KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 19. Окружность
 
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 19, Окружность </metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 19, Окружность, числа, уравнения, задачи, точку</metakeywords>  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 19. Окружность '''<br>  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 19. Окружность '''<br>  
Строка 5: Строка 5:
<br>  
<br>  
-
[[Image:22-12-109.jpg|640px|Окружность ]]<br>&nbsp; <br>1. Назови предметы из окружающей обстановки, которые напоминают окружность и круг. Какие из них можно использовать для проведения окружностей?<br><br>2. Сколько окружностей нарисовано на чертеже? Назови их центры, радиусы. В каждой окружности проведи ещё по одному радиусу и по одному диаметру.&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>[[Image:22-12-110.jpg|550px|Окружность ]]<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>3. Начерти две какие-нибудь окружности с центрами в точках D и Е. Внутри каждой окружности поставь красную точку, на окружности — синюю точку, а вне окружности — зелёную. Какая точка ближе к центру окружности — красная, синяя или зелёная?<br>&nbsp;<br>[[Image:22-12-111.jpg|550px|Задание]]<br><br>4. Измерь радиусы АВ, АС и АD данной окружности. Начерти еще один радиус и измерь его. Сделай вывод.<br><br>АВ = ... см&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; АС = ... см&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; АD = ... см<br><br>[[Image:22-12-112.jpg|240px|Окружность]]<br>&nbsp;<br>5. Практическая [http://xvatit.com/busines/jobs-career/ '''работа''']<br><br>Начерти на листе бумаги окружность радиусом 5 см. Вырежь круг, ограниченный этой окружностью. Перегни круг пополам 2 раза и линии перегиба обведи красным карандашом. Что ты замечаешь?<br><br>[[Image:22-12-113.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>6. Отметь точку О. Начерти окружность с центром в точке О и радиусом 3 см. Проведи 3 диаметра этой окружности и измерь их. Что ты наблюдаешь? Как это можно объяснить? Сделай вывод. <br>&nbsp;<br>7. <br>&nbsp; <br>&nbsp; 9&nbsp;&nbsp; &nbsp;• 7&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 63<br>...&nbsp;&nbsp; &nbsp;•&nbsp;&nbsp; &nbsp;...&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ...<br>...&nbsp;&nbsp; &nbsp;:&nbsp;&nbsp; &nbsp;...&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ...<br>...&nbsp;&nbsp; &nbsp;:&nbsp;&nbsp; &nbsp;...&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ...<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Запиши все возможные равенства с числами 7, 9, 63.<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Назови все кратные числа 9, которые ты знаешь.<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Каким числам кратно 63? <br>&nbsp; <br>8. Среди данных чисел найди кратные числа 8:<br><br>15, 18, 24, 36, 42, 16, 54, 40, 48, 74, 28, 8, 12, 56, 64, 38, 54, 32, 54, 32, 81, 72.<br><br>9.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Назови делители чисел 9, 12, 20, 42. Какой делитель у каждого из этих чисел самый маленький, а какой самый большой? Сделай вывод.<br>&nbsp;<br>10.&nbsp; Реши уравнения и сделай проверку:<br><br>319 + х = 368&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; у - 564 = 27&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 - z = 136 <br><br>11. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одном куске 36 м ткани, а в другом — в 4 раза меньше. На сколько метров в первом куске больше ткани, чем во втором?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В сумке 3 кг винограда, а в корзине — на 15 кг больше. Во сколько раз в сумке меньше винограда, чем в корзине?<br>&nbsp;<br>Придумай задачи с другими величинами, которые решаются так же.<br><br>12. а) 48&nbsp;: 8 + 7 • (72&nbsp;: 8) - 6 • 8 = ------------------------- <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 8 • 7 + (2 • 9)&nbsp;: 3 - 81&nbsp;: (16 - 7) = --------------------------- <br><br>13*. Раскрась цветными карандашами цветы из окружностей. <br><br>[[Image:22-12-115.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>14*. Замени звёздочки цифрами так, чтобы получилось верное равенство: а) * * * - * * = 1; б) * * * - ** = 2. Сколько решений имеет каждая задача? <br>  
+
[[Image:22-12-109.jpg|640px|Окружность ]]<br>&nbsp; <br>1. Назови предметы из окружающей обстановки, которые напоминают '''[[2. Числовая окружность|окружность]]''' и круг. Какие из них можно использовать для проведения окружностей?<br><br>2. Сколько окружностей нарисовано на чертеже? Назови их центры, радиусы. В каждой окружности проведи ещё по одному радиусу и по одному диаметру.&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>[[Image:22-12-110.jpg|550px|Окружность ]]<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>3. Начерти две какие-нибудь окружности с центрами в точках D и Е. Внутри каждой окружности поставь красную точку, на окружности — синюю '''[[Урок З. Точка. Прямая и кривая линии|точку]]''', а вне окружности — зелёную. Какая точка ближе к центру окружности — красная, синяя или зелёная?<br>&nbsp;<br>[[Image:22-12-111.jpg|550px|Задание]]<br><br>4. Измерь радиусы АВ, АС и АD данной окружности. Начерти еще один радиус и измерь его. Сделай вывод.<br><br>АВ = ... см&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; АС = ... см&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; АD = ... см<br><br>[[Image:22-12-112.jpg|240px|Окружность]]<br>&nbsp;<br>5. Практическая [http://xvatit.com/busines/jobs-career/ '''работа''']<br><br>Начерти на листе бумаги окружность радиусом 5 см. Вырежь круг, ограниченный этой окружностью. Перегни круг пополам 2 раза и линии перегиба обведи красным карандашом. Что ты замечаешь?<br><br>[[Image:22-12-113.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>6. Отметь точку О. Начерти окружность с центром в точке О и радиусом 3 см. Проведи 3 диаметра этой окружности и измерь их. Что ты наблюдаешь? Как это можно объяснить? Сделай вывод. <br>&nbsp;<br>7. <br>&nbsp; <br>&nbsp; 9&nbsp;&nbsp; &nbsp;• 7&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 63<br>...&nbsp;&nbsp; &nbsp;•&nbsp;&nbsp; &nbsp;...&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ...<br>...&nbsp;&nbsp; &nbsp;:&nbsp;&nbsp; &nbsp;...&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ...<br>...&nbsp;&nbsp; &nbsp;:&nbsp;&nbsp; &nbsp;...&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ...<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Запиши все возможные равенства с числами 7, 9, 63.<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Назови все кратные '''[[Загадка до уроку на тему «Читання, запис та порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Число попереднє та наступне до даного»|числа]]''' 9, которые ты знаешь.<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Каким числам кратно 63? <br>&nbsp; <br>8. Среди данных чисел найди кратные числа 8:<br><br>15, 18, 24, 36, 42, 16, 54, 40, 48, 74, 28, 8, 12, 56, 64, 38, 54, 32, 54, 32, 81, 72.<br><br>9.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Назови делители чисел 9, 12, 20, 42. Какой делитель у каждого из этих чисел самый маленький, а какой самый большой? Сделай вывод.<br>&nbsp;<br>10.&nbsp; Реши '''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка|уравнения]]''' и сделай проверку:<br><br>319 + х = 368&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; у - 564 = 27&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 - z = 136 <br><br>11. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одном куске 36 м ткани, а в другом — в 4 раза меньше. На сколько метров в первом куске больше ткани, чем во втором?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В сумке 3 кг винограда, а в корзине — на 15 кг больше. Во сколько раз в сумке меньше винограда, чем в корзине?<br>&nbsp;<br>Придумай '''[[Ознайомлення з поняттям і терміном „задача”. Складання і розв’язування задачі на знаходження суми і остачі. Презентація уроку|задачи]]''' с другими величинами, которые решаются так же.<br><br>12. а) 48&nbsp;: 8 + 7 • (72&nbsp;: 8) - 6 • 8 = ------------------------- <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 8 • 7 + (2 • 9)&nbsp;: 3 - 81&nbsp;: (16 - 7) = --------------------------- <br><br>13*. Раскрась цветными карандашами цветы из окружностей. <br><br>[[Image:22-12-115.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>14*. Замени звёздочки цифрами так, чтобы получилось верное равенство: а) * * * - * * = 1; б) * * * - ** = 2. Сколько решений имеет каждая задача? <br>  
<br>  
<br>  

Текущая версия на 08:30, 4 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 19. Окружность


Окружность
 
1. Назови предметы из окружающей обстановки, которые напоминают окружность и круг. Какие из них можно использовать для проведения окружностей?

2. Сколько окружностей нарисовано на чертеже? Назови их центры, радиусы. В каждой окружности проведи ещё по одному радиусу и по одному диаметру.    
Окружность
        
3. Начерти две какие-нибудь окружности с центрами в точках D и Е. Внутри каждой окружности поставь красную точку, на окружности — синюю точку, а вне окружности — зелёную. Какая точка ближе к центру окружности — красная, синяя или зелёная?
 
Задание

4. Измерь радиусы АВ, АС и АD данной окружности. Начерти еще один радиус и измерь его. Сделай вывод.

АВ = ... см              АС = ... см             АD = ... см

Окружность
 
5. Практическая работа

Начерти на листе бумаги окружность радиусом 5 см. Вырежь круг, ограниченный этой окружностью. Перегни круг пополам 2 раза и линии перегиба обведи красным карандашом. Что ты замечаешь?

Задание
 
6. Отметь точку О. Начерти окружность с центром в точке О и радиусом 3 см. Проведи 3 диаметра этой окружности и измерь их. Что ты наблюдаешь? Как это можно объяснить? Сделай вывод.
 
7.
 
  9    • 7    = 63
...    •    ...    = ...
...    :    ...    = ...
...    :    ...    = ...

а)    Запиши все возможные равенства с числами 7, 9, 63.
б)    Назови все кратные числа 9, которые ты знаешь.
в)    Каким числам кратно 63?
 
8. Среди данных чисел найди кратные числа 8:

15, 18, 24, 36, 42, 16, 54, 40, 48, 74, 28, 8, 12, 56, 64, 38, 54, 32, 54, 32, 81, 72.

9.    Назови делители чисел 9, 12, 20, 42. Какой делитель у каждого из этих чисел самый маленький, а какой самый большой? Сделай вывод.
 
10.  Реши уравнения и сделай проверку:

319 + х = 368                   у - 564 = 27                800 - z = 136

11. а)    В одном куске 36 м ткани, а в другом — в 4 раза меньше. На сколько метров в первом куске больше ткани, чем во втором?

б)    В сумке 3 кг винограда, а в корзине — на 15 кг больше. Во сколько раз в сумке меньше винограда, чем в корзине?
 
Придумай задачи с другими величинами, которые решаются так же.

12. а) 48 : 8 + 7 • (72 : 8) - 6 • 8 = -------------------------
      б) 8 • 7 + (2 • 9) : 3 - 81 : (16 - 7) = ---------------------------

13*. Раскрась цветными карандашами цветы из окружностей.

Задание
 
14*. Замени звёздочки цифрами так, чтобы получилось верное равенство: а) * * * - * * = 1; б) * * * - ** = 2. Сколько решений имеет каждая задача?


Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.

Календарно-тематическое планирование по математике, видео по математике онлайн, Математика в школе скачать


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.