывод. <br><br>[[Image:22-12-152.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>б) Допиши равенство и объясни его смысл. Какие ещё свойства умнолсения ты знаешь?<br>  
-
 
+
-
[[Image:22-12-151.jpg]]<br>&nbsp; <br>1.&nbsp; Измерения параллелепипеда 2 см, 4 см и 3 см. Объясни по рисункам, что означают выражения, и наиди их значения. Сделай вывод. <br><br>[[Image:22-12-152.jpg]]<br>&nbsp;<br>б) Допиши равенство и объясни его смысл. Какие ещё свойства умнолсения ты знаешь?<br>
+
-
 
+
-
<br>  
+
-
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 127px; height: 24px;"
+
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 127px; height: 24px;"
|-
|-
| '''&nbsp;&nbsp; (а • b) • с ='''
| '''&nbsp;&nbsp; (а • b) • с ='''
Строка 18: Строка 14:
<br>  
<br>  
-
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 841px; height: 184px;"
+
{| width="626" height="184" border="1" cellspacing="1" cellpadding="1"
|-
|-
-
| Переместительное свойство умножения: а • b = b • а.<br>Сочетательное свойство умножения: (а • b) • с = а • (b • с).<br>Свойства умножения показывают, что значение произведения не зависит от порядка множителей и порядка действий.<br>Это позволяет упрощать вычисления.<br><br>Примеры:<br><br>1)&nbsp;&nbsp; &nbsp;2 • (7 • 5)&nbsp;&nbsp; &nbsp;= (2 • 5) • 7= 10 • 7 = 70;<br>&nbsp;<br>2)&nbsp;&nbsp; &nbsp;15 • 16 = (3 • 5) • (8 • 2) = (3 • 8) • (5 • 2) = 24 • 10 = 240.
+
| Переместительное свойство умножения: а • b = b • а.<br>Сочетательное свойство умножения: (а • b) • с = а • (b • с).<br>Свойства умножения показывают, что значение произведения не зависит от порядка множителей и порядка действий. Это позволяет упрощать вычисления.<br><br>Примеры:<br><br>1)&nbsp;&nbsp; &nbsp;2 • (7 • 5)&nbsp;&nbsp; &nbsp;= (2 • 5) • 7= 10 • 7 = 70; <br>2)&nbsp;&nbsp; &nbsp;15 • 16 = (3 • 5) • (8 • 2) = (3 • 8) • (5 • 2) = 24 • 10 = 240.
|}
|}
-
<br>2.&nbsp; Закончи решение примеров:<br><br>а) (9 • 2) • (7 • 5) = (2 • 5) • (9 • 7) = ...<br><br>б) 45 • 20 =(9 • 5) • (2 • 10)= 9 • (5 • 2) • 10 = ...<br><br>3.&nbsp; Вычисли, используя законы умножения: <br><br>(9 • 2) • 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 • 5 • 6 • 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 • 16<br><br>5 • (2 • 7)&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 • 2 • 7 • 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 25 • 4<br><br>(2 • 8)•(5 • 6)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 • 2 • 2 • 5 • 5 • 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 • 20<br>&nbsp;<br>4. Сравни задачи и реши их. Что ты замечаешь?<br><br>а) Покажи на рисунке, как разделить 12 листиков на равные части по 2 листика в каждой. Сколько получилось частей?<br><br>[[Image:22-12-153.jpg]]<br><br>б) Покажи на рисунке, как разделить 12 листиков на две равные части. Сколько листиков в каждой части?<br><br>[[Image:22-12-154.jpg]]<br><br>5. Реши задачи и сделай для них рисунки, которые решаются так же, но имеют другой смысл.<br><br>а) Мама купила 15 яблок и раздала их поровну 3 детям. Сколько яблок досталось каждому? [[Image:22-12-155.jpg]]<br><br>  
+
<br>2.&nbsp; Закончи решение примеров:<br><br>а) (9 • 2) • (7 • 5) = (2 • 5) • (9 • 7) = ...<br>б) 45 • 20 =(9 • 5) • (2 • 10)= 9 • (5 • 2) • 10 = ...<br><br>3.&nbsp; Вычисли, используя законы умножения: <br><br>(9 • 2) • 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 • 5 • 6 • 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 • 16<br>5 • (2 • 7)&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 • 2 • 7 • 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 25 • 4<br>(2 • 8)•(5 • 6)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 • 2 • 2 • 5 • 5 • 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 • 20<br>&nbsp;<br>4. Сравни задачи и реши их. Что ты замечаешь?<br><br>а) Покажи на рисунке, как разделить 12 листиков на равные части по 2 листика в каждой. Сколько получилось частей?<br><br>[[Image:22-12-153.jpg|550px|Задание]]<br><br>б) Покажи на рисунке, как разделить 12 листиков на две равные части. Сколько листиков в каждой части?<br><br>[[Image:22-12-154.jpg|550px|Задание]]<br><br>5. Реши задачи и сделай для них рисунки, которые решаются так же, но имеют другой смысл.<br><br>а) Мама купила 15 яблок и раздала их поровну 3 детям. Сколько яблок досталось каждому? [[Image:22-12-155.jpg|180px|Задание]]<br><br>  
-
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 408px; height: 24px;"
+
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 408px; height: 24px;"
|-
|-
| <br>  
| <br>  
Строка 43: Строка 39:
|}
|}
-
<br>б) 8 ребят выстроились парами. Сколько получилось пар?&nbsp; [[Image:22-12-156.jpg]]<br><br>  
+
<br>б) 8 ребят выстроились парами. Сколько получилось пар?&nbsp; [[Image:22-12-156.jpg|180px|Задание]]<br><br>  
-
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 409px; height: 24px;"
+
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 409px; height: 24px;"
|-
|-
| <br>  
| <br>  
Строка 63: Строка 59:
|}
|}
-
<br>в) 6 пирожков разложили поровну на тарелки. Сколько тарелок, если на каждой лежит по 2 пирожка?&nbsp; [[Image:22-12-157.jpg]]<br><br>  
+
<br>в) 6 пирожков разложили поровну на тарелки. Сколько тарелок, если на каждой лежит по 2 пирожка?&nbsp; [[Image:22-12-157.jpg|180px|Задание]]<br><br>  
-
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 409px; height: 24px;"
+
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 409px; height: 24px;"
|-
|-
| <br>  
| <br>  
Строка 83: Строка 79:
|}
|}
-
<br>г) 15 пуговиц пришили на 5 одинаковых рубашек. Сколько пуговиц на каждой рубашке?&nbsp; [[Image:22-12-158.jpg]]<br>&nbsp;<br>  
+
<br>г) 15 пуговиц пришили на 5 одинаковых рубашек. Сколько пуговиц на каждой рубашке?&nbsp; [[Image:22-12-158.jpg|180px|Задание]]<br>&nbsp;<br>  
-
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 409px; height: 24px;"
+
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 409px; height: 24px;"
|-
|-
| <br>  
| <br>  
Строка 103: Строка 99:
|}
|}
-
<br>6. Найди ошибки:<br>&nbsp;<br>3 • 6 = 18&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 •&nbsp; 8 = 36&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 • 4 = 28<br><br>7 • 9 = 56&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 • 4 = 32&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 • 6 = 15<br><br>8 • 8 = 54&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 • 5 = 45&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 • 4 = 12<br><br>7 • 7 = 49&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 • 3 = 27&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 • 9 = 54<br><br>7. Найди значение разностей:<br><br>1000 - 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1000 - 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1000 - 100 = ...<br><br>1000 - 3 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1000 - 30 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1000 - 300 = ...<br><br>1000 - 8 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1000 - 80 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1000 - 800 = ...<br><br>8.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Составь и реши уравнения:<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какое число нужно вычесть из 712, чтобы получить 56?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какое число нужно прибавить к 327, чтобы получить 524?<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из какого числа надо вычесть 473, чтобы получить 389?<br><br>9. Отгадай загадку:<br><br>[[Image:22-12-159.jpg]]<br><br>10*. Найди закономерность и продолжи ряд: <br><br>а) 0, 1,0,2,0,3,...&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б)1,2,4,8,... <br><br><br>
+
<br>6. Найди ошибки:<br>&nbsp;<br>3 • 6 = 18&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 •&nbsp; 8 = 36&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 • 4 = 28<br>7 • 9 = 56&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 • 4 = 32&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 • 6 = 15<br>8 • 8 = 54&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 • 5 = 45&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 • 4 = 12<br>7 • 7 = 49&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 • 3 = 27&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 • 9 = 54<br><br>7. Найди значение разностей:<br><br>1000 - 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1000 - 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1000 - 100 = ...<br>1000 - 3 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1000 - 30 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1000 - 300 = ...<br>1000 - 8 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1000 - 80 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1000 - 800 = ...<br><br>8.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Составь и реши уравнения:<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какое число нужно вычесть из 712, чтобы получить 56?<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какое число нужно прибавить к 327, чтобы получить 524?<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из какого числа надо вычесть 473, чтобы получить 389?<br><br>9. Отгадай загадку:<br><br>[[Image:22-12-159.jpg|550px|Задание]]<br><br>10*. Найди закономерность и продолжи ряд: <br><br>а) 0, 1,0,2,0,3,...&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б)1,2,4,8,... <br><br>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
-
 
+
-
<br>
+
-
 
+
-
<br>
+
-
 
+
-
<br>
+
-
 
+
-
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
+
<br> <sub>Помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], Математика для 2 класса [[Математика|скачать]], календарно-тематическое планирование</sub>  
<br> <sub>Помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], Математика для 2 класса [[Математика|скачать]], календарно-тематическое планирование</sub>  
Строка 131: Строка 119:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 153: Строка 141:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Версия 21:06, 3 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 25. Свойства умножения


Свойства умножения
 
1.  Измерения параллелепипеда 2 см, 4 см и 3 см. Объясни по рисункам, что означают выражения, и наиди их значения. Сделай вывод.

Задание
 
б) Допиши равенство и объясни его смысл. Какие ещё свойства умнолсения ты знаешь?

   (а • b) • с =


Переместительное свойство умножения: а • b = b • а.
Сочетательное свойство умножения: (а • b) • с = а • (b • с).
Свойства умножения показывают, что значение произведения не зависит от порядка множителей и порядка действий. Это позволяет упрощать вычисления.

Примеры:

1)    2 • (7 • 5)    = (2 • 5) • 7= 10 • 7 = 70;
2)    15 • 16 = (3 • 5) • (8 • 2) = (3 • 8) • (5 • 2) = 24 • 10 = 240.


2.  Закончи решение примеров:

а) (9 • 2) • (7 • 5) = (2 • 5) • (9 • 7) = ...
б) 45 • 20 =(9 • 5) • (2 • 10)= 9 • (5 • 2) • 10 = ...

3.  Вычисли, используя законы умножения:

(9 • 2) • 5                     3 • 5 • 6 • 2                    5 • 16
5 • (2 • 7)                    4 • 2 • 7 • 5                      25 • 4
(2 • 8)•(5 • 6)               2 • 2 • 2 • 5 • 5 • 5            5 • 20
 
4. Сравни задачи и реши их. Что ты замечаешь?

а) Покажи на рисунке, как разделить 12 листиков на равные части по 2 листика в каждой. Сколько получилось частей?

Задание

б) Покажи на рисунке, как разделить 12 листиков на две равные части. Сколько листиков в каждой части?

Задание

5. Реши задачи и сделай для них рисунки, которые решаются так же, но имеют другой смысл.

а) Мама купила 15 яблок и раздала их поровну 3 детям. Сколько яблок досталось каждому? Задание
















б) 8 ребят выстроились парами. Сколько получилось пар?  Задание
















в) 6 пирожков разложили поровну на тарелки. Сколько тарелок, если на каждой лежит по 2 пирожка?  Задание
















г) 15 пуговиц пришили на 5 одинаковых рубашек. Сколько пуговиц на каждой рубашке?  Задание
 
















6. Найди ошибки:
 
3 • 6 = 18                      6 •  8 = 36                    7 • 4 = 28
7 • 9 = 56                      8 • 4 = 32                     5 • 6 = 15
8 • 8 = 54                      5 • 5 = 45                     4 • 4 = 12
7 • 7 = 49                      9 • 3 = 27                     6 • 9 = 54

7. Найди значение разностей:

1000 - 1 = ...                     1000 - 10 = ...                1000 - 100 = ...
1000 - 3 = ...                     1000 - 30 = ...                1000 - 300 = ...
1000 - 8 = ...                     1000 - 80 = ...                1000 - 800 = ...

8.    Составь и реши уравнения:

а)    Какое число нужно вычесть из 712, чтобы получить 56?
б)    Какое число нужно прибавить к 327, чтобы получить 524?
в)    Из какого числа надо вычесть 473, чтобы получить 389?

9. Отгадай загадку:

Задание

10*. Найди закономерность и продолжи ряд:

а) 0, 1,0,2,0,3,...                      б)1,2,4,8,...

Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Помощь школьнику онлайн, Математика для 2 класса скачать, календарно-тематическое планирование


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.